Участник:МОУСОШ 33

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №33 города Комсомольска-на-Амуре.

S33s.jpg

-->>Сайт школы

Адрес:

681029, Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре,

пр. Московский, дом 28.

Телефон: 22-45-50

E-mail: kna-s33@yandex.ru


Школа – городская экспериментальная площадка «Информационная среда как средство развития личности школьника».

Придерживаясь краевой и городской программам информатизации системы общего образования, МОУ СОШ №33 направляет свою работу на решение вопросов связанных с экспериментом по созданию информационной среды как средство развития личности школьника.

Цель: разработать проект информационной образовательной среды школы и реализовать его на практике.

Задачи:

  • изучить требования, предъявляемые к информационной образовательной среде учебного заведения;
  • создать техническую и программную базу информационной образовательной среды школы;
  • разработать методические рекомендации по преподаванию школьных дисциплин в условиях информационной образовательной среды школы;
  • экспериментально проверить действенность разработанных методических рекомендаций;
  • развивать способности школьников к самостоятельному отбору необходимой информации в рамках проведения проектной работы;
  • провести мониторинг по проверке эффективности использования метода проектов для развития способностей школьников к самостоятельному отбору необходимой информации.

Гипотеза исследования заключается в том, что развитая информационная среда образовательного учреждения позволяет организовать учебный процесс на современном техническом и методическом уровне, что способствует повышению качества обучения и готовит школьников к самостоятельному получению учебной информации.

Суть работы состоит в том, что использование ИКТ при разработке компьютерных проектов по различным дисциплинам школьного курса способствует развитию кругозора учащихся, вырабатывает навыки самостоятельной работы с информацией. Дальнейшее обсуждение и применение проектов на уроках будет способствовать выработке у учащихся умений защищать свои работы, вести диалог. Это активизирует учебный процесс, показывает учащимся значимость их разработок, оказывает положительное влияние на качество подготовки школьников.

Важнейшим звеном эксперимента, позволяющим сделать научно обоснованные выводы относительно проводимых педагогических мероприятий, является мониторинг результатов эксперимента. Мониторинг экспериментальной работы в общеобразовательном учреждении осуществляется в целях выявления педагогической эффективности и социальных последствий эксперимента на этапе его реализации и распространения результатов, накопления образцов передового педагогического опыта, позволяющих достигать высокого качества обучения.

Основные задачи мониторинга эксперимента:

  • изучение особенностей контрольных и экспериментальных классов;
  • отбор системы показателей и измерителей, на основе которых будет проводиться мониторинг качества подготовки учащихся;
  • проведение систематических обследований экспериментальных и контрольных классов, учащихся, учителей с целью выявления динамики изменения значений основных показателей качества образования, а также социальных последствий эксперимента;
  • подготовка ежегодных отчетов по результатам мониторинга эксперимента.

Методики и методы исследования:

  • анкеты;
  • наблюдение;
  • тесты;
  • тексты проверочных и контрольных работ;
  • экспериментальные методические материалы.

Школьная команда по информатизации.


Паспорт программы информатизации МОУ СОШ №33.

Цель программы: Создание информационной системы образования, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных. Информационная система осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности.


Основные задачи:

  • индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий;
  • предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе;
  • обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа;
  • предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты, в целях организации внутригородских и межрегиональных связей, включая международные контакты;
  • создание и публикация в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, материалы для проверки знаний, методические пособия и другие виды учебной информации;
  • обеспечение контроля качества образования;
  • автоматизация документооборота всех участников информационной системы;
  • автоматизация финансовой деятельности образовательных учреждений (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т.д.);
  • автоматизация учета кадров;
  • сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательных учреждениях.

Основные направления программы:

Интеграция информационных технологий в образовательный процесс. Информатизация системы управления школы. Развитие информационно-технической базы.

Объемы и источники финансирования:

Бюджет Российской Федерации, городской бюджет, добровольные пожертвования родителей и благотворительных организаций, средства, полученные образовательными учреждениями от реализации платных услуг.

Ожидаемые конечные результаты

1. Создание условий для повышения информационной культуры учащихся.

2. Создание действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности в школе.

3. Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях образовательного процесса.

4. Повышение эффективности работы компьютерного класса; расширение возможностей в проведении уроков и элективных курсов.

5. Расширение возможностей использования ИКТпри проведении уроков по различным предметам. Увеличение доли педагогов, использующих ИКТдо 80%, и как следствие повышение качества образования.

6. Повышение ИКТ-компетентности учащихся

7. Создание банка цифровых образовательных ресурсов по каждому предмету.

8. Участие в создании региональных образовательных информационных ресурсов, знакомство с которыми привлечёт интерес Российской и мировой общественности к городу Комсомольску-на-Амуре и нашей школе.


Информационная справка.

Интенсивное развитие системы общего образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий является одним из важнейших направлений приоритетного национального проекта «Образование».

В августе 2001г. постановлением Правительства Российской Федерации № 630 утверждена федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005гг)», определившая приоритеты в области информатизации образования на ближайшую перспективу.

