Конкурс Лучший модератор. Сообщества "Симбиоз" и "Экономикс"
Серебреникова Галина Витальевна
|
Ссылки на следы активности: http://blogs.mail.ru/community/simbioz/ http://blogs.mail.ru/community/ekonomiks/
Перспективы сетевого сообщества: По мере овладения участниками сообщества современными сетевыми сервисами, сообщества из блогов вырастут в полноценные сайты, с возможностью размещения собственных материалов, для зарегистрированных участников. Для привлечения новых участников, планируется организовать конкурсы и опросы для школьников всех возрастных групп. Они будут как предметные, так и «личностно-ориентированными». Например: «Лучший учитель – это…». Для борьбы с «экспериментами» - представление опыта учителей по организации предпрофильного и профильного обучения (элективные курсы). Еще предстоит объединить усилия ИКТ-грамотных учителей в разработке технологических приемов, эффективных и результативных мультимедийных уроков, использования интерактивных досок. Обязательное развитие уже созданной копилки методических разработок для урочной и внеурочной деятельности. Проведение сетевых семинаров: • содержательные и методические особенности реализации учебного процесса с использованием Интернет - технологий, формирование у обучаемых мотивации к обучению с использованием Интернет; • особенности создания образовательных ресурсов, нацеленных на использование в Интернет - обучении; • особенности проведения Интернет - обучения и использования образовательных электронных ресурсов по естественнонаучным дисциплинам; • особенности контроля и измерения результативности обучения с использованием средств информатизации образования, образовательных Интернет-ресурсов, специфика подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена. Анализ собственной деятельности как модератора: • Может ли принести удовлетворение выполнение плана по количеству участников сообщества? Если это количество «эффективно» работает, то да. Но у нас пока ... • Как помочь (уговорить, заставить) учителю работать в сетевом сообществе при отсутствии интеренета, времени, мотивов? Вопрос остается открытым… • Если учитель «уверенный пользователь» и самостоятельно использует сервисы Интернета, обратиться ли он в сообщество за помощью? Скорее всего, нет… (нужен «пряник») • Почему в сообществах, объединяющих страну, активных участников менее сотни? (при наших планах в сотни…) • Почему так циничен Евгений Васильевич http://www.pedsovet.kob.ru/?main=topic&id_topic=417&print=1 ? Анализ деятельности модератора мог бы превратиться в самобичевание. Но не превратится! Потому, что работать от души и для души могут и хотят не все. А те, кто любит свою работу, те, кто оказался ИКТ-заТронутым будут по-прежнему пропагандировать взаимопомощь и поддержку. И не испугает нас инертность масс. Через личный контакт, через «звонок другу» будут прибывать сообщества талантами. А открытость сообщества для мнения учеников о формах и способах преподавания, спровоцирует реакцию учителей. Система повышения квалификации педагогов вещь замечательная, но отсидев в аудитории люди разъедутся и перестанут общаться. И в наших силах «приучить» их к Сети, через подбор заданий, приемлемых для размещения в сообществе. А значит, модератор обязательно должен быть причастен к созданию программы курсов. И не страшно, что нас в сообществе пока чуть больше сотни. И не важно, что не все учителя могут самостоятельно работать в интернете. • Можно ли нас остановить? Вряд ли, мы научились «доставать» трафик, да и семейный бюджет уже приспособлен под модераторство… • Можно ли нам запретить? Пусть пробуют, удачи запретителям! • Можно ли нас наказать? Можно, но сообщество быстро утешит и поднимет самооценку! |
