СЕМИНАР для школьных координаторов 5-7 декабря 2012 года

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Семинар организован в рамках 10-ой краевой научно-практической конференции по информатизации

  • Дата и время проведения 05-07 декабря 2012 г. с 9.00 до 19.00 час.
  • Место проведения п.Бычиха, б/о «Энергетик».
  • Целевая аудитория-школьные координаторы, педагоги, обучающие детей-инвалидов, участников проекта;
  • Продолжительность обучения – 16 часов.
  • Форма обучения - очная.

Для успешного обучения необходимо


Ожидаемый результат

  • создана сообщество школьных координаторов, участников проекта 2012-2013 ученого года
  • создана коллективными усилиями объясняшка "Лаборатория" по итогам 1 дня работы мастерских
  • познакомились с новым подходом организации учебного процесса в современных условиях - смешанное обучение
  • даны рекомендации по наполнению информационно-образовательной среды современной школы
  • подведены итоги работы ЦДО за три года
  • намечены перспективные направления деятельности ЦДО ДИ

Дополнительно

Содержание семинара

Цель подвести итоги трех лет реализации проекта и наметить перспективные направления реализации проекта на региональном уровне.

Задачи

  1. Анализ регионального опыта и возможностей продолжения проекта.
  2. Изучение возможностей включения современных учебных средств, полученных по проекту образовательными учреждениями в информационно-образовательную среду современной школы.
  3. Индивидуализация учебного процесса на платформе НП «Телешкола».
  4. Изучение возможности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов, участников проекта в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного образования (ФГОС НОО и ОО).

Первый день семинара

Основная идея - "Дай списать!" или "Научись делать как Я!"

15.00-19.00 БенчМаркет: «Информационная среда – образовательные возможности».

  1. «Объясняшки» - презентация инновационного продукта
  2. Workshop
    1. Возможности электронного микроскопа при организации проектно-исследовательской деятельности школьников ( Красноперова О.В.)
    2. Возможности цифровой лаборатории "Архимед" при организации проектно-исследовательской деятельности школьников ( Ермолов А.М.)
    3. Робототехника средство формирования познавательного интереса в начальной школе (Абрамкина Е.Н.)
  3. Итоги работы «Цифровая зона»

Незапланированный мастер-класс Сергей Гевлича "Создание Объясняшки". Помогали ему Алексеева Юлия и Рафальчук Ольга. Благодарим коллег за отзывчивость и участие в жизни нашего семинара!!! ВОТ РЕЗУЛЬТАТ: [1]

Второй день семинара

- "Смешанное обучение..."

"- И с чем его едят?" (Умка)

О новых моделях смешанного обучения рассказала руководитель методической службы НП "Телешкола" (г.Москва). "Смешанное обучение" - образовательный процесс, который включает разные формы обучения (очная и дистанционная, индивидуальная и групповая, самостоятельная и под руководством). Зонирование классного кабинета для проведения урока по смешанной технологии предполагает выделение мест (зон) для обучения на базе Телешколы, для работы группой, для индивидуальной работы с учеником и его работа дома. Для учащихся начальной школы кроме указанных, необходимо продумать и игровую зону, и зону отдыха. Причем возможно перераспределение нагрузки учителя и повышение интенсификации обучения!

В качестве образовательного контента для смешанного обучения рассматриваем НП "Телешкола", с помощью которой возможна организация индивидуальной образовательной траектории, групповой работы в он- и офф-лайн режимах, а также под руководством педагога и совершенно самостоятельно.

На мастер-классе Малева Галина Григорьевна показала новые возможности Телешколы в организации проектно-исследовательской деятельности школьников. Участники мастер-класса изучили эти возможности с позиции ученика и с позиции преподавателя. Кроме того в Телешколе появилась возможность организации конкурсов!

Приемами работы с текстом с целью формирования у учащихся УУД автор мастер-класса поделилась с участниками мастер-класса.

Третий день семинара

Основная идея

Знакомство школьных координаторов с дистанционными образовательными технологиями и возможностями образовательного ресурса НП "Телешкола".


Справедливы слова С.Пейперта: «Люди учатся лучше в том случае, если они работают над созданием конкретного объекта и у них есть объекты для деятельности и для размышления над этой деятельностью»

  1. Анализ реализации проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в Хабаровском крае - Селифанова Н.С.
  2. Региональные особенности реализации проекта: опыт и перспективы - Журавлева Е.Ю.
  3. Возможности компьютерной СРЕДЫ «Перволого» для осуществления экспериментальной деятельности младших школьников (на уроках «Окружающий мир») - Никифорова Л.Г., Рыженко Г.К.
  4. Особенности взаимодействия участников образовательного процесса в форматах он- и офф-лайн; Сценарий мастер-класса‎ - Рехтина Г.А.
  5. Конкурс как средство развития у учащихся метапредметных умений по истории и биологии - Бобылева Т.А., Давыдова Е.Я.
  6. Возможности организации проектной деятельности на платформе «Телешкола»; Сценарий мастер-класса - Писарева И.И.
  7. Методика организации и проведения метапроекта "Есть ли различия между языком и речью" средствами Телешкола (по русскому языку, литературе и информатике, 9 класс); Дневник проекта; Приглашение на форум; Доп_материал- Шабанова О.А., Новрузова Ю.А.
  8. Современные возможности ИКТ в процессе психолого-педагогического сопровождения учащихся - Журавлева Е.Ю.
  9. Круглый стол «Муниципальные особенности реализации проекта: опыт и перспективы» - Журавлева Е.Ю.

