Участник:Group№3 Nanaiskiy raion

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
Nanaisky rayon coa.gif
Troick6.gif

Повышение квалификации в области ИКТ-2012 Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Методическая поддержка педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе»


Методическая поддержка педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе

Название программы: Методическая поддержка педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе - скачать

Сроки обучения: с 22.10.12 по 27.10.12

Форма обучения: очная

Количество часов: 36

Место проведения: РМК с.Троицкое, Нанайский район, Хабаровский край

Тьютор: Гейкер Ляна Алексеевна

Категория работников образования, на которых рассчитана данная программа: педагогические работники образовательных учреждений.

Цель программы: формирование профессиональной компетентности педагогических работников по использованию ИКТ в образовательном процессе.

Задачи:

  1. сформировать систему умений по анализу и отбору инструментов и средств ИКТ для организации учебной деятельности;
  2. сформировать готовность к применению инструментов и средств ИКТ в процессе педагогической деятельности;
  3. способствовать формированию мотивации применения инструментов и средств ИКТ в процессе педагогической деятельности.

Задания

ЗАДАНИЕ №1: Фрагмент урока с использованием интерактивной доски InterWrite

  • Зарегистрируйтесь на Хабавики (см.инструкцию ниже).На своей личной странице разместите следующие данные: Ф.И.О., фото, контактные данные (E-mail), место работы, коротко о себе
  • В таблице Список участников сделайте ссылку на личную страницу.
  • Установите на ПК ПО Interwrite, изучите инструменты ИД.
  • Разработайте 3-5 заданий к уроку в рамках предметной области, добавьте файл в архив zip (или rar). Укажите предмет, тему урока, класс.
  • Загрузите файл на ХабаВики: загружайте файлы в формате zip.
  • Разместите ссылку на загруженный файл в таблице Список участников.

Необходимые инструкции:

ЗАДАНИЕ №2: Знакомство с Единой коллекцией

  • Заполните таблицу.
  • Загрузите файл на ХабаВики: загружайте файлы в формате zip.
  • Разместите ссылку на загруженный файл в таблице Список участников.

Ссылка: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

ЗАДАНИЕ №3: Технологическая карта фрагмента урока с описанием обоснования использования ОМС

  • Изучите содержание сайта ФЦИОР
  • Установите ОМС-плеер.
  • Просмотрите ЭОР, определите их тип.
  • Разработайте технологическую карту - образец.
  • Загрузите файл на ХабаВики: загружайте файлы в формате zip.
  • Разместите ссылку на загруженный файл в таблице Список участников.

Необходимые инструкции:

ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА: Проект учебного занятия, организованного с использованием инструментов и средств ИКТ

Требования к зачетной работе

Разработайте проект учебного занятия, организованного с использованием инструментов и средств ИКТ, которое включает:

1.описание цели и задач учебного занятия; 
2.выбор и обоснование аппаратного и программного обеспечения для организации учебного пространства;
3.описание формы учебного занятия (урок-презентация, урок-исследование, практикум, виртуальная экскурсия, тематический проект и т.п.);
4.описание деятельности учителя на этапе подготовки к проведению учебного занятия;
5.описание деятельности учителя и учащегося в ходе проведения учебного занятия;
6.комплект дидактических и методических материалов. 

Список участников

ФИО Должность, ОУ Фрагмент урока с использованием интерактивной доски InterWrite (Задание№1) Знакомство с Единой коллекцией (Задание№2) Технологическая карта фрагмента урока с описанием обоснования использования ОМС (Задание№3) Зачётная работа

Проект учебного занятия, организованного с использованием инструментов и средств ИКТ