В 2003 году школа вышла на эксперимент «Информационная среда как средство развития школьника», который успешно завершается в 2007 году.

Согласно решению коллегии министерства образования Хабаровского края от 29.07.2005 «Об утверждении краевой программы «Информатизация образования на 2006 – 2008 годы» перед системой образования края ставится ряд целей и задач по поэтапному переходу к качественно новому уровню образования на основе ИКТ.

В настоящее время школа № 33 имеет следующее техническое оснащение:

Количество оборудованных кабинетов – 2. Компьютеры в кабинетах информатики объединены в локальную сеть.

Количество мультимедийных проекторов – 3.

Количество принтеров – 6.

Количество сканеров – 4.

Кабинет директора – 1 компьютер ( Р - 1,74 ГГц), ноутбук ( С- 2,67 ГГц).

Бухгалтерия – 3 компьютера (C-2000 ГГц, С-1800 ГГц, CPU 386SX40).

Библиотека – 1 компьютер (С- 2200 ГГц).

Кабинет завучей – 1 компьютер (С-2000 ГГц).

Информатику преподают учителя первой и второй квалификационной категории. Работая на морально и физически устаревшей аппаратуре, они добиваются высоких результатов, их ученики постоянно побеждают на окружных конкурсах и олимпиадах. В нашей школе информатика изучается с 7-го класса по программам общеобразовательных учреждений «Информатика. 1-11 кл. / Сост. А.А. Кузнецов, Л.Е. Самовольнова- М.: Просвещение, 2002 год/. В 9 - 11 классах ведутся элективные курсы в рамках предмета « Информатика и ИКТ» («Использование Microsoft Point и Microsoft Publisher в проектной деятельности учащихся.», «Основы программирования.», «Технология создания сайтов.», «Интернет»).

При преподавании основного курса информатики особое внимание обращается на усиление его общеобразовательной значимости. Изучение курса не только обеспечивает формирование компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся, но и вносит свой вклад в решение всего комплекса задач, стоящих перед общеобразовательной школой. Учителя в полной мере используют потенциал информатики для формирования современной научной картины мира, развития мышления, познавательной активности и творческих способностей школьников.

Растёт число учителей-предметников, обладающих знаниями в этой области, чему способствует как работа ФХКИППК ПК и РММЦ, так и то, что повышению компьютерной грамотности учителей большое внимание уделяют учителя информатики. К 2006 году 60% учителей школы повысили квалификацию в области ИКТ.

Компьютерное оборудование школы позволяет использовать современные технологии, накоплен определённый опыт применения их в преподавании различных предметов, в проведении внеклассных мероприятий, в школьном делопроизводстве. В школе проводятся компьютерные уроки по различным предметам, наблюдается стремление к внедрению компьютерных технологий в учебную и воспитательную работу через введение интегрированных курсов, психологический мониторинг, новые методы обучения и интеллектуального развития, формы продуктивной деятельности. В настоящее время в школе создана методическая копилка, коллекция электронных уроков, которые постоянно пополняются.

Педагогический коллектив школы неоднократно делился накопленным опытом с учителями школ города.

С лета 2002 года школа имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность частично использовать телекоммуникации в учебном процессе. В школе формируется определённый круг учителей, являющихся носителями компьютерных образовательных технологий, они готовы участвовать в телекоммуникационных проектах, олимпиадах. Наличие выхода в Интернет даёт возможность нашей школе организовать разнообразную учебную и творческую деятельность, использовать международные информационные ресурсы.

Большую работу по внедрению информационных технологий ведут библиотекари школы. Деятельность библиотеки можно подразделить на учебный процесс, организацию досуга, помощь в осуществлении делопроизводства, подготовке докладов на научные конференции учащихся.

Можно утверждать, что в настоящее время большинство выпускников школы обладают высокой компетентностью в области информатики, что подтверждают результаты окружных конкурсов и олимпиад, поступления наших выпускников в вузы и техникумы на специальности, связанные с информационными технологиями. В целях реализации мероприятий федерального проекта ИСО и организации мониторинговых работ по оценке ИКТ-компетентности школьников в апреле 2006 года на базе ММЦ 27203 прошли анкетирование учащиеся 9 Г класса, которые показали неплохие результаты.

В мае 2006 года был создан сайт школы, который в настоящее время обновляется и совершенствуется.

В последнее время часть компьютерной техники морально устарела и не позволяет в полной мере реализовывать требования государственного образовательного стандарта по информатике. Количество техники в школе минимально, что не дает возможности демонстрировать современные достижения информационно-коммуникативных технологий в нашей школе.

Источники финансирования.

Проблемы, описанные в данной программе, выходят за рамки образовательного учреждения, поэтому источником финансирования для обеспечения минимально необходимого уровня работы должен стать городской бюджет. В дальнейшем могут привлекаться средства из бюджета Российской Федерации, которые выделяются на развитие информационных технологий, добровольные пожертвования родителей и благотворительных организаций, средства, полученные образовательными учреждениями от реализации платных услуг.


Мы в ХабаВики