Задать профессиональную рефлексию

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

http://lingvo.asu.ru/golev/articles/z01.html

В статье Н.Д. Голева(профессора кафедры русского языка Кемеровского госуниверситета ,председателя правления Ассоциации лингвистов-экспертов "Лексис")

"Когнитивный аспект русской орфографии Орфографоцентризм как принцип обыденного метаязыкового сознания"

Автор подчеркивает, что подавляющее большинство выпускников школ на вопрос: "Зачем нужно изучать в школе русский язык?" - не сомневаясь отвечает: "Чтобы писать правильно!".

Было проведено экспериментальное исследование мотивационной сферы орфографической деятельности учащихся старших классов . В рамках опроса испытуемым было предложено 4 вопроса: • Для чего детей в школе учат орфографии ? • Для чего нужно уметь грамотно писать ? • Можно ли обойтись без орфографии ? • Как вы относитесь к орфографическим ошибкам в объявлениях, личных письмах, записках, в средствах массовой информации ? По данным опроса, характер мотивации орфографически грамотного письма может быть различным. Было выделено 8 основных, наиболее часто встречающихся мотивов: гуманитарный ("общеобразовательный, общекультурный") (чтобы быть грамотным, образованным, культурным, развитым); "коммуникативно-прагматический" (чтобы легче, понятнее было читать, чтобы лучше понимать написанное); "чисто практический, утилитарный" (чтобы проще поступить в вуз, чтобы грамотно заполнять документы); "патриотический" (чтобы сохранить русский язык, чтобы не позорить русскую нацию, для повышения уровня грамотности в стране); "этический" (чтобы не было стыдно, чтобы не краснеть); "эстетический" (чтобы приятнее было читать так красивее, для красоты); "жестко консервативный" (чтобы было, для порядка, для соблюдения традиции); "репрезентативный" (чтобы показать свою грамотность, человек должен знать и уметь все, что ему дается).


Согласны ли Вы с выводами автора?