|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Журнал «Школа и производство» №3/2005, с.6 – 17
| + | oeGyMy <a href="http://pwdpobtpjrob.com/">pwdpobtpjrob</a>, [url=http://hahbazvxtqaw.com/]hahbazvxtqaw[/url], [link=http://tgaipjotamgb.com/]tgaipjotamgb[/link], http://liwprsnjhudj.com/ |
| − | О программе по технологии
| + | |
| − | для неделимых 5 – 7 классов
| + | |
| − | | + | |
| − | Технология в школе традиционно представлена такими направлениями, как технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд. Учащиеся обучаются в группах по одному из этих трех направлений, Между тем в последнее время все чаще появляются так называемые неделимые классы (менее 25 учащихся в городе и 20 в сельской местности). При этом на уроках технологии учителю приходится одновре-менно заниматься с девочками и мальчиками. Но для этого нужна программа обу-чения, в равной степени удовлетворяющая потребности тех и других.
| + | |
| − | Нами разработана экспериментальная комплексная программа по технологии для неделимых 5-7-х классов, рассчитанная на 204 ч. Начиная с 2002 г. она проверяется в средних общеобразовательных школах №30 и 35 г. Брянска и ряде сельских школ Брянской области. Базовыми в ней являются разделы: «Культура питания", «Электро-техника, электротехнические работы», «Бытовая техника», «Основы чертежной гра-мотности», «Ремонтные работы в быту, "Материаловедение», «Машиноведение», "Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Изготов-ление швейного изделия», «Уход за одеждой, ее ремонт». Введен также инновацион-ный раздел «Дизайн пришкольного участка».
| + | |
| − | В результате экспериментальной проверки с учетом мнения учителей в про-грамму были внесены некоторые изменения. Разделы «Основы чертежной грамотно-сти», «Электротехника, электротехнические работы» и «Интерьер жилища» первона-чально изучались только в 5-м классе. Но опыт показал, что правильнее первый и вто-рой из них распределить по трем годам обучения, «Интерьер жилища» исключить, ограничившись разделом «Дизайн пришкольного участка», который изучается те-перь в 5-м, 6-м и 7-м классах. Раздел «Бытовая техника», который первоначально изучался в 6-м и 7-м классах, позже был перенесен и в 5-й класс. Раздел «Уход за одеждой, ее ремонт» предполагалось изучать в 5-м и 6-м классах, однако позднее часть материала была перенесена в 7-й класс.
| + | |
| − | Большое внимание было уделено отбору посильных и интересных для учащихся объектов труда. Например, шестиклассникам при изучении раздела «Изготовление швейного изделия» предлагается на выбор одежда для летнего отдыха: шорты, кепи, рюкзак, в 7-м — рабочий халат и ветровка. Такой же подход осуществляется и при вы-боре изделий из дерева и жести.
| + | |
| − | В реализации программы важное место отводится методу проектов, способствую-щему повышению познавательной и трудовой активности школьников, росту их са-мостоятельности. При этом в основном используется коллективная форма выполне-ния проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ
| + | |
| − | ПЛАН
| + | |
| − | 5-7-й классы (204 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Разделы и темы
| + | |
| − | | + | |
| − | Количество часов
| + | |
| − | по классам
| + | |
| − | | + | |
| − | 5 6 7
| + | |
| − | Культура питания 6 6 6
| + | |
| − | Вводное занятие 2 2 2
| + | |
| − | Завтрак своими руками 4 - -
| + | |
| − | Значение овощей в питании. Блю-да из овощей - 4 -
| + | |
| − | Классификация и технология при-готовления блюд из яиц - - 2
| + | |
| − | Технология приготовления непе-ченых кондитерских изделий - - 2
| + | |
| − | Электротехника, электротехни-ческие работы 2 2 2
| + | |
| − | Понятие и виды источников и по-требителей электроэнергии. Элек-трические светильники 2 - -
| + | |
| − | Электромонтаж осветительной ар-матуры - 2 -
| + | |
| − | Устройство и принцип действия электродвигателя - - 2
| + | |
| − | Бытовая техника 2 2 2
| + | |
| − | Электрические приборы на кухне 2 - -
| + | |
| − | Электрические приборы для уборки квартиры - 2 -
| + | |
| − | Назначение и устройство велосипе-да - - 2
| + | |
| − | Основы чертежной грамотности 4 2 2
| + | |
| − | Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе 4 - -
| + | |
| − | Чтение графической документации - 2 -
| + | |
| − | Сборочный чертеж - - 2
| + | |
| − | Ремонтные работы в быту 4 4 2
| + | |
| − | Утепление оконных рам 4 - -
| + | |
| − | Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена - 4 -
| + | |
| − | Ремонт жилого помещения. Под-клеивание и замена обоев - - 2
| + | |
| − | Материаловедение 6 6 6
| + | |
| − | Конструкционные материалы 2 -
| + | |
| − | Пиломатериалы.
