Группа Руководители 4

Семинар для руководящих работников «Изменение практики управления образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»

Группа руководителей (Хабаровский р-н, ) Место проведения: МОУ СОШ с. Таежное Сроки проведения: с 15 ноября по 20 ноября 2010 года Время проведения: с 14-00 до 18-00 Количество академических часов: 36 Тьютор: Вершинина Анастасия Витальевна, зам.директора по ВР МОУ СОШ с.Елабуга Уважаемые слушатели семинара! Для успешной работы вам необходимо создать: Персональную страницу на ХабаВики, на которой разместите: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах и достижениях, ссылки на Блог и Портфолио, а также на задания, выполненные вне этих документов. Блог на сайте Открытый класс, в котором вы будете ежедневно фиксировать процесс обучения. Портфолио на сайте Открытый класс, в котором вы размещаете информацию о своих достижениях в процессе обучения. Список слушателей семинара № ФИО Должность ОУ Дневник обучения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Наше обучение совпало с первым дыханием зимы"

Знакомство со стратегией школы Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе, учителям и ученикам. Какие технологии в вашей школе считаются приоритетными в настоящий момент? Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными? Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников? Что вы считаете важным проанализировать и прояснить при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив? Задание 1.2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения Что должен делать руководитель для успешного использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе? Запишите несколько важнейших (по вашему мнению) задач, которые должен решать именно руководитель. Задание 1.3. Ранжирование видов деятельности руководителя Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса (см. файл Ранжирование видов деятельности). В мини-группах обсудите результаты ранжирования. Ответьте на следующие вопросы: а) Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место? б) Были ли совпадения выборов? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности? в) Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему? г) Что вы, прежде всего, принимали во внимание, расставляя приоритеты? д) Изменилось ли ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе? Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ) Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист) Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. Сравните результаты ранжирования и стандарты. Насколько отличаются ваши выборы от прописанных в Стандартах? Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации?

Управление процессом изменений Задание 2.1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах образования в условиях ИКТ-насыщенной среды? Процесс изменений можно представить в виде семи шагов: Шаг 1. Перемены назрели. Шаг 2. Инициатор начинает процесс. Шаг 3. Начало движения. Шаг 4. Провал внедрения. Шаг 5. Возобновление движения. Шаг 6. Некоторый успех. Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью. Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений? Как должен вести себя руководитель на этом этапе? Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы? Обсудите свои идеи в мини-группах. Результаты обсуждения разместите на странице задания. Задание 2.2. Как создать идеальную команду? Выберите основные отличительные признаки управленческой команды: В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом. В команде один за всех и все за одного. Все члены команды — единомышленники. В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни. Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга. Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы. В команде господствует культ буквы, а не мысли. В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма. В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску. В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам. Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу. № ФИО 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Утверждения, характеризующие эффективную команду, соответствуют номерам ******* (Номера сообщаются слушателям группы после выполнения задания. Задание 2.3. Заполните таблицу "Шаблон стратегии", предварительно изучив документы по стратегическому планироваю (Сетниевая папка - Руководители - Управление процессом изменений) Ссылки на шаблоны стратегии мини-групп: [[Медиа:]]

Знакомство с социальными сервисами ХабаВики. Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края. "Дневник.ру". Это уникальный Интернет-проект, целью которого является создание единой образовательной сети для всех участников образовательного процесса. Открытый класс. Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет. Сеть творческих учителей. Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Интернет - государство учителей. Проект поддержки профессиональной деятельности учителя. Предоставляет возможность самореализации и самоутверждения, поддерживает новые образовательные инициативы. Единый информационный педагогический ресурс, организующий практическую деятельность учителей в сети. Инновационное образовательное пространство психологической комфортности учителя. Задание 3.1. Познакомиться с указанными выше социальными сервисами. Задание 3.2. Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике и в управлении образовательным учреждением? [[Медиа:]]

