"Искатели"/Ванинский район

Команда методистов Ванинского района

Команда "Искатели"

Глазами "Лазовских зорь":

"Один плюс три" - дружные,

веселые,

шумные,

коммуникабельные,

счастливые (в составе команды - единственный мужчина на потоке)

и умные (потребляют много морепродуктов).

День первый.

Куда идем, зачем идем и как тернист будем наш путь?

• Обсудите особенности ИКТ-насыщенной образовательной среды и опишите на странице своей группы портрет методиста "завтрашнего" дня

Методист - специалист, выпоняющий следующие функции:

Дать определение понятию "методист" на основе выполняемых функций.

1. Изучение потребностей затруднений и запросов педагогов для повышения методического уровня;
2. Изучение и внедрение инновационного опыта работы ОУ и отдельных педагогов;
3. Организация сетевого взаимодействия между учителями;
4. Создание инструментария различных диагностик;
5. Организация профессиональных сообществ (РМО, ШО, МШО);
6. Научно—методическое сопровождение деятельности педагогического коллектива

Реализует свои функции через следующие формы работы:

семинары; консультации; «Мастер – классы»; конференции; творческие группы; методобъединения.

Портрет методиста "завтрашнего" дня

Методист завтрашнего дня - это

• Координатор;
• Компетентный специалист;
• Универсал;
• Менеджер в области образования;
• Модератор;
• Проектировщик;
• Исследователь;
• Сетевой педагог-консультант.

Рефлексия 1 дня

Да, безусловно.

Осваивали приемы работы в ХабаВики.

Больше практических занятий.

Повысить уровень ИКТ компетенции членов группы.

А так у нас ВСЕ прекрасно.

2 день

Сетевой этикет

Технология	Обязательное поведение	Желательное поведение
e-mail	Проверяйте чаще почту; на письма, требующие ответа, отвечай немедленно; указывайте контактную информацию; подтверждайте получение письма.	Не забывай поприветствовать собеседника.
Мессенджеры(Skype, ICQ и т.д.)	Соблюдать режим оперативности обмена информациии. В начале общения необходимо приветствовать собеседника. Желательно отвечать сразу. Обозначать конец общения	Информацию о себе желательно выложить полную.
Wiki (как среда коллективного написания гипертекста)	Придерживаться корректности в общении, соблюдать грамотность	Соблюдать сдержанность в стиле оформления, соблюдать правила оформления.

Рефлексия 2 дня

• полезен в плане практического применения.
• узнали о существовании различных способов общения через интернет.
• научились создавать скайп и Гугл-аккаунт.
• помех не было.
• необходимости в изменениях нет.

Конкурс ПНПО для образовательного учреждения

Цель:

• ускорить модернизацию российского образования;
• выявление инновационных школ;
• стимулирование участников образовательного процесса для продвижения инноваций;
• создать условия для достижения современного уровня качества образования.

Результаты:

• выявлен инновационный опыт школ;
• продвижение инноваций в регионе;
• конкуретноспособность школы;
• укрепление материально-технической базы.
• активное внедрение современных образовательных технологий, включая дистанционные программы обучения.

Эффекты:

• ликвидация прямой зависимости труда учителя от количества проведенных им уроков и переход на *новую систему оплаты труда;
• мотивация на участие в новых конкурсах и проектах;
• повышение престижа школы у родителей, учащихся и социальных институтов;
• рефлексия опыта школы;
• приобретение опыта работы в проектах;

Механизмы расширения

-пропаганда приоритетного национального проекта «Образование»;

-стимулирование и осуществление государственной поддержки школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы;

-обеспечение доступа к Интернету всех школ Российской Федерации;

-активное внедрение современных образовательных технологий, включая дистанционные программы обучения;

-поддержка инициативной, способной, талантливой молодежи;

-увеличение заработной платы в бюджетной сфере в полтора раза;

-ликвидация прямой зависимости труда учителя от количества проведенных уроков и переход на новую систему оплаты труда;

-дополнительное ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство;

-ежегодные поощрения в размере 100 тысяч рублей для 10 тысяч лучших учителей страны;

-мероприятия, направленные на организацию проведения конкурсных отборов ОУ и педагогов;

-создание механизмов мониторинга и контроля хода реализации ПНПО;

-разработка методических рекомендаций по реализации ПНПО в регионах.