| + | |
| − | Древесные материалы 2 4 -
| + | |
| − | Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов - - 2
| + | |
| − | Натуральные волокна растительно-го происхождения и ткани из них 2 - -
| + | |
| − | Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них - 2 -
| + | |
| − | Химические волокна и ткани из них - - 2
| + | |
| − | Характеристика тканей по назначе-нию - - 2
| + | |
| − | Машиноведение 6 6 2
| + | |
| − | Понятие о механизме и машине 2 - -
| + | |
| − | История развития техники. Клас-сификация машин. Составные час-ти машин - 2 -
| + | |
| − | Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механиз-мы различных станков - - 2
| + | |
| − | Классификация швейных машин. Основные детали швейной машины 4 - -
| + | |
| − | Бытовая швейная машина с элек-трическим приводом. Устройство машинной иглы - 2 -
| + | |
| − | Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины - 2 -
| + | |
| − | Декоративная обработка дре-весины 4 6 8
| + | |
| − | Изготовление простейших изде-лий из пиломатериалов 4 - -
| + | |
| − | Мозаичные работы. Техника мар-кетри - 6 -
| + | |
| − | Резьба по дереву - - 8
| + | |
| − | Декоративная обработка метал-ла 2 4 6
| + | |
| − | Изготовление изделий из прово-локи 2 - -
| + | |
| − | Изготовление декоративных изде-лий из жести - 4 -
| + | |
| − | Художественная обработка ме-талла - - 6
| + | |
| − | Изготовление швейного изде-лия 12 12 12
| + | |
| − | Классификация одежды. Требова-ния, предъявляемые к одежде 2 - -
| + | |
| − | Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моде-лирование 2 2 2
| + | |
| − | Раскрой и изготовление швейного изделия 8 10 10
| + | |
| − | Уход за одеждой, ее ремонт 2 2 2
| + | |
| − | Способы ухода за одеждой и обу-вью. Замена фурнитуры 2 - -
| + | |
| − | Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды - 2 -
| + | |
| − | Стирка одежды. Мелкий ре-монт швейных изделий - - 2
| + | |
| − | Дизайн пришкольного участ-ка 16 16 18
| + | |
| − | Принципы планировки. Созда-ние микроландшафта 2 2 -
| + | |
| − | Способы обустройства при-школьного участка: забор, до-рожки, живые изгороди 4 - -
| + | |
| − | Способ обустройства пришкольно-го участка — альпийские горки - 2 -
| + | |
| − | Способ обустройства пришкольно-го участка — водоемы - - 2
| + | |
| − | Оформление пришкольного участ-ка. Декоративные элементы из природного материала 6 6 6
| + | |
| − | Выполнение группового творче-ского проекта «Создание микро-ландшафта пришкольного участка» 4 6 10
| + | |
| − | ИТОГО: 68 68 68
| + | |
| − |
| + | |
| − | Основное содержание
| + | |
| − | (204 ч)
| + | |
| − | 5-й КЛАСС
| + | |
| − | КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Вводное занятие (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кух-ни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.
| + | |
| − | Практические работы. Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах».
