Зимняя школа 2007
Аудитория: учителя - победители конкурсов педагогических инициатив и «Кто поедет в Зимнюю школу» и специалисты ММЦ Хабаровского края.
22 февраля - 1 марта 2007 г. п.Пивань под г. Комсомольск-на-Амуре, б/о "Заслоново"
Содержание
- 1 Организационная часть
- 2 Участники
- 3 Материалы Зимней школы
- 4 Учебные работы Зимней школы
- 5 Неучебное видео :)
- 6 День первый
- 7 День второй
- 8 День третий
- 9 День четвертый
- 10 День пятый
Организационная часть
Цель: актуализация опыта и современных тенденций использования ИКТ в профессиональной педагогической деятельности.
Задачи:
- Обсудить опыт учителей-новаторов по использованию цифровых образовательных ресурсов в педагогической практике
- Создать материалы методической направленности: видеоролики / постеры
- Обсудить тенденции развития интернет-ресурсов. Проанализировать социальные сервисы интернет в контексте их образовательного потенциала
- Организовать тренинг проективных навыков учителя с использованием материалов программы Интел «Обучение для будущего».
Участники
Свободная зона участников Зимней школы 2007
По этой ссылке вы найдете страницу, на которой можно жаловаться, хвалить, ругать, радоваться и плакать каждому, индивидуально и целыми группами.
Контакты участников Зимней школы 2007
А эта ссылка приведет к самой ценной после окончания школы информации - к телефонам, мейлам и скайпам. Заполняйте!!!
Список участников on-line тренинга для тьюторов программы Intel "Обучение для будущего"
Участники из этого списка 26-27 февраля на Зимней школе принимают участие в очной части и осваивают инструмент
В течение месяца дорабатывают свой учебный проект и становятся первыми в истории тьюторами в России, обучившимися дистанционно (через Интернет!) по программе "Обучение для будущего"
Материалы Зимней школы
Методичка по Movie Maker - 8,8 Mb Бурдюкова Е.В., Косырев П.П.
Промежуточные итоги проекта ИСО в Хабаровском крае Коровко А.В.
Что такое Web 2.0 - 4 Mb Пирог Т.Г.
Учебные работы Зимней школы
Ролики методической направленности
- Локальная сеть
- Сканографика
- Опасности Интернет
- ХабаВики навсегда и для всех
- Скайп
- Что такое ЦОР?
- Принтер
- Техника безопасности
- Носители информации
- Мультимедиа
Постеры методической направленности
Неучебное видео :)
День первый
Задание 1. Представление
- Зарегистрируйте в ХабаВики свою группу
- В разделе Участники на этой странице сделайте ссылку на страницы своей группы. Делается это так [[Участник:Название команды|Название команды]]
- Заполните свою страницу информацией о вашей группе:
- Представьте участников группы
- Напишите, в чем состоит особенность вашей группы
- Ваши ожидания от Зимней школы
Задание 2. Готовим методическую продукцию
- На странице вашей группы в разделе Задание 2 составьте рейтинг просмотренных постеров и роликов. Напишите краткую рецензию на лучшие.
- Темы постера и ролика:
- Принтер
- Мультимедиа
- Локальная сеть
- Носители информации
- Опасности интернет
По результатом голосования групп победили ролик и постер на тему "Опасности Интернет". Подробности смотрите на страницах групп.
Мнение и пожелания экспертов
Критерии на будущее:
У методического видеоролика присутствует:
- Преследование методических задач (с его помощью можно обучать целевую аудиторию)
- Ясность замысла
- Четкая линия сюжета
- Динамичность
Эти признаки в наибольшей степени присутствует в ролике "Локальные сети"
День второй
Задание 3. Анализируем результаты работы ММЦ и победителей конкурсов
На странице своей группы в разделе Задание 3 после пленарного доклада об итогах проекта ИСО, работы секций ММЦ и победителей конкурсов запишите:
- 3 вопроса, которые у вас возникли
- 3 предложения по улучшению реализации процессов информатизации в регионе, муниципалитете, школе, детском саду, дома, и т.д., которые могут быть реализованы
Задание 4. Предлагаем методику подсчета
Предложения секции ММЦ:
3 вопроса: 1. Как считать количество школ, обратившихся в ММЦ за ресурсами?
