Драфт мастер-класса "Урок XXI века"

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Драфт мастер-класса "Урок XXI века"

Данные о заявителе: Карпенко Алена Александровна, учитель истории МБОУ СОШ № 4 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края.

Номинация: организация урочной и/или внеурочной деятельности с использованием цифровых инструментов и/или сетевых технологий для достижения новых образовательных результатов.

Название: Мастер-класс "Урок XXI" [1].

Ресурсы:

  • Skype, Cbox;
  • Интерактивная доска" (Stixy);
  • Форум
  • Скретч
  • Гугл-сервис
  • Лента времени (Dipity)

Цель: научиться создавать новую учебную ситуацию на уроке посредством сервисов Web 2.0, ориентирами в которой будут становиться умения и качества, востребованные в XXI веке.

Задачи:

  1. использовать социальные сервисы Веб 2.0 для создания условий складывания новой учебной ситуации, необходимых для формирования компетенций XXI века;
  2. организовать сетевое взаимодействие с педагогами;
  3. создать анимированные и интерактивные истории – Скретч;
  4. организовать сетевую коллективную деятельность через создание, публикацию и совместное использование ЭОРов в сети;
  5. разработать сетевую децентрализованную модель урока в открытой информационной образовательной среде.

Аннотация к работе: В меняющейся техносфере быстро складывается новая информационная среда обитания человека. Компьютерные коммуникации формируют новое поле информационной культуры. Цифровые устройства и сетевые сервисы все больше вовлекают людей в новую среду совместной деятельности. Поэтому главной целью стандартов второго поколения является повышение компетентности личности в социуме и основным требованием к образовательному процессу в новой школе – «учить и учиться в среде XXI века». При переходе на ФГОСы акцент делается на системно-деятельностный подход и формирование компетентностей 21 века, посредством информационно-коммуникативных технологий и активного использования Интернет-сервисов, Интернет-ресурсов. Исходя из этого, происходит изменение в организации учебной деятельности и переход к сетевым моделям и стратегиям взаимодействия людей. Однако в образовательной практике процессы формирования сетевых, децентрализованных моделей сегодня еще мало заметны, но начавшееся освоение школой интернет-технологий и социальных сервисов (Web 2.0) готовит для них почву. На мастер-классе научимся моделировать урок в открытой информационной образовательной среде и рассмотрим стратегии взаимодействия педагогов через применение социальных сервисов (Web 2.0).Участники мастер-класса знакомятся с Scratch как инновационным средством ИКТ, совместно разрабатывают модели его использования в образовательной практике.

Самостоятельная работа участников мастер-класса:

  1. обзорное знакомство с Web-сервисами 2.0;
  2. введение в технологию Скретч ( теория);
  3. самостоятельная разработка индивидуального проекта (самооценка и взаимооценка);
  4. разработка сетевого проекта группами (самооценка и взаимооценка);
  5. обсуждение деятельности участниками на форуме;
  6. коллективное представление модели урока «XXI века»;
  7. совместное отражение хронологии мастер-класса (лента времени).

Основные принципы: самостоятельность обучения, само- и взаимооценка обучающегося, совместная работа и обмен в открытой учебной среде;

Рефлексия: участникам предстоит самооценка и взаимооценка при заполнении листов продвижения, форуме, а также отметки в ленте времени и интерактивной доске.

Планируемые результаты:

  • знакомство в практической деятельности с социальными сервисами Web 2.0 и сетевыми технологиями;
  • анализ условий и приемов организации урочной и/или внеурочной деятельности на основе сетевого взаимодействия для достижения новых образовательных результатов;
  • представление сетевой децентрализованной модели урока в открытой информационной образовательной среде.

Длительность: 2 недели (14 дней)

Факт-лист мастер-класса

  • Дата проведения: сентябрь-октябрь 2013 г.
  • Место проведения: online -cайт мастер-класса "Урок XXI века" [2]
  • Время проведения:

Критерии оценки конкурсного проекта

  • Критерии оценки образовательной практики, в рамках выбранной номинации, представленной в драфте мастер-класса:
  • Актуальность идеи: направленность на создание новой образовательной практики, обеспечивающей обновление (обогащение, модернизацию) образовательного процесса новыми формами, методами, содержанием в контексте общих тенденций и приоритетов развития системы образования Российской Федерации;
  • Инновационность: демонстрация внедрённого новшества;
  • Ориентация образовательной практики на достижение новых образовательных результатов, включая: изменение характера взаимодействия учителя и ученика; формирование способностей искать, оценивать, отбирать и организовывать информацию; ориентация на индивидуальную, парную и групповую работу учащихся; использование межпредметных связей;
  • Результативность: внедрение образовательной инициативы позволяет достигать новых образовательных результатов, эффектов;
  • Транслируемость, внедряемость: возможность трансляции опыта, внедрения инициативы в массовую практику;
  • Целостность: единство целей, задач, планируемых результатов, ожидаемых эффектов.
  • Методическая ценность: наличие четкой методики для возможности использования другими педагогическими работниками;
  • Технологичность: совокупность методов работы с инструментами и средствами ИКТ для достижения желаемого результата в ходе организации новой образовательной практики;
  • Качество материалов: наглядность, научность, достоверность материалов, а также доступность изложения.

Критерии оценки мастер-класса

  • Полноценно представлено теоретическое обоснование образовательной практики.
  • Представлен рациональный показ применения образовательной практики.
  • Продемонстрированы приемы эффективной работы.
  • Организация самостоятельной работы участников мастер-класса по разработке собственной модели предложенной образовательной практики, либо ее элементов.
  • Организация рефлексии по итогам проведения мастер-класса, отражение ее результатов участниками конкурса.
  • Уровень использование технических возможностей: наличие видео, презентаций, возможность проведения он-лайн и оф-лайн общения (чат, комментарии и др.) с участниками мастер-класса