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Плакаты, таблицы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Завтрак своими руками
| + | |
| − | (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности при пользо-вании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых горячих напитков. Сервировка стола к завтраку.
| + | |
| − | Практические работы. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготов-ление бутербродов и горячих напитков, сервировка стола к завтраку.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Бутерброды и горячие напитки к завтраку.
| + | |
| − | | + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИКА,
| + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ
| + | |
| − | РАБОТЫ
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Понятие и виды источников
| + | |
| − | и потребителей электроэнергии.
| + | |
| − | Электрические светильники
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Понятие и виды источников и потребителей электроэнергии. Простая электрическая цепь. Электрическая цепь квартиры. Элек-трические светильники. Устройство лампы накаливания и электропатрона.
| + | |
| − | Практические работы. Составление простой электрической цепи. Изучение уст-ройства лампы накаливания и электропатрона.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Лампа накаливания, электропатрон, настольная лампа.
| + | |
| − | БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)
| + | |
| − | Электрические приборы на кухне
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Устройство и правила эксплуатации электри-ческого чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодиль-ника. Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устра-нения.
| + | |
| − | Практические работы. Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Электрический чайник, электромиксер, соковыжимал-ка, микроволновая печь, холодильник.
| + | |
| − | | + | |
| − | ОСНОВЫ
| + | |
| − | ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (4 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Понятие об эскизе, техническом рисунке,
| + | |
| − | чертеже, масштабе (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Чертежные инструменты, материалы и при-надлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.
| + | |
| − | Практические работы. Создание эскиза, технического рисунка, выбор масшта-ба, выполнение чертежа.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чер-теж.
| + | |
| − | РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (4 ч)
| + | |
| − | Утепление оконных рам (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Виды оконной замазки. Штапики. Правила безопасности.
| + | |
| − | Практические работы. Утепление оконных рам в учебной мастерской.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Оконная замазка, штапики, оконные рамы.
| + | |
| − | МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (6 ч)
| + | |
| − | Конструкционные материалы (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Породы древесины. Классификация волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон.
| + | |
| − | Практические работы. Изучение свойств конструкционных материалов.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы древесных пород, тканей из волокон рас-тительного происхождения.
| + | |
| − | Пиломатериалы.
| + | |
| − | Древесные материалы (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Виды древесных пород, строение древеси-ны. Классификация пиломатериалов. Устройство верстака.
| + | |
| − | Практические работы. Определение пород древесины по образцам. Пробная обработка образцов различными инструментами (напильником, ножовкой и т.д.).
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы древесных пород.
| + | |
| − | Натуральные волокна растительного
| + | |
| − | происхождения и ткани из них (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Хло-пок, лен. Получение ткани. Признаки определения нити основы, лицевой и изна-ночной стороны ткани.
| + | |
| − | Практические работы. Распознавание волокон растительного происхождения. Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».
| + | |
| − | МАШИНОВЕДЕНИЕ (6 ч)
| + | |
| − | Понятие о механизме и машине (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Понятие о машине. Роль машины в техноло-гическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о ки-нематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали.
| + | |
| − | Практические работы. Ознакомление с устройством различных механизмов. Вы-полнение графических изображений типовых деталей.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Винтовой механизм зажима столярного верстака.
| + | |
| − | Классификация швейных машин.
| + | |
| − | Основные детали швейной машины
| + | |
| − | (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Промышленные и бытовые; универсальные и специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе.
| + | |
| − | Практические работы. Знакомство с устройством бытовой швейной машины, оп-ределение месторасположения основных узлов и деталей. Тренировочные упражне-ния на швейной машине: без ниток, выполнение машинных строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной). Выполнение машинных швов (стачно-го, в подгибку и накладного).