1 Бортников Александр Владимирович учитель технологии, МБОУ СОШ №1 с. Троицкое Интерактивная доска Знакомимся с единой коллекцией технологическая карта Конспект урока
2 Воропаева Светлана Викторовна учитель английского языка,МБОУ СОШ №1 с. Троицкое фрагмент урока с использованием интерактивной доски Знакомимся с Единой коллекцией Технологическая карта конспект урока
3 Ревоненко Алексей Николаевич учитель физической культуры,МБОУ СОШ №1 с. Троицкое Интерактивная доска Знакомимся_с_Единой_коллекцией технологическая карта Конспект урока
4 Смирнова Марина Викторовна учитель музыки,МБОУ СОШ №1 с. Троицкое Интерактивка Знакомимся_с_Единой_коллекцией технологической_карты Конспект_урока_музыка_5_класс
5 [1]Тимофеева Вера Семеновна учитель биологии,МБОУ СОШ №1 с. Троицкое фрагмент урока с использованием интерактивной доски Знакомимся с Единой коллекцией технологической_карты конспект урока
6 Быков Иван Васильевич учитель МБОУ СОШ №1 с. Троицкое фрагмент урока Знакомимся с Единой коллекцией Технологическая карта План - конспект
7 Бельды Алла Владимировна учитель физкультуры, МКОУ ООШ с. Дада фрагмент урока Знакомимся с единой коллекцией Технологическая карта План-конспект
8 Пассар Варвара Васильевна учитель информатики, МКОУ ООШ с. Дада фрагмент урока Знакомимся с Единой коллекцией Технологическая карта План-конспект
9 Бельды Светлана Поянговна учитель биологии и химии, МКОУ ООШ с. Дада Фрагмент урока Знакомимся с единой коллекцией Технологическая карта план-конспект
10 Бельды Данил Иванович учитель физкультуры, МКОУ ООШ с. Дада Знакомимся с единой коллекцией Знакомимся с единой коллекцией технологическая карта Конспект урока
11 Ковалев Виктор Викторович учитель физической культуры,МБОУ НОШ №3 с.Троицкое Интерактивная доска Знакомимся с единой коллекцией технологическая карта Конспект урока
12 Киле Сергей Андреевич учитель физики,КГКОУ ШИ 15 фрагмент урока Знакомимся с единой коллекцией технологическая карта ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
13 Бельды Любовь Дмитриевна учитель КГКОУ ШИ 15 Знакомимся с единой коллекцией Знакомимся с единой коллекцией технологическая карта Конспект урока

Введение

Методическая поддержка педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе – 1 час.Обоснование актуальности курса. Стратегические ориентиры образовательной политики России. Знакомство педагога со специальными ИКТ-компетенциями педагога. Требования к зачётной работе.

Блок 1. Инструменты и средства ИКТ для организации индивидуальной учебной деятельности

Интерактивная доска как один из основных рабочих инструментов педагога (4 ч.)

Теория: Варианты использования интерактивных устройств в процессе обучения и их эффективность. Использование интерактивной доски Interwrite board. Использование электронных образовательных приложений для интерактивной доски.

Практика:Регистрируемся на ХабаВики. Устанавливаем ПО Interwrite. Изучаем инструменты интерактивной доски.

О доске InterWrite

Коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) для организации учебной деятельности (4 ч.)

Варианты использования цифровых образовательных ресурсов (федеральные и региональные коллекции ЦОР), электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в процессе обучения и их целесообразность. Использование цифровых образовательных ресурсов и электронных образовательных ресурсов для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Практика: Разработка и оформление заданий к уроку с использованием ЦОР и ЭОР в рамках предметной области.

Средства автоматизированного контроля и текущей оценки успеваемости (3 ч.)

Использование инструментов организации тренажеров на компьютере, регистрация в системе компьютерного тестирования, сопровождение электронных рейтинговых систем, владение общими инструментами работы в системах автоматизированного контроля и текущей оценки успеваемости учащихся. Электронный мониторинг достижений учащихся. Использование инструментов автоматизированной системы управления школой.

Практика: Отработать навыки создания электронного мониторинга с помощью возможностей электронных таблиц. Изучение инструментов автоматизированной системы управления школой на примере социальной школьной сети Дневник.ру.

Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС) (3 ч.)

Применение открытых образовательных модульных мультимедиа систем (ОМС) в организации учебного процесса (http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)). Использование на уроках электронных модулей трех типов: информационных, практических и контрольных для решения учебных задач.

Практика: Разработка технологической карты фрагмента урока с описанием обоснования использования ОМС педагогом в учебной деятельности в рамках предметной области.

Цифровые средства для индивидуальной работы с аудио- и видеоматериалами (5 ч.)