Проблемы функционирования методической службы Ванинского района

• Отсутствие методической службы района.

Анализ

• нет штата
• функционируют разрозненные ШМО
• не определены четкие функциональные обязанности.
• не разработана нормативно-правовая база.
• не создана система единого информационного пространства.
• низкий уровень оснащения РМК.

Задание 16

Цель:создание методических служб района.

Задачи:

• организовать взаимодействие методистов ММЦ и РМК;
• создать единое информационное и техническое пространство;
• обеспечить соответствующий уровень подготовки методистов.

Результаты:

• создание пакета должностных инструкций для методистов РМК м ММЦ;
• оказание помощи педагогам через сетевое взаимодействие;
• активизация обмена опытом педегогов района;
• создание методической службы, ориентированной на повышение качества образования в районе;
• наличие в штате методистов-универсалов.

Эффекты:

• повышение качества образования;
• повышение уровня профессионального мастерства;

Задание 17

Механизмы расширения круга субъектов проекта за счет целевой группы.

• Введение в штат методистов РМК и ММЦ;

• Реализация опыта победителей конкурсов ПНПО;

• Привлечение администрации муниципалитета и общественности района для реализации проекта;

• Создание информационной сети по обмену опытом с единомышленниками.

Рефлексия 3 дня

На странице своей группы в разделе Рефлексия 3-го дня ответьте на вопросы:

• полезен ли был вам предлагаемый материал?
• что узнали нового?
• чему научились?
• что мешало?
• что необходимо изменить (в форме, в содержании семинара, в поведении группы и т.д.)?

Дистанционная сессия

Учимся писать письма так, чтобы на них отвечали

Время на выполнение: до 22 марта 2008 года

Цель: наладить взаимодействие с педагогами школ Ванинского района посредством электронной почты.

Предполагаемые результаты:

• создан список рассылки из реальных электронных адресов школ
• получены письма от представителей школ с вопросами к методической службе
• методисты ответили на вопросы представителей школ

Контакты со школами

Наименование ОУ	Электронные адреса	Директор ОУ
МОУ СОШ №1	sch1vanino@rambler.ru	Петрова Лариса Станиславовна
МОУ СОШ №2	Sch2vanino@rambler.ru	Чайковская Галина Иосифовна
МОУ СОШ №3	Sch3vanino@rambler.ru	Королева Таисия Игоревна
МОУ СОШ №4	Sch4vanino@rambler.ru	Трусова Любовь Анатольевна
МОУ СОШ п. Октябрьский	Sch90okt@rambler.ru	Валова Ольга Васильевна
МОУ СОШ п. Высокогорный	Schvys@rambler.ru	Ивлева Тамара Григорьевна
МОУ СОШ п. Монгохто	ast@ter.vanino.ru	Тейге Альмира Эмильевна
МОУ СОШ п. Токи	schtokivan-ino@mail.ru	Тюрина Анастасия Федоровна
МОУ СОШ с.Кенада	schken@rambler.ru	Титов Виктор Сергеевич
МОУ СОШ с. Тулучи	Schtulu-chi@rambler.ru	Насонова Галина Алексеевна
МОУ СОШ с. Тумнин	отсутствует интернет	Церковная Ольга Адамовна
МОУ Школа-интернат с.Уська-Орочская	mou_u_or@mail.ru	Абрамова Нина Фоминична
МОУ СОШ с. Датта	Schdatta@rambler.ru	Рычагова Валентина Андреевна
МОУ ВСШ п. Ванино	vshvan@mail.ru	Швед Людмила Андреевна
МОУ ВСШ п. Октябрьский	Schshokt@rambler.ru	Кечуткина Маргарита Николаевна

Оказываем методическую помощь нуждающимся

Время на выполнение: 25 февраля - 21 марта 2008 г.

