Единая информационная среда – условие и средство внутрисистемных взаимодействий участников образовательного процесса

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск


Известно, что информационные процессы оказывают влияние на все стороны жизнедеятельности образовательной системы: на содержание образования и воспитания, на деятельность педагогических и вспомогательных кадров, на решение финансово-хозяйственных вопросов, а также определяют систему ориентиров и точек роста образовательной системы в целом. Это связано в первую очередь с тем, что образовательный процесс, представляющий собой педагогически организованное взаимодействие его участников является также информационным процессом, связанным с производством, хранением, обменом и потреблением различной информации. В силу этого обстоятельства среду, в которой он протекает, можно рассматривать в качестве информационной среды. Однако внедрение информационных технологий в любой сфере деятельности имеет существенные отличия от информационной среды в образовательном учреждении, особенностью которой является наличие трех компонентов:

  • программно-аппаратной организации информационной среды;
  • учебно-методического наполнения ее информационных ресурсов;
  • организации деятельности педагогического коллектива в самой среде.

Обсуждение:


Информационная среда образовательного учреждения характеризуется рядом необходимых признаков и свойств:

  • Выступает условием и средством сложных взаимодействий типа «человек - техника», «человек - человек», «человек - знаковая система», «человек – художественный образ». Процессуальный и результативный аспекты этих взаимодействий, направленных на совершенствование человеческой личности, переживаются участниками педагогического процесса и имеют четкую ценностную ориентацию.
  • Является системным объектом и развивается как открытая самоорганизующаяся система в соответствии с логикой и закономерностями собственного развития, а также в неразрывной связи с развитием педагогической системы образовательного учреждения.
  • Развитие информационной среды связано с постоянным повышением уровня ее организации и технического оснащения.
  • Единство и целостность структуры информационной среды, определяемые единством педагогических целей, взаимосвязью решаемых педагогических задач и взаимодействием участников образовательного процесса. В каждом отдельном случае информационная среда решает уникальный комплекс задач. В то же время любая информационная среда образовательного учреждения должна включать в себя инвариантные компоненты, обеспечивающие информатизацию основных видов деятельности:
  • образовательной (учебно-воспитательного процесса);
  • управления: образовательным процессом, контингентом обучающихся, кадрами, ресурсами;
  • обеспечения коммуникации.

Объективно любая информационная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

  • наличие единой базы данных;
  • однократный ввод данных с возможностью их последующего редактирования;
  • многопользовательский режим использования данных;
  • разграничение прав доступа к данным;
  • использование одних и тех же данных в различных приложениях и процессах;
  • возможность обмена данными между различными прикладными программами без выполнения операций экспорта-импорта.