Встраивание демонстрационных материалов в урок. Подготовка собственных наглядных материалов (на примере стандартных программных продуктов Microsoft) или компоновка из имеющихся цифровых ресурсов. Проектирование видеоурока, встраивание аудио- видео сюжета в ход урока с его трансляцией. Основные аудио- и видеоформаты. Представление информации в виде аудио- и видеоматериалов.

Практика: Создание учебного аудио- и видеоматериала:

  • Cвободно распространяемый аудиоредактор Audacity,

краткое описание можно посмотреть здесь

  • Windows MovieMaker. Эту программу могут использовать начинающие работать с видео. Она есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows.
  • Video Editor - видеоредактор Ютьюб очень простой, можно обрезать начало или конец фильма, склеить несколько роликов, добавить звуковую дорожку.Проходим регистрацию.Заходим на страницу и выбираем Video Editor нажимая ссылку Попробовать. http://www.youtube.com/editor (Возможности редактора Youtube)

ИКТ-инструменты для детей (4 ч.)

Организация образовательного пространства обучающихся на примере ИКТ-инструментов для детей. Инструментальные компьютерные среды, детские поисковые системы.

Практика: Разработка примера учебного задания с использованием ИКТ-инструментов для детей.

Блок 2. Инструменты и средства ИКТ для организации коллективной учебной деятельности

Технология коллективной работы над документами (2 ч.)

Организация совместной работы с различными типами документов при помощи социальных сервисов сети Интернет. Освоение интегрированных сервисов сети Интернет, ориентированных на организацию совместной работы с текстовыми, табличными документами, планировщиками, другими корпоративными задачами с целью организации коллективной (групповой работы) обучающихся.

Практика: Разработка и создание коллективного документа в среде Google.

Создание аккаунта Google абсолютно бесплатно. Для создания аккаунта Google нужно будет предоставить свои имя, фамилию, дату рождения и некоторые другие сведения.

Что мы узнаем: Google Документы

◦О документах

◦Хранение документов в облаке - Google Диск

◦Сотрудничество в реальном времени - демонстрация возможностей документов Google

Подробнее о создании Аккуанта Google


Технология работы с интеллект-картами, концептуальными картами, картами знаний (1 ч.)

Структурирование информации, выделение опорных понятий, тезисов, моделирование взаимосвязей между ними через использование средств совместного создания «карт знаний», интерактивных рабочих листов в рамках учебной деятельности.

Практика: Создать карту-схему с разветвленной структурой и ссылками на внешние источники с помощью открытой среды FreeMind в рамках предметной области.

Организация сетевого обучения (4 ч.)

Особенности организации дистанционного учебного курса. Использование Интернет-сервисов для формирования коммуникативных учебных действий учащихся (электронная почта, чат, форум, мессенджеры, детские социальные образовательные сервисы и т.д.)

Практика: Проектирование среды для организации сетевой исследовательской деятельности учащихся.

Технология работы с сервисами сети Интернет (вебинары, видеоконференции, таск-сервисы и т.д.) (3 ч.)

Использование совместного планирования школьных событий, этапов учебного проекта, составления расписаний, организации доступа в компьютерный класс/медиатеку и т.д. Использование сервисов для организации и проведения проектов, групповой работы, домашних заданий. Организация и проведение сетевых семинаров и конференций в учебной деятельности.

Практика: Разработка модели учебного проекта в сети Интернет для учащихся в рамках предметной области.

Блок 3.Организация учебного образовательного пространства обучающихся инструментами и средствами ИКТ

Проект учебного занятия, организованного с использованием инструментов и средств ИКТ, включает:

  1. описание цели и задач учебного занятия;
  2. выбор и обоснование аппаратного и программного обеспечения для организации учебного пространства;
  3. описание формы учебного занятия (урок-презентация, урок-исследование, практикум, виртуальная экскурсия, тематический проект и т.п.);
  4. описание деятельности учителя на этапе подготовки к проведению учебного занятия;
  5. описание деятельности учителя и учащегося в ходе проведения учебного занятия;
  6. комплект дидактических и методических материалов.


Полезные ссылки

Фотогалерея

Рефлексия обучения

В этом разделе все слушатели курса могут оставить свои отзывы и пожелания