Дистанционная сессия: 09 февраля 18 апреля 2008 года

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск


Календарь дистанционной сессии

Участники

ВИТЛИ/Николаевский район

"Лазовские зори"/Район им. Лазо

Полинка/Район им. П. Осипенко

"Искатели"/Ванинский район

"Северяне"/Ульчский район, Тугуро-Чумиканский район

Учимся писать письма так, чтобы на них отвечали

Время на выполнение: до 22 февраля 2008 г.

Цель: наладить взаимодействие с педагогами школ вашего муниципалитета посредством электронной почты (и/или других сетевых сервисов)

Предполагаемые результаты:

  • создан список рассылки из реальных электронных адресов школ
  • получены письма от представителей школ с вопросами к методической службе
  • методисты ответили на вопросы представителей школ
  1. Обсудите в группе с каким письмом вы обратитесь к школам? Что предложите, что спросите?
  2. С помощью списка рассылки по всем, имеющимся у вас адресам школ, отправьте письмо, содержащее коллективно созданный вами текст. Копию письма отправьте по адресу bysik@ippk.ru

Задание 2

  1. Проанализируйте, сколько пришло сообщений о несуществующих адресах? Параллельно пытайтесь выяснить реальные адреса.
  2. На сколько писем вы получили ответы? Какие были ответы? Не забудьте цивилизованно ответить своим респондентам (помните про правила сетевого этикета?)
  3. Сколько абонентов из школ появилось в вашем Skype, ICQ-списке?
  4. На странице своей группы в разделе Анализ результатов первой рассылки запишите эти сведения и отрефлексируйте что получилось и почему? что не удалось и почему? какие меры вы собираетесь предпринять, чтобы получить реакцию от школ?

Задание 3

  1. Предпримите действия, которые вы наметили, выполняя задание 2
  2. Сделайте еще одну рассылку
  3. Проанализируйте результаты этой рассылки и запишите эти сведения на странице вашей группы в разделе Анализ результатов второй рассылки


Продолжайте использовать рассылки информации по электронной почте и периодически (раз в две недели) на странице вашей группы отражайте успехи и неудачи вас постигшие.Выполняйте задания вовремя, чтобы не пропустить срок, сверяйтесь с Календарем

Анализ выполнения заданий первой части

Уважаемые коллеги! К сожалению, правильно и в срок задания первой части выполнили только команды ВИТЛИ/Николаевский район,Полинка/Район им. П. Осипенко, "Северяне"/Ульчский район, Тугуро-Чумиканский район. Хотя по поводу команды Северяне у меня есть некоторые опасения...по поводу отправили ли они письмо, размещенное на сайте, по школам и получили ли ответы. Команды "Искатели"/Ванинский район, "Лазовские зори"/Район им. Лазо видимо вообще не приступали к заданию и к моему большому сожалению потеряли целых две недели времени!!! Им необходимо срочно исправить положение! Анализ продвижения команд представлен здесь[1]. Мои комментарии по выполнению заданий - на вкладке "Обсуждение", на страницах групп.--Бысик 15:56, 22 февраля 2008 (EST)

Оказываем методическую помощь нуждающимся

Время на выполнение: 25 февраля - 21 марта 2008 г.

Цель: сформулировать методические рекомендации по предложенной проблеме с использованием различных источников информации

Предполагаемые результаты:

  • изучены ресурсы Интернет по предложенной проблеме и составлен их аннотированный список
  • получены ответы от специалистов ХК ИППК ПК
  • получены ответы на форумах других регионов нашей страны
  • сформулированы методические рекомендации на основе множества решений
  • отрефлексирована работа в группе
  • отрефлексирована технология методической поддержки с использованием сетевых сервисов


Распределение по парам

Ниже приведено разбиение команд методистов по парам Методист-Учитель.

Методист - решает проблему (как - описано в текстах заданий).

Учитель - формулирует проблему и оценивает успешность помощи со стороны методиста.

Учитель Методист вопросы учителей
ВИТЛИ/Николаевский район "Северяне"/Ульчский район, Тугуро-Чумиканский район Уважаемые методисты! Просим Вас ответить на следующий вопрос: "Как лучше организовать проектную деятельность на уроках истории в профильном классе?"
"Лазовские зори"/Район им. Лазо Полинка/Район им. П. Осипенко Уважаемые методисты! Помогает ли проект ИСО повышать качество знаний учащихся при подготовке к сдаче ЕГЭ по математике? Если да, то каким образом?
Полинка/Район им. П. Осипенко "Искатели"/Ванинский район Здравствуйте, коллеги! Помогите разобраться: что является проблемным вопросом на уроке математики? Каждый ли вопрос на уроке будет проблемным? Так ли важно на каждом уроке ставить проблемные вопросы?
"Искатели"/Ванинский район "Лазовские зори"/Район им. Лазо Мы Вас приветствуем! Проектная деятельность на уроках математики - это реальность или миф?
"Северяне"/Ульчский район, Тугуро-Чумиканский район ВИТЛИ/Николаевский район Уважаемые коллеги! Порекомендуйте каким образом (используя какие современные образовательные технологии, присемы и средства обучения) возможно организовать изучение на базовом уровне раздела "Экономика", предмет обществознание(автор Боголюбов Л.Н.) 10-11 класс?