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
| + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА
| + | |
| − | ДРЕВЕСИНЫ (4 ч)
| + | |
| − | Изготовление простейших изделий
| + | |
| − | из пиломатериалов (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Понятие о технологическом процессе. После-довательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.
| + | |
| − | Практические работы. Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера коробки для рукоделия. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Коробка для рукоделия, шкатулка.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА
| + | |
| − | МЕТАЛЛА (2 ч)
| + | |
| − | Изготовление изделий
| + | |
| − | из проволоки (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Классификация проволоки, технология изго-товления. Приемы обработки проволоки
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.
| + | |
| − | ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО
| + | |
| − | ИЗДЕЛИЯ (РАБОЧЕГО ФАРТУКА) (12 ч)
| + | |
| − | Классификация одежды. Требования,
| + | |
| − | предъявляемые к одежде (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Понятие об одежде, ее назначение, классифи-кация, требования, предъявляемые к одежде.
| + | |
| − | Практические работы. Классификация по назначению представленных эскизов одежды.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.
| + | |
| − | Снятие мерок. Правила работы
| + | |
| − | с готовыми выкройками,
| + | |
| − | их моделирование(2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. На-именование деталей кроя. Варианты отделки. Расчет количества ткани для изготовле-ния изделия.
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение эскиза рабочего фартука. Копирование и мо-делирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Выкройка фартука.
| + | |
| − | Раскрой и изготовление швейного
| + | |
| − | изделия (рабочего фартука) (8 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изго-товления рабочего фартука.
| + | |
| − | Практические работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготовление рабочего фартука.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя рабочего фартука.
| + | |
| − | УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Способы ухода за одеждой и обувью.
| + | |
| − | Замена фурнитуры (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из
| + | |
| − | хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от на-значения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани. Способы ремонта швейных из-делий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.
| + | |
| − | Практические работы. Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.
| + | |
| − | ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА
| + | |
| − | (16 ч)
| + | |
| − | Принципы планировки.
| + | |
| − | Создание микроландшафта
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Террасы, дорожки, переносные цветники, миниатюрные сады. Понятие о «Саде камней».
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение эскиза планировки пришкольного участка.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Эскиз пришкольного участка.
| + | |
| − | Способы обустройства пришкольного
| + | |
| − | участка: забор, дорожки,
| + | |
| − | живые изгороди (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Использование каменной кладки, красного кирпича, частокола из деревянных столбиков, элементов плетения для создания заборов. Растения и кустарники, применяемые для создания живых изгородей и бордюров; уход за ними и обрезка.
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение эскиза ограждения пришкольного участка.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Эскиз ограждения пришкольного участка.
| + | |
| − | Оформление пришкольного участка.
| + | |
| − | Декоративные элементы
| + | |
| − | из природного материала (6 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Технология изготовления ваз, цветников, кашпо, декоративной плитки для обустройства дорожек.
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление форм из жести для декоративной плитки, изготовление и декоративное оформление переносных цветников, ваз.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Цветники, вазы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполнение группового творческого
| + | |
| − | проекта «Создание микроландшафта
| + | |
| − | пришкольного участка»
| + | |
| − | (4 ч)
| + | |
| − | 6-й КЛАСС
| + | |
| − | КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 ч)
| + | |
| − | Вводное занятие (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Основы рационального питания. Значение жиров, белков, углеводов в питании человека. Вводный инструктаж. Семейный этикет. Особенности сервировки стола к ужину.
| + | |
| − | Практические работы. Зарисовка вариантов сервировки стола к ужину для всей семьи, работа с таблицами «Содержание жиров, белков, углеводов в различных продуктах».
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, таблицы.
| + | |
| − | Значение овощей в питании.
| + | |
| − | Блюда из овощей (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Первичная и тепловая обработка овощей. Требования к качеству готовых салатов. Виды и спо-собы оформления салатов.
| + | |
| − | Практические работы. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приго-товление салатов из овощей.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Овощи, посуда, столовые приборы.
| + | |
| − | | + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИКА,
| + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ
| + | |
| − | РАБОТЫ (2 ч)
| + | |
| − | Электромонтаж осветительной
| + | |
| − | арматуры (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Классификация проводов в зависимости от назначения. Приемы соединения проводов.
| + | |
| − | Практические работы. Оконцевание и сращивание проводов.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Электропровода.
| + | |
| − | БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)
| + | |
| − | Электрические приборы для уборки
| + | |
| − | квартиры (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Классификация пылесосов и стиральных машин. Устройство пылесоса, стиральной машины.
| + | |
| − | Практические работы. Знакомство с устройством и паспортными данными пылесоса, стиральной машины.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический мате-риал.
| + | |
| − | ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)
| + | |
| − | Чтение графической документации (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Типы линий, применяемых в чертежах. Чер-тежный шрифт.