Фиксировать использование электронных изданий в журнале учета как на базе ММЦ, так и на базе ОУ. Для этого проинформировать об этом школы. Внедрить в школьные библиотеки электронную базу для учета пользователей электронных изданий.
2. Как считать процент учителей, пользующихся ресурсами медиатеки - методика сбора этого показателя?
Учитывать завучу школы использование электронных изданий(в любом виде) с помощью значка "ЦОР" по журналам и планам воспитательной работы. В отчете учителя за четверть фиксировать уроки с применением ЦОРов.
3. Как считать количество учителей, участвующих в сетевых проктах?
Учителям фиксировать участие в сетевых проектах в личном портфолио, что будет стимулировать при аттестации.Взаимодействие ММЦ, РМК и ОУ. Раз в полугодие проводить анкетирование об участии в сетевых проектах.
Альтернативные предложения группы синих Вопрос 1: Каким образом считать количество школ, обратившихся за ресурсами медиатеки? Ответ:
Вопрос 2: Каким образом считать количество педагогов, РЕГУЛЯРНО использующих ЦОРы? Ответ:
Вопрос 3: Каким образом считать количество сетевых проектов, поддерживаемых НФПК? Ответ:
Педагог выкладывает информацию о проведении своего урока на сайте школы (самостоятельно или с помощью редактора сайта школы), содержащую ФИО педагога, дату проведения урока, тему урока, наименование используемого ЦОРа, а также (обязательно!) скриншоты своего ЦОРа. Таким образом:
организуется регулярное обновление сайта школы; становится возможным подсчет количества школ, использующих ЦОРы; становится возможным подсчет количества обращений к ЦОРу. Информация о сетевых проектах должна находиться в Интернет: опубликована на сайте школы, опубликована на сайте ММЦ, в ХабаВики и т.д. Другими словами - информация о сетевом проекте должна быть известна специалисту ММЦ.
Задание 5. Анализ ЦОРов для существующих учебных программ
На странице своей группы в разделе Анализ ЦОРов, запишите свои ответы на предлагаемые задания:
- Охарактеризовать комплект ЦОРов: вид ЭУИ (электронное учебное издание, библиотека электронных наглядных пособий, тренажер, практикум, репетитор, виртуальная лаборатория ит.д.); назначение; отношение группы к ЭУИ и методическим рекомендациям к ним
- Какие изменения произойдут при использовании ЭУИ в учебном процессе(в деятельности учащегося, в деятельности учителя)?
- Выделить из просмотренных объектов, ресурс, который мог бы быть доказательством того, что без использования ЦОР невозможно проведение эффективного современного урока
- "За", "Против". Ответ обосновать
Секция 1: Анализ проектов-победителей КПИ «Цифровые образовательные ресурсы регионального компонента»
ЛОТ Организация деятельности детей по созданию электронного ресурса регионального содержания
В отборочном туре конкурса участвовало 70 заявителей.Анализ заявок–анонсов проводился в порядке эксперимента общественными экспертами, в роли которых выступали участники Зимней школы педагогов-новаторов.
Показателем того, что инновационная культура педагогов растет, явилось совпадение мнений общественных и профессиональных экспертов по большинству позиций.
На второй тур конкурса «ЦОР регионального компонента» было подано 39 заявок, в том числе 24 заявки городских образовательных учреждений (г.Хабаровск-6, г.Комсомольск-на-Амуре-6, г.Советская Гавань–5, г.Николаевск-на-Амуре -5, г.Вяземский -2).