Задание 1

Формулируем проблему для методиста

Группа понимает себя как Учитель

  1. Соберитесь всей группой (очно, или с использованием средств Интернет) и сформулируйте проблему, которая требует внешней методической помощи. Проблема Учителя должна быть связана предметным содержанием (любого предмета), с технологией преподавания чего-либо.
  2. Проблема НЕ ДОЛЖНА БЫТЬ связана с использованием ИКТ!!!! (типа - как мне составить презентацию, или установить программное обеспечение!)
  3. В срок до 29 февраля 2008 г. на странице вашего Методиста(смотрите таблицу в предыдущем пункте) на вкладке Обсуждение запишите формулировку вашей проблемы.

Задание 2

Ищем решение проблемы через Интернет

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Необходимо подобрать ссылки в Интернет на страницы, содержащие информацию, полезную для учителя
  2. Каждый член группы должен составить короткую (2-3 предложения) аннотацию этого Интернет-ресурса в контексте рассматриваемого вопроса и сам ее записать на странице своей группы, при этом не забыв корректно войти в ХабаВики (чтобы на странице Истории был виден вклад каждого из участников группы!!!)
  3. Таким образом у вас должен появиться аннотированный список из 5-6 ресурсов с внешними ссылками на сайты

Задание 3

Ищем решение проблемы у методистов ХК ИППК ПК

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Свяжитесь с методистом или сотрудником кафедры ХК ИППК ПК соответствующего предметного направления (по электронной почте, телефону и т.д.)
  2. Получите консультацию и кратко зафиксируйте полученные рекомендации на странице своей группы

Задание 4

Ищем решение проблемы в сетевых сообществах педагогов нашей страны (или других стран :))

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Найдите в Интернете ссылки на соотвествующие предметные сетевые сообщества - СОМ, ИнтерГуру, 1 сентября, Всероссийский Интернет-педсовет и т.д.
  2. Задайте на форуме сообщества вопрос, получите ответ
  3. Кратко зафиксируйте полученные рекомендации, сопроводив их внешней ссылкой на форум с вашим вопросом-ответом
  4. По ссылке http://portal.ntf.ru/portal/page/portal/iso/about/int-support/uch пройдите на список сайтов, которые в рамках проекта ИСО оказывают интернет-поддержку педагогов и колективно организуйте следующее:
    • Перенесите список ссылок на свою страницу
    • Проверьте работоспособность ссылки и отметьте рыдом с названием сайта этот факт
    • Поизучайте сайт и поймите - возможно ли найти помощь по интересующему вас вопросу. Запишите ваше мнение на этот счет на своей странице.
    • Если возможно обратиться к кому-нибудь за помощью - сделайте это и на своей странице укажите ссылку на ваш вопрос на этом сайте и ответ вам
    • Зафиксируйте кратко - чем могли бы помочь эти сайты вашим педагогам. И какие именно сайты из указанных вы могли бы каким категориям рекомендовать

Анализ выполнения заданий второй части (1-4)

С заданиями второй части дистанционной сессии большинство групп справились успешно. Создали хорошие аннотированном списки, разыскали методистов ХК ИППК ПК, В процессе работы оказалось, что обращение к Интернету гораздо продуктивнее и быстрее по времени, чем розыск методистов института, чтобы задать вопрос и получить ответ. Согласны?

А вот четвертое задание большинство групп пока не выполнили: на форумы не вышли и вопросы не задали. И это в то время, как в регионе произошел всплеск активности сетевых предметных сообществ. Стыдно, господа! Поработайте хоть на наших региональных форумах!!!

Здесьвы найдете итоговую диаграмму анализа выполнения заданий первой и второй частей дистанционной сессии. --Бысик 20:40, 19 марта 2008 (EST)

Задание 5

Коллеги! Мы с Вами запаздываем по срокам выполнения заданий! Давайте договоримся, что в течение этой недели Вы сделаете окончательный ответ "учителю" (Задание 5), а с 24 по 29 марта от имени "учителя" оцените работу методистов (Задание 6). И не забудьте, пожалуйста, разместить ссылку на форум, где вы задали вопрос коллегам (Задание 4). Задания Третьего блока начинайте выполнять одновременно с ликвидацией долгов по второму. Время уже поджимает!


Формулируем окончательные рекомендации сами

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице группы - пары!!!

  1. На основе изученной информации формулируем своему Учителю, который вам задал вопрос (смотри таблицу распределения по парам) методические рекомендации, сопровождая их соответствующими ссылками.
  2. Рекомендации пишите на странице своей пары!!!! На вкладке Обсуждение, начав со слов: "Уважаемый Учитель, в ответ на ваш запрос, сообщаем..."

СРОК: 23 марта 2008 г. - не подводите своих коллег - от вас тоже зависит их успешное продвижение по курсу!

Задание 6

Даем оценку Методисту

Группа понимает себя как Учитель

Вся деятельность фиксируется на странице группы - пары!!!