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение линий и надписей.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Готовые чертежи.
| + | |
| − | РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (4 ч)
| + | |
| − | Устройство мебельной фурнитуры, ее
| + | |
| − | установка и замена (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Устройство мебельной фурнитуры, правила ее установки и замены. Причины неисправности, способы ремонта.
| + | |
| − | Практические работы. Ремонт стульев, установка магнитных защелок на дверцы шкафов.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Уголки, стяжки, полкодержатели, магнитные защел-ки, петли, замки, шурупы.
| + | |
| − | | + | |
| − | МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (6 ч)
| + | |
| − | Пиломатериалы.
| + | |
| − | Древесные материалы (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Пороки древесины. Заготовка древесины. Про-изводство и применение пиломатериалов. Свойства древесины.
| + | |
| − | Практические работы. Изучение пороков древесины.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы пород древесины с различными пороками.
| + | |
| − | Натуральные волокна животного
| + | |
| − | происхождения и ткани из них (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Получение и свойства волокон животного происхождения. Свойства тканей из этих волокон.
| + | |
| − | Практические работы. Распознавание волокон животного происхождения Запол-нение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон». Определение свойств тканей (сминаемость, драпируемость, скольжение, осыпаемость).
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна». Образцы шер-стяных тканей и тканей из натурального шелка.
| + | |
| − | МАШИНОВЕДЕНИЕ (6 ч)
| + | |
| − | История развития техники.
| + | |
| − | Классификация машин.
| + | |
| − | Составные части машин (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Основные вехи технического прогресса. Клас-сификация и составные части машин (двигатель, передаточные механизмы и рабочие механизмы).
| + | |
| − | Практические работы. Ознакомление с устройством бытовой швейной машины. Определение общих составляющих для всех машин на примере бытовой машины.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, структурная и кинематиче-ская схемы машин.
| + | |
| − | Бытовая швейная машина с электрическим приводом.
| + | |
| − | Устройство машинной иглы
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Виды приводов швейной машины, их отличи-тельные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани.
| + | |
| − | Практические работы. Установка иглы в швейную машину. Выполнение проб-ных машинных строчек.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Машинная игла, бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
| + | |
| − | Назначение и принцип действия регуляторов
| + | |
| − | бытовой швейной машины (2 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Основные теоретические сведения. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка.
| + | |
| − | Практические работы. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка на различных образцах тканей.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
| + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6 ч)
| + | |
| − | Мозаичные работы.
| + | |
| − | Техника маркетри (6 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Рабочее место мозаиста. Правила техники безо-пасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и сюжетный набор.
| + | |
| − | Практические работы. Поэтапное выполнение деталей. Декоративный набор из листов шпона. Резание шпона. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного набора.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Паспарту, панно.
| + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (4 ч)
| + | |
| − | Изготовление декоративных изделий
| + | |
| − | из жести (4 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила и последовательность обработки жес-ти.
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрез-ков жести по выбору учащихся.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоративные вазочки, декоративные панно.
| + | |
| − | | + | |
| − | ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО
| + | |
| − | ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА:
| + | |
| − | ШОРТЫ, КЕПИ, РЮКЗАК (12 ч)
| + | |
| − | Снятие мерок. Правила работы
| + | |
| − | с готовыми выкройками,
| + | |
| − | их моделирование (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирова-ния выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.
| + | |
| − | Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза изделия. Копирова-ние из журнала мод и моделирование готовой выкройки. Расчет количества тка-ни для изготовления изделия.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Шорты, кепи, рюкзак (по выбору учащихся).
| + | |
| − | Раскрой и изготовление
| + | |
| − | швейного изделия (10 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Под-готовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изго-товления швейного изделия.
| + | |
| − | Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Рас-крой и изготовление швейного изделия.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя швейного изделия.
| + | |
| − | УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Способы чистки и влажно-тепловой
| + | |
| − | обработки одежды (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Символы ухода за одеждой. Удаление пя-тен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк.