Правовые аспекты использования Интернет Авторское право Безопасность в Интернете: Задание 4.1. а) Найти информацию о безопасности в сети интернет, ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей. Найденную информацию сохранить в общей папке (Руководители). Задание 4.2. Создать презентацию "Правила безопасности в Интернет" (4-5 слайдов) для выбранной категории пользователей. Презентацию положить в общую папку "Руководители". Задание 4.3. На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них свое сообщение, ссылки на страницы с сообщениями разместить в своем Дневнике обучения. Дружественный РУНЕТ Правила для школьников младших классов Основные правила для школьников средних классов Основные правила для школьников старших классов Основные правила для родителей Основные правила для учителей и преподавателей Интеллектуальная собственность, авторские и смежные права, патентное право Герман Богапов. Интернет-безопасность детей Интернет цензор Центр безопасного интернета в России

Современные средства организации деятельности руководителя Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству" Задание 5.1. Создать перечень современных средств организации деятельности руководителя с указанием, для чего используются. Оформить 2-3 ссылки на управленческие или методические материалы соответствующей направленности, найденные вами в сети. В Портфолио разместите рефлексию о ваших достижениях по использованию современных средств организации деятельности руководителя. Задание 5.2. На странице задания мини-группы должны разместить по два правила использования современных средств в организации деятельности руководителя, оформив их подходящими картинками. Правила и картинки найти с помощью поисковых систем. Задание 5.3. Используя материалы по мониторингу, провести мониторинг сайта вашего ОУ, результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график). Задание 5.4. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в таблице Список слушателей оформить ссылку на страницу форума со своим сообщением.

Развитие персонала в современных условиях Задание 6.1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. Информационные ресурсы к семинару). Разместите две веб-ссылки на понравившиеся вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы». В 2009 году методисты и педагоги Хабаровского края обучались в дистанционной форме по 72-часовой программе «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития». Познакомьтесь с Технологической картой курсов. Читайте Рефлексию слушателей курсов. Формат выполнения задания: Название темы. Обоснования (аргументация) в пользу дистанционного обучения. Условия успешного дистанционного обучения. Риски дистанционного обучения. Ссылки на ресурсы, аннотации с указанием “+” и “-” ресурса. Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала". Программное обеспечение и правовой аспект Информационные ресурсы к модулю: Семинар «Использование пакета свободного программного обеспечения» Расчет стоимости программного обеспечения Microsoft. По данным ООО "Дальком" г. Хабаровск (http://dalcom.kha.ru) тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru Проект по переводу части компьютеров организации с установленной ОС Windows на ОС Linux Задание №7 по выбору для групп (по три человека): Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади). Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ. Результат разместить в Портфолио. Информационные ресурсы к программе Мониторинг сайтов (инструмент для мониторинга, адреса сайтов и результаты мониторинга-2009) Квалификационные характеристики должностей работников образования ПОЛОЖЕНИЕ о сайте ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио 2010 Об аттестации руководителей ОУ Википедия о Web 2.0 Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества Обзор социальных сервисов Каталог русских Веб 2.0 сайтов, социальных сетей и сервисов. Страница, посвященная Хабаровскому краю на сайте Летописи.ру Социальный сервис Слайдшара. Социальный сервис Picasa. Материалы книги И.А.Колесниковой "Основы андрагогики".. http://letopisi.ru Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0]. Как использовать сетевые сообщества в педагогической практике. Опыт использования социальных сервисов Web 2.0 в системе непрерывного образования педагогов. Сетевые социальные сервисы – модуль к новому учебнику «Intel – обучение для будущего». Содержит описание основных понятий модуля и примеры заданий Глобальная сеть дистанционного образования Интернет технологии в образовании Управление организационными изменениями Итоговая рефлексия Так мы учились Уважаемые слушатели! Здесь мы пишем общее впечатление от программы и семинара. В своих отзывах прошу отразить: темы программы и задания, которые вам больше всего понравились с точки зрения их практической пользы; что, на ваш взгляд, можно изменить в программе (добавить, убавить). именно рефлексию (зачем, как и с какими мыслями и чувствами вы учились, чему научились по программе и чему кроме программы) Слово выпускнику!