Планируемые результаты

  • дан анализ деятельности ЦДО в ХК и намечены перспективы на следующий период работы;
  • изучены возможности проведения он- и офф-лайн работы в СДО "Телешкола";
  • познакомились с новыми возможностями Телешколы по организации и проведения проектно-исследовательской деятельности и конкурсов;
  • изучили возможности использования новых учебных средств (перволого, живая математика, эл.микроскоп, "Архимед", робототехника и др) для наполнения школьной информационно-образовательной среды;
  • обсудии регламенты взаимодействия между школьным, муниципальным и региональным уровнем координации проекта.

Дополнительные материалы

  1. Национальная стратегия действий в интересах детей
  2. Практическое руководство по использованию сетевого образовательного ресурса СДО НП «Телешкола»
  3. Рекомендации для школьных координаторов
  4. Руководство по организации проектно-исследовательской деятельности в Телешколе
  5. Рекомендации по составлению коррекционной программы образовательного учреждения
  6. Индивидуальная программа учащегося с ОВЗ

Печатные материалы для участников семинара (школьных кординаторов), опубликованные в 2012 году ХК ИРО (их можно приобрести в отделе реализации ХК ИРО каб 2, 3):

  1. Федеральные государственные образовательные стандарты: от идеи к практике: Методические рекомендации к 2010-2011 учебному году. [Текст]– Хабаровск: ХК ИРО, 2010. – 121 с.
  2. Региональные особенности реализации проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в Хабаровском крае» в двух частях (для педагогов и организаторов, для родителей) Сборник методических рекомендаций [Текст, Электронный ресурс]/ Под ред. Е.Ю.Журавлевой. – Хабаровск, ХК ИРО, 2011. – Часть 1: 147 с. (для педагогов), Часть 2: 55 с. (для родителей).
  3. Медиапособие «Современное наполнение инфомационно-образовательной среды учреждения. Выпуск 1». [Электронный ресурс], под общ.ред. Е.Ю.Журавлевой. - 2012 г.
  4. Региональные особенности организации дистанционного образования детей-инвалидов в Хабаровском крае: третий этап. Сборник методических рекомендаций к 2012-2013 учебному году [Текст]/ под общ. ред. Е.Ю.Журавлевой. – Хабаровск: ХК ИРО, 2012. - 103 с.
  5. Начинающему пользователю компьютера Apple Macintosh. / Сборник методических рекомендаций к 2012-2013 учебному году [Текст]/ под общ. ред. Е.Ю.Журавлевой. – Хабаровск: ХК ИРО, 2012. - 63 с.


Материалы об опыте работы ЦДО из других регионов РФ любезно предоставлены коллегами - участниками Всероссийского семинара-совещания (г.Москва, 14-15 ноября 2012г):


Дополнительные ресурсы вы найдете на сайте [http://www.internet-school.ru/] в разделе видеоролики, презентации и публикации (см. нижнюю часть новостной страницы)

Определяем эффективность работы семинара

Предлагаем участникам семинара провести самоанализ работы на семинаре, отвечая на вопросы:


  • Были ли ваши идеи и мнения услышаны коллегами в процессе групповой работы на мастерской/мастер-классе?
  • Был ли понятен и четко определен алгоритм работы на мастерской/мастер-классе?
  • Был ли кто-либо из членов вашей группы отчужден от участия в процессе групповой работы на мастерской/мастер-классе?
  • Что было самым интересным на семинаре?
  • Что было самым сложным на семинаре?



Как быстро прошло время за подготовкой семинара для школьных координаторов... И какие яркие впечатления остались от общения на семинаре! Столько новых удивительных людей, сколько новых идей и проектов... Надеюсь на дальнейшее плодотворное сотрудничество и развитие дистанционных технологий в образовании.--Журавлева Елена 22:35, 6 декабря 2012 (VLAT)

Цитата из скайп: "Елена Юрьевна, добрый день! Хотела на страничке оставить отзыв о конференции и семинаре, но не смогла зарегистрироваться... Обидно! Спасибо Вам и всей Вашей команде за прекрасно проведенное время, за опыт и знания, которыми коллеги делились. Теперь у меня появилось много знакомых и коллег, которые говорят со мной на одном языке, живут в одном и том же пространстве...Я сделала для себя много открытий в теме Дистанта и информатизации... Спасибо Вам за то, что приняли меня в проект! По возвращении домой меня ждал сюрприз - сын купил мне в подарок i-pad". (Медведева Т.В.)

Спасибо за возможность поучаствовать в замечательном мероприятии! Я получила ответы на волновавшие вопросы, познакомилась с удивительными людьми и их опытом работы. Семинар подарил оптимизм и творческий настрой!.--Писарева Инна Ивановна

Теперь мы всё знаем о новых возможностях Телешколы по организации и проведения проектно-исследовательской деятельности и конкурсов; о том, как использовать новые учебные средства (перволого, живая математика, эл.микроскоп, "Архимед", робототехника и др) для наполнения школьной информационно-образовательной среды; Спасибо коллегам за мастер-классы и рабочую тетрадь ( изучаем)...А групповая работа хороша тем , что в ней " человек, имеющий группу поддержки, доверия и принятия, способен на полное самораскрытие и самовыражение"(психолог К.Роджерс)С ним согласная Рехтина Г.А.

Возврат к странице Дистанционное обучение детей-инвалидов в Хабаровском крае