| + | |
| − | Практические работы. Чистка и утюжка брюк.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Брюки.
| + | |
| − | | + | |
| − | ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА
| + | |
| − | (16ч)
| + | |
| − | Принципы планировки.
| + | |
| − | Создание микроландшафта (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Учет особенностей микрорельефа, «включение» в композицию окружающего ландшафта, элементы озеленения.
| + | |
| − | Практические работы. Создание плана пришкольного участка с учетом осо-бенностей микрорельефа.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. План пришкольного участка.
| + | |
| − | | + | |
| − | Способ обустройства пришкольного
| + | |
| − | участка — альпийские горки (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Принципы создания и правила обустройст-ва альпийских горок. Принципы подбора растений для альпийских горок.
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение элементов альпийской горки.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Элементы альпийской горки.
| + | |
| − | Оформление пришкольного участка.
| + | |
| − | Декоративные элементы
| + | |
| − | из природного материала (6 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Технология изготовления декоративных из-делий с использованием стекла, камня и дерева для оформления пришкольного участка (деревянная скульптура, переносные кашпо).
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление декоративной скульптуры, переносных кашпо.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Деревянная скульптура, переносные кашпо.
| + | |
| − | Выполнение группового творческого
| + | |
| − | проекта «Создание микроландшафта
| + | |
| − | пришкольного участка» (6 ч)
| + | |
| − | 7-й КЛАСС
| + | |
| − | КУЛИНАРИЯ (6 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Вводное занятие (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Физиология питания. Значение минераль-ных веществ в питании человека.
| + | |
| − | Практические работы. Работа с таблицами «Содержание минеральных веществ в различных продуктах».
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический мате-риал.
| + | |
| − | Классификация и технология
| + | |
| − | приготовления блюд из яиц (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Способы определения свежести яиц. Приспособления и технология приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд.
| + | |
| − | Практические работы. Приготовление блюд из яиц.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Яичница, омлет.
| + | |
| − | Технология приготовления непеченых
| + | |
| − | кондитерских изделий (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Виды и способы приготовления непеченых кондитерских изделий.
| + | |
| − | Практические работы. Приготовление непеченых кондитерских изделий.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Пирожные: «Картошка» из печенья, «Картошка» из сухарей, «Кукуруза», «Здоровье», кондитерская колбаска (по выбору учащихся).
| + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИКА,
| + | |
| − | ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Устройство и принцип действия
| + | |
| − | электродвигателя (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Устройство коллекторного электродвигателя. Назначение его основных частей. Причины неисправностей и способы их устранения.
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление электромагнита.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Электромагнит, модель электродвигателя.
| + | |
| − | | + | |
| − | БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)
| + | |
| − | Назначение и устройство велосипеда
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. История велосипеда. Классификация и устрой-ство велосипедов. Назначение велосипеда, его особенности. Правила эксплуатации, настройки и ухода за велосипедом. Основные виды неисправностей в работе велоси-педа, их причины и способы устранения.
| + | |
| − | Практические работы. Настройка высоты и угла наклона седла, расположения ру-ля, смазка трущихся частей, ремонт и накачка колес.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Велосипед.
| + | |
| − | ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)
| + | |
| − | Сборочный чертеж (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Понятие о сборочном чертеже. Назначение, изо-бражение, размеры, наносимые на сборочные чертежи. Номера позиций и специфи-кация сборочного чертежа. Чтение чертежей несложных сборочных единиц.
| + | |
| − | Практические работы. Работа по карточкам.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Чертежи (по выбору учителя).
| + | |
| − | РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)
| + | |
| − | Ремонт жилого помещения.
| + | |
| − | Подклеивание и замена обоев (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Основные сведения о ремонте жилых поме-щений. Классификация обоев. Особенности структуры различных обоев и их при-менение. Правила расчета необходимого количества обоев.
| + | |
| − | Практические работы. Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной мастерской.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебная мастерская.
| + | |
| − | МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (6 ч)
| + | |
| − | Классификация сталей.