Цель: сформулировать методические рекомендации по предложенной проблеме с использованием различных источников информации

Предполагаемые результаты:

• изучены ресурсы Интернет по предложенной проблеме и составлен их аннотированный список
• получены ответы от специалистов ХК ИППК ПК
• получены ответы на форумах других регионов нашей страны
• сформулированы методические рекомендации на основе множества решений
• отрефлексирована работа в группе
• отрефлексирована технология методической поддержки с использованием сетевых сервисов

Задание 1

Формулируем проблему для методиста

Группа понимает себя как Учитель

1. Соберитесь всей группой (очно, или с использованием средств Интернет) и сформулируйте проблему, которая требует внешней методической помощи. Проблема Учителя должна быть связана предметным содержанием (любого предмета), с технологией преподавания чего-либо.
2. Проблема НЕ ДОЛЖНА БЫТЬ связана с использованием ИКТ!!!! (типа - как мне составить презентацию, или установить программное обеспечение!)
3. В срок до 29 февраля 2008 г. на странице вашего Методиста(смотрите таблицу в предыдущем пункте) на вкладке Обсуждение запишите формулировку вашей проблемы.

Здравствуйте, коллеги! Помогите разобраться: что является проблемным вопросом на уроке математики? Каждый ли вопрос на уроке будет проблемным? Так ли важно на каждом уроке ставить проблемные вопросы?

Задание 2

Ищем решение проблемы через Интернет

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

1. Необходимо подобрать ссылки в Интернет на страницы, содержащие информацию, полезную для учителя
2. Каждый член группы должен составить короткую (2-3 предложения) аннотацию этого Интернет-ресурса в контексте рассматриваемого вопроса и сам ее записать на странице своей группы, при этом не забыв корректно войти в ХабаВики (чтобы на странице Истории был виден вклад каждого из участников группы!!!)
3. Таким образом у вас должен появиться аннотированный список из 5-6 ресурсов с внешними ссылками на сайты

Цель: сформулировать методические рекомендации по предложенной проблеме с использованием различных источников информации

Предполагаемые результаты:

• изучены ресурсы Интернет по предложенной проблеме и составлен их аннотированный список
• получены ответы от специалистов ХК ИППК ПК
• получены ответы на форумах других регионов нашей страны
• сформулированы методические рекомендации на основе множества решений
• отрефлексирована работа в группе
• отрефлексирована технология методической поддержки с использованием сетевых сервисов

Ищем решение проблемы через Интернет

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Не случайно ведущей целью математического образования является интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых ...

http://www.festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=211680

Использование проблемных ситуаций на уроках математики для развития творческого потенциала Какие существуют возможности использования проблемных ситуаций на уроках математики?

http://www.revolution.allbest.ru/pedagogics/00004490_0.html

Обзор современных образовательных технологий

http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html

Я считаю, что одним из важных условий достижения целей урока математики является развитие мыслительной деятельности учащихся. Мой опыт работы в школе доказывает, что метод проблемного обучения - это один из важных направлений учебного процесса, потому что он способствует ...

http://www.festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=213274

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии

http://pedlib.ru/Books/1/0474/1_0474-1.shtml

Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии.Социально-психологические проблемы внедрения образовательных технологий.

http://theory.asu.ru/~raikin/Students/Books/MTI/

Условия эффективного обучения детей с разными типами одаренности

http://www.gymnasium99.ru/teacher/gifted.php

Задание 3

Ищем решение проблемы у методистов ХК ИППК ПК

Группа понимает себя как Методист

Здравствуйте, Ирина Анатольевна! Помогите разобраться: что является проблемным вопросом на уроке математики? Каждый ли вопрос на уроке будет проблемным? Так ли важно на каждом уроке ставить проблемные вопросы?