15 заявок поступило из сельских образовательных учреждений (Амурский район -5, Николаевский район -2, Хабаровский район – 3, Солнечный район – 1, Тугуро-Чумиканский район – 1, Ванинский район -3)
Проекты победителей конкурса педагогических инициатив
- Проект «Здесь начинается Россия: Хабаровский край)»
- Проект «Литература Дальнего Востока для 6 класса…»
- Проект «Новый герой с позиции социальных перемен в регионе»
- Проект «Нижнеамурье…»
- Проект «Ботаникус…»
- Проект «Натуралист…»
- Проект «Геоник…»
- Проект «Наследие…»
- Проект «Виртуальная экскурсия "В гостях у нивхов"»
- Проект «Открытие родного края»
- Проект «Заповедники Хабаровского края
Эксперты
- Пирог Татьяна Геннадьевна
- Бурдюкова Елена Викторовна
- Коровко Анна Валентиновна
- Кулик Евгения Юрьевна
Итоги работы секции
Во время работы секции проводилась корреляция деятельности педагогов над проектами – победителями конкурса педагогических инициатив. Авторам проектов рекомендованот обратить внимание на следующие моменты:
- необходимо четко спланивать этапы и содержание видов деятельности по проекту в соответствии с названием лота, временными рамками проекта, реальными возмжностями аворов и др.
- обратить особое внимание на разработку методического сопровождение своего проекта.
- соотнести цели с предполагаемым результатом, конкретизировать цели.
- обратить внимание на корректность использования терминологии.
Не понравилось:
- Во многом представленные проекты пересекались по содержанию.
- Отдельные проекты на сегодняшний день находятся на стадии замысла.
Понравилось:
- Оптимизм, вера в себя, вера в силы человеческие.
- Заинтересованность авторов в своем детище.
- Любовь к своей малой Родине.
День третий
Представление результатов работы в группах по анализу ЦОР к действующим учебным программам
Доработка проектов-победителей КПИ "ЦОР РК"
Задание группам:
Силами всех членов группы, в которую входят по два автора проекта-победителя КПИ "ЦОР РК", специалисты ММЦ победители конкурса сетевых проектов с учетом высказаннх замечаний, рекомендаций, пожеланий во время работы секции 1 доработать проекты-победители КПИ "ЦОР РК".
Основные разделы описания проекта:
- Краткая аннотация проекта: целевая аудитория, цель деятельности по пректу.
- Ключевые мероприятия по организации проектной деятельности со школьниками (этапы, содержание и результаты деятельности).
- Психолого-педагогические принципы руководитея проекта.
- Вид ЦОРа
- Технические решения для реализации ЦОР (ПО, технические инструменты)
- Используемы информационные ресурсы.
- Структура ЦОР
- Модель внедрения ЦОР
Ожидаемый результат:
Группы отразят уточненные варианты презентации проектов-победителей КПИ "ЦОР РК", получат возможность продолжить обсуждение своих организационных материалов в сети (короткие рецензии внешних экпертов).
День четвертый
Тренинг для тьюторов по программе Intel "Обучение для будущего"
Кураторы
Участники по списку тьюторов
Время проведения: 10.00 - 13.00
Место проведения: Компьютерный класс
Адрес сайта: http://teachonline.intel.com/ru/login/index.php
Тренинг "Web 2.0 и школа"
Куратор
Участники Все группы!!!
Время проведения: 13.30 - 18.30
Место проведения: Компьютерный класс
http://rayskiy-sergei.livejournal.com/profile - пример педагогически осознанного и педагогически эффективного использования блогов
День пятый
Представление проектов-победителей конкурса "Кто поедет в Зимнюю школу?"
- Кореко А.В. Первые шаги
- Стеценко В.В. и Тюгун Т.В В мире имён и названий
- Маринченко Е.В. По одёжке встречают!
- Одариченко О.И. А вот какие мы!
- Лайтер И. Мы против морального подавления личности
Сетевые сообщества: когда миф становится реальностью
Кураторы
Адрес сайта Сетевого сообщества методистов: http://som.fsio.ru
Адрес сайта Отдела дистанционного образования ИГПУ "Проекты школе": http://vu.isttu.irk.ru/odo.htm
Иркутские проекты:
- "Где твои корни?". Родословие. http://edu.irkutsk.ru/project/2006-2007/korni.htm
Категория Проекты в "Летописи.ру"
- Сетевые турниры эрудитов. http://vu.isttu.irk.ru/page350.htm
Тренинг для тьюторов по программе Intel "Обучение для будущего"
Кураторы
Участники по списку тьюторов
Время проведения: 13.30 - 16.00
Место проведения: Компьютерный класс
Адрес сайта: http://teachonline.intel.com/ru/login/index.php