| + | |
| − | Свойства черных и цветных металлов
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Виды, свойства и назначение сталей. Основ-ные приемы термообработки.
| + | |
| − | Практические работы. Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы закаленной и незакаленной стали.
| + | |
| − | Химические волокна и ткани из них (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Способы получения искусственных и синте-тических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из химических волокон.
| + | |
| − | Практические работы Распознавание вида волокна по характеру горения. Опреде-ление технологических свойств тканей из искусственных волокон.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы тканей из химических волокон.
| + | |
| − | | + | |
| − | Характеристика тканей по назначению
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Классификация тканей по волокнистому соста-ву, характеру отделки и окраски, назначению.
| + | |
| − | Практические работы. Составление коллекции тканей по назначению.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Образцы различных тканей.
| + | |
| − | МАШИНОВЕДЕНИЕ (2 ч)
| + | |
| − | Устройство станков для обработки
| + | |
| − | дерева и металла.
| + | |
| − | Общие механизмы различных станков
| + | |
| − | (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Устройство токарно-винторезного, фрезерного стан-ков, токарного станка для обработки древесины.
| + | |
| − | Практические работы. Ознакомление с устройством станка, практическое освоение приемов работы на нем.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Станки, заготовки деталей для последующей обработки.
| + | |
| − | | + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА
| + | |
| − | ДРЕВЕСИНЫ (8 ч)
| + | |
| − | Резьба по дереву (8 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне жилых по-мещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная).
| + | |
| − | Практические работы. Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Пиломатериалы.
| + | |
| − | ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (6 ч)
| + | |
| − | Художественная обработка металла
| + | |
| − | (6 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке.
| + | |
| − | Практические работы. Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) по выбору учащихся.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Ажурная скульптура, декоративное панно.
| + | |
| − | ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО
| + | |
| − | ИЗДЕЛИЯ (ХАЛАТ РАБОЧИЙ,
| + | |
| − | ВЕТРОВКА) (12 ч)
| + | |
| − | Снятие мерок. Правила работы
| + | |
| − | с готовыми выкройками,
| + | |
| − | их моделирование(2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирова-ния выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.
| + | |
| − | Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки швейного из-делия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Журналы мод, выкройки халата рабочего (ветров-ки).
| + | |
| − | Раскрой и изготовление швейного
| + | |
| − | изделия (10 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Способы определения лицевой и изнаноч-ной сторон ткани. Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия.
| + | |
| − | Практические работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, рас-крой швейного изделия.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя халата рабочего (вет-ровки).
| + | |
| − | | + | |
| − | УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)
| + | |
| − | | + | |
| − | Стирка одежды. Мелкий ремонт
| + | |
| − | швейных изделий (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Правила подбора моющего средства, опре-деления вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчато-бумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и син-тетических.
| + | |
| − | Правила и последовательность замены застежки «молнии» на брюках или юб-ке.
| + | |
| − | Практические работы. Замена застежки «молнии», подшивание низа брюк.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Застежка «молния», брюки.
| + | |
| − | ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА
| + | |
| − | (18ч)
| + | |
| − | Способ обустройства пришкольного
| + | |
| − | участка — водоемы (2 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Принципы устройства водоемов на приуса-дебных участках.
| + | |
| − | Практические работы. Составление в рабочей тетради технологической после-довательности обустройства водоема.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Технологическая последовательность обустройства водоема.
| + | |
| − | Оформление пришкольного участка.
| + | |
| − | Декоративные элементы
| + | |
| − | из природного материала (6 ч)
| + | |
| − | Основные теоретические сведения. Технология обработки природных материа-лов. Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне при-усадебных и пришкольных участков.
| + | |
| − | Практические работы. Изготовление лесной скульптуры.
| + | |
| − | Варианты объектов труда. Подвесные кашпо, подставки для цветов, декоратив-ные изделия, выполненные в технике корнепластики.
| + | |
| − | Выполнение группового творческого проекта
| + | |
| − | «Создание микроландшафта
| + | |
| − | пришкольного участка» (10ч)
| + | |
| − | ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
| + | |
| − | Раздел «Культура питания»
| + | |
| − | Знать/понимать: санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, сто-ловой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; про-цесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бу-тербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.