  1. Внимательно прочитайте рекомендации, которые вам предоставил Методист (Читать надо на вкладке Обсуждение своей страницы)
  2. Дайте оценку деятельности Методиста на вкладке Обсуждение страницы автора этих рекомендаций

СРОК: до 28 марта 2008 г. - не подводите своих коллег - от вас тоже зависит их успешное продвижение по курсу!

Анализ выполнения заданий второй части (5-6)

Коллеги! Задания 5,6 второй части дистанционной сессии выполнили только группы Северяне и Витли. Прискорбно... неужели даже на каникулах у вас не нашлось времени выполнить все дистанционные задания... если ситуация будет продолжаться, вы не сможете успешно завершить обучения... не будете приглашены на очередную очную сессию... мы вправе потребовать от вас возвращения средств, израсходованных на вашу первую сессию. Тоже мне.. методисты!!!Положение групп после выполнения второй части заданий дистанционной сессии здесь.

Проектируем изменения

Время на выполнение: 24 марта - 11 апреля 2008 г.

Цель:сформулировать основные положения проекта трансформации методической службы муниципалитета

Предполагаемые результаты

  • описана проблема, существующая в системе образования (методической поддержки) муниципалитета, для решения которой необходимо трансформировать методическую службу
  • сформулированы предложения по решению этой проблемы как ПРОЕКТ
  • описание проекта удовлетворяет основным требованиям и рекомендациям, изложенным в предложенных материалах
  • проанализированы мнения педагогов о потребностях и способах методической поддержки
  • рамочно обозначена структура сетевого методического представительства методслужбы муниципалитета



Материалы в помощь


Дополнительные материалы



Задание 1

Готовимся к описанию проекта

Срок выполнения: 28 марта 2008 г.

  1. Просмотрите задания ко второму дню очной сессии, вспомните какие задачи формулировала перед вами Алла Геннадьевна.
  2. Ознакомьтесь с материалами, размещенными в этом разделе в рубрике Материалы в помощь
    • Первый текст будет полезен как образец технологии проектирования. Отнеситесь к нему, как к описанию универсального инструмента - ПРОЕКТИРОВАНИЯ. То что текст построен на примерах, посвященных построению программы информатизации - вам как раз и поможет!
    • Вторая презентация поможет более сжато понять структуру вашего будущего проекта
  3. Создайте на своей странице ссылку на страницу, которую назовите по образцу: Проект трансформации методической службы ..... района. На этой странице создайте разделы описания вашего будущего проекта. Структуру определите после внимательного изучения предложенных материалов.

Структура предполагаемого проекта будет проверена Бысик Надеждой, после получения замечаний и рекомендаций можно приступать к выполнению следующего задания.

Задание 2

Описываем проект

Срок выполнения: до 11 апреля 2008 г.

  1. Опишите проект, согласно получившейся структуре
  2. Помните о главном
    • тексты должны быть - ясными, человеческими, краткими, не следует переписывать куски из чужих докторских диссертаций - вы пишите задание для СЕБЯ же!
    • цели - конкретными, выполнимыми и реалистичными
    • задачи - работать на выполнение поставленных целей
    • результаты - измеримыми и опять же соответствовать задачам и целым
    • ресурсы, который будет использовать ваш проект, должны быть реальными, существующими!
    • ресурсы, которые вы собираетесь просить - главное про них знать у кого просить! и как просить! Если напишите плохо - НИКТО НИЧЕГО НЕ ДАСТ!!!
  3. Ваш проект обязательно должен быть ориентирован на потребности ваших учителей, в связи с чем выполните задание 3
  4. В проекте должно явно прописываться будущее ММЦ (на какие средства центр собирается существовать после завершения проекта ИСО, нужен ли он вообще и в какой организационной форме)

Создаем сетевое представительство

Намечаем сетевое методическое представительство

Можно начинать выполнение одновременно с заданием 2

Срок выполнения: 7 - 18 апреля 2008 г.

  1. на второй очной сессии вам необходимо будет создать сетевое методическое представительство, поэтому определитесь со структурой и материалами, которые будут доступны вашим учителям по сети, а также с формами работы с помощью Интернет с учителями (это представительство ОБЯЗАТЕЛЬНО должно стать частью вашей трансформированной методслужбы)
  2. после коллективного обсуждения проведите опрос не менее 20 педагогов - как они относятся к предлагаемой вами новой форме работы. Для этого составьте небольшую анкету и опросите педагогов.
  3. Текст анкеты и результаты анкетирования отразите на странице своей группы
  4. Если после анкетирования у вас возникли какие-то мысли по изменению вашего проекта - откорректируйте проект

Анализ выполнения заданий третьей части (3.1, 3.2, 4)

Коллеги, поздравляю! Задания третьей части выполнены по большей части успешно, хотя и не уложились в сроки. Смотрите итоговую таблицу и ждем вас на завершающей очной сессии! Очень жаль, что из общей работы выпала группа"Искатели"/Ванинский район, которая так и не приступила к выполнению заданий третьей части...--Бысик 12:49, 20 апреля 2008 (EST)

Итоги дистанционной сессии