Здоровьесберегающая компетентность

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Здоровьесберегающая компетентность в условиях образовательного процесса:

Сохранение и укрепление здоровья ребенка - государственный приоритет в образовании. Поэтому важным и актуальным является создание в каждом образовательном учреждении здоровьесберегающей среды, включающей в себя: учебный процесс, внеурочную деятельность, взаимодействие с социумом, взаимодействие с социумом.

  • Факторы, влияющие на здоровье и здоровый образ жизни;
  • Умения отслеживать позитивные и негативные изменения в состоянии собственного здоровья и здоровья окружающих;
  • Умение составлять программу сохранения своего здоровья;
  • Умение составлять эффективную и действенную программу (или план) сохранения здоровья учащихся в условиях УВП;
  • Умение создавать здоровьесберегающую образовательную среду;
  • Владение способами организации деятельности по профилактике и здоровьесбережению;
  • Владение образовательными технологиями, сохраняющими здоровье учащихся.
  • Исследование эффективности образовательного процесса в вопросах здоровьесохранения.

Становление компетентности слушателей в вопросах здоровье-сохранения предполагает понимание педагогом необходимости формирования в процессе обучения данных показателей как обязательной нормы реализации УВП. Показатели компетентности в вопросах здоровьесо-хранения:

  • Представления слушателей о здоровье, о факторах, влияющих на здоровье и о здоровом образе жизни;
  • Значимость «здоровья» как ценности;
  • Умения отслеживать и фиксировать позитивные и негативные изменения в состоянии собственного здоровья и здоровья окружающих;
  • Умение составлять эффективную и действенную программу (или план) сохранения своего здоровья на основе модели образа себя как здорового человека;
  • Умение составлять эффективную и действенную программу (или план) сохранения здоровья учащихся в условиях УВП;
  • Умение создавать здоровьесберегающую образовательную среду;
  • Владение способами организации и реализации деятельности по профилактике и здоровьесбережению;
  • Владение различными образовательными технологиями (в том числе обучения и воспитания детей с трудностями в развитии) сохраняющими здоровье участников образовательного пространства.
  • Исследование эффективности образовательного процесса (в условиях школьного обучения) в формировании компетентности обучающихся в вопросах здоровьесохранения проводится педагогом за период обучения.
  • Урок (здоровьесберегающие технологии на уроке).
  • Воспитательные мероприятия: в содержании мерориятий - здоровьесберегающая направленность
  • Спортивные мероприятия

Работа спортивных секций и клубов

  • Работа с родителями
  • Работа учреждений дополнительного образования физкультурной направленности

Формы работы:

  • организация семенаров для учителей: "Педагогика здоровья", "Валеология в школе и дома" и т.д.
  • организация родительского всеобуча: "Домашний режим школьника", "Закаливание" и т.д.
  • конференции, лектории, викторины для учащихся
  • проведение инструктажей по технике безопасности, охране труда, противопожарной безопасности

и учебных тренировок

  • вечера здоровья и отдыха
  • профилактические мероприятия в период каникул
  • проведение дней здоровья

В соответствии с формой организации здоровьесберегающей деятельности необходим комплексный набор способов и средств организации процесса

Способы ДЕ:

  • внедрение курса "Валеология", "Час здоровья" в учебный процесс
  • использование на уроках и во внеурочной ДЕ здоровьесберегающих технологий
  • разработка валеологической тематики классных часов
  • организация работы спортивных секций
  • организация работы кружков валеологической направленности

"Прежде чем сделать ребенка умным, сделай его здоровым и крепким"

Жан - Жак Руссо

Создание условий в системе образования по сохранению и укреплению здоровья ребенка - важная и актуальная задача сегодняшнего образования.Главная задача при этом - формирование здоровьесохранящей компетентности, как универсального качества личности. К сожалению, динамика показателей физического и психического здоровья детей и подростков на протяжении последних лет имеет тенденцию явного ухудшения. Причины связаны с организацией образовательного процесса, досуга детей, семейного воспитания. В системе образования необходимы комплексные мероприятия здоровьесберегающего характера:

  • оптимальная организация учебного процесса, недопущение пергрузок и утомления;
  • создание необходимой инфраструктуры, обеспечивающей занятия физкультурой, спортом и туризмом;
  • обеспечение полноценного горячего питания школьников;
  • осуществление комплекса профилактических меропиятий (в том числе совместн с медицинским работником образовательного учреждения);
  • создание необходимых условий для пребывания ребенка в образовательном процессе, соответствующих СаН ПИН;
  • достижение преемственности в вопросах здоровьесбережения ребенка между образовательным учреждением и семьей.
А у нас много детей болеет ОРВИ, а карантина нет! Вирус поражает детей до 14 лет. Высокая температура.  

Обсуждение