| + | |
| − | Уметь: работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять добро-качественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и теп-ловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц, непеченые кондитерские изделия.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: самостоятельного приготовления блюд и их оформ-ления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.
| + | |
| − | Раздел «Бытовая техника»
| + | |
| − | Знать/понимать: правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.
| + | |
| − | Уметь: правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; отрегулировать велосипед, выполнить смаз-ку, заклеить камеру, накачать колеса.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: выбора, правильной эксплуатации и ухода за бы-товой техникой.
| + | |
| − | Раздел «Основы чертежной грамотности»
| + | |
| − | Знать/понимать: эскиз, технический рисунок, чертеж.
| + | |
| − | Уметь: читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления каких-либо изделий в быту.
| + | |
| − | Раздел «Ремонтные работы в быту»
| + | |
| − | Знать/понимать: что такое мебельная фурнитура, разницу между накладной и врезной фурнитурой, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.
| + | |
| − | Уметь: устанавливать и заменять фурнитуру; обрабатывать стены обоями, устра-нять дефекты обойных работ.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: создания уютных и комфортных условий прожива-ния.
| + | |
| − | Раздел «Материаловедение»
| + | |
| − | Знать/понимать: процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетиче-ских волокон, свойства тканей из натуральных и химических волокон.
| + | |
| − | Уметь: распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: подбора материалов согласно их свойствам для из-готовления деталей и изделий.
| + | |
| − | Раздел «Машиноведение»
| + | |
| − | Знать/понимать: значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
| + | |
| − | Уметь: готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки; длину стежка; производить простейшие расчеты режимов обра-ботки сырья и готовой продукции.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: выполнения технологических процессов по изго-товлению изделий с применением машин и механизмов.
| + | |
| − | Раздел «Декоративная обработка древесины»
| + | |
| − | Знать/понимать: виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по де-реву.
| + | |
| − | Уметь: выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологиче-ским картам; соединять детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять про-стейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необхо-димые инструменты и приспособления для работы.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
| + | |
| − | Раздел «Декоративная обработка металла»
| + | |
| − | Знать/понимать: приемы обработки металлов согласно их свойствам.
| + | |
| − | Уметь: выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспо-собления для работы.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
| + | |
| − | Раздел «Изготовление швейного изделия»
| + | |
| − | Знать/понимать: классификацию одежды; способы экономной раскладки выкро-ек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.
| + | |
| − | Уметь: переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход тка-ни для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные из-делия.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: изготовления простых швейных изделий из тек-стильных материалов.
| + | |
| − | Раздел «Электротехника. Электротехнические работы»
| + | |
| − | Знать/понимать: правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути эко-номии электрической энергии в быту; источники и потребители электроэнергии.
| + | |
| − | Уметь: объяснять работу простых электрических устройств по их схемам; соби-рать электрическую цепь.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для; безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
| + | |
| − | Раздел «Уход за одеждой, ее ремонт»
| + | |
| − | Знать/понимать: правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой.
| + | |
| − | Уметь: чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ремонт одежды (ремонт распо-ровшихся швов); выбирать и менять фурнитуру, застежку «молнию», подшивать низ брюк.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно-сти и повседневной жизни для: выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.
| + | |
| − | Раздел «Дизайн пришкольного участка»
| + | |
| − | Знать/понимать: принципы планировки приусадебных участков, способы обу-стройства пришкольного участка.
| + | |
| − | Уметь: создавать переносные цветники, миниатюрные сады, элементы альпий-ской горки, водоемы; использовать различные виды художественного оформления композиции из ваз, цветников, скульптуры из засохших стволов деревьев.
| + | |
| − | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для; озеленения территории с учетом современных тенденций в ландшафтном дизайне.
| + | |
| − | Ю.В.Крупская, В.Д.Симоненко,
| + | |
| − | г. Брянск
| + | |
| − | Школа и производство, № 3/2005, с.6 – 17.]]
| + | |
