Жанры в изобразительном искусстве

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений, навыков,

Развитие сенсорного опыта.

Вид урока: Урок- беседа

Жанр урока: Интегрированный.

Цель урока: систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства

Задачи:

  1. Познакомить с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видением в разные эпохи.
  2. Развивать творческое восприятие художественного произведения, формировать эмоциональную отзывчивость.
  3. Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству на примере коллекции картин из Дальневосточного художественного музея.

Оборудование:

Ход урока

  • Организационный момент.
  • Приветствие.
  • Проверка готовности учащихся к уроку.
  1. Актуализация знаний.

Учитель: На первых уроках в 6 классе мы с вами познакомились с видами искусства. Давайте повторим, что такое вид искусства?

Учащиеся называют, как они понимают, что такое вид искусства.

На экране высвечивается « Вид искусства – различные произведения, которые можно объединить по какому-то главному и общему для всех них признаку.»

Учитель: Давайте совершим виртуальную экскурсию в Дальневосточный художественный музей, вспомним пластические виды искусства.

На экране высвечиваются произведения живописи.

Ученик: Это живопись, эти произведения написаны красками.

В подтверждение сказанного, на экране высвечивается слово живопись.

На экране высвечиваются произведения графики.

Ученик :Этот вид искусства называется графика. Эти произведения выполнены на бумаге графическими средствами: карандашом, мелом, углем, сепией. В подтверждение сказанного, на экране высвечивается слово графика.

На экране высвечиваются произведения скульптуры.

Ученик: Это скульптура. Эти произведения, сделанные из камня, металла можно рассматривать со всех сторон. Скульптуру можно еще лепить из глины и пластилина.

В подтверждение сказанного, на экране высвечивается слово скульптура.

На экране высвечиваются произведения архитектуры.

Ученик: Это вид конструктивного искусства – архитектура.

В подтверждение сказанного, на экране высвечивается слово архитектура .

На экране высвечиваются произведения декоративно-прикладного искусства.

Ученик: Это вид декоративного искусства- практические вещи, обладающие эстетическими качествами, радующих наш глаз своей красотой.

В подтверждение сказанного, на экране высвечивается слово декоративно - прикладное искусство.

Учитель :

  • Вы правильно назвали виды пластических искусств:
  • Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.
  • Конструктивные: архитектура.
  • Декоративные: декоративно-прикладное искусство (Слайд на экране)

2. Изучение нового материала. Тема сегодняшнего урока: «Жанры в изобразительном искусстве».

Жанр искусства- общность художественных произведений, складывающаяся в процессе исторического развития в искусстве на основе их самоопределения по предметному смыслу. Различные жанры возникали в разное время. Древнейший – анималистический (от франц. Animale– животное). Именно ему больше всего внимания уделяли первобытные художники.

На экране слайд «Анималистический жанр».

Дайте определение анималистическому жанру.

Ученик: Анималистический жанр- изображение животных.

Учитель: Почтенный возраст у портретного жанра. Поразительного совершенства он достиг уже в Древнем Египте, почти пять тысячелетий назад.

На экране слайд «портрет».

Портрет- один из самых распространенных жанров изобразительного искусства. Он имеет разновидности: парадный, групповой, камерный. Какие разновидности портрета вы знаете?

Ученик: одиночный, погрудный, поясной, в полный рост, автопортрет.

Учитель: Натюрморт оформился в самостоятельный жанр лишь в XVII веке в Голландии. И хотя это слово переводится с французского как « мертвая натура», натюрморт рассказывает о красоте жизни, о созданных человеком удобных и полезных вещах, о прекрасных творениях природы- цветах, плодах, дарах моря и т.д.

На экране слайд «натюрморт».

В каких видах изобразительного искусства можно увидеть натюрморт?

Ученик: В живописи, графике, скульптуре.

Учитель: Пейзажный жанр возник в Европе сравнительно недавно, хотя в странах Азии он появился намного столетий раньше. Пейзаж очень богат разновидностями: городской, сельский, марина (от итал. мarina- морской). Как вы уже поняли, пейзаж- это изображение природы.

На экране слайд «пейзаж».

Учитель: Родина бытового жанра, как и натюрморта,- Голландия XVII века. В наше время это один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства. Часто произведения на бытовые сюжеты называют жанровыми или относящимися к жанровой живописи. К бытовому жанру относятся картины, рисунки, скульптуры, рассказывающие о событиях повседневной жизни.

На экране слайд «бытовой жанр».

Учитель: Особое место принадлежит историческому жанру, который включает произведения на темы большого общественного звучания, отображающие значительные для истории народа события. Однако не обязательно произведение должно быть посвящено минувшему: это могут быть какие- либо важные события наших дней, имеющие большое историческое значение.

На экране слайд «исторический жанр».

Учитель: Когда художник изображает сюжет из библии или историю библии, то его картины можно отнести к библейскому жанру.

На экране слайд «библейский жанр».

На экране слайд «Жанры изобразительного искусства»

Задание ученикам: Записать определение изученных сегодня жанров в тетрадь.

В XVI веке теоретики академического искусства разделили жанры на «высокий» и «низкий» в зависимости от предмета изображения, темы, сюжета. Это деление укрепилось в практике европейских художественных академий XVII-XIX веков. «Высоким» считались исторический (героический) и мифологический, библейский жанры, «низким»- портрет(за исключением парадного),пейзаж, натюрморт. В Голландии XVII века, напротив, «низкие» жанры- пейзаж, портрет, натюрморт, бытовые сценки- оказались ведущими, именно они обеспечивали художнику успех.

Класс делится на 3 группы.

Каждая группа составляет кроссворд 1 кроссворд 2 по теме урока.

Отгадывание кроссвордов.

Итог урока.

Домашнее задание: Проиллюстрировать в тетради раздел «Жанры в изобразительном искусстве».

Выполнить презентацию о любом из жанров изобразительного искусства, по желанию. Использовать диск «Виртуальные экскурсии по музеям Хабаровского края». «Дальневосточный художественный музей».