Использование ИКТ в учебном процессе в профильных классах (Загороднева Н.М.)

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Загороднева Нина Митрофановна,

учитель биологии МОУ СОШ №14

города Комсомольска-на-Амуре

Современная образовательная среда требует от преподавателя применения все более совершенных методик преподавания своей дисциплины с целью формирования образовательной среды, в которой учащиеся могут самостоятельно или под руководством преподавателя изучать интересующий материал, приобретать навыки самостоятельной работы, организовывать свою поисковую, исследовательскую деятельность. Важным и действующим средством в обучении является метод проектов. Использование ИКТ - технологий обеспечивает активную познавательную позицию учащихся. Деятельность учащихся не ограничивается индивидуальной работой в классе, они взаимодействуют друг с другом, делятся информацией, проводят презентации, решают реальные задачи, повышается самооценка учащихся, уверенность в себе, усиливается мотивация на достижение успеха, развиваются внимание, память, осваиваются различные формы межличностной коммуникации Задачей учителя биологии является повышение своего уровня компьютерной грамотности. Стремиться всячески расширить возможности в обучении биологии за счет использования компьютерных технологий, подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время изучения. Высвобождает ресурсы здоровья детей. Я расскажу об опыте работы, как я и учащиеся используют ЦОР на уроке биологии в профильных классах.

В школе был организован химико-биологический профильный класс, в котором на изучение биологии отводилось 3 часа в неделю преподавание биологии велось углублено.На первом этапе учащимся было предложено учителем создание и защита мультимедийных проектов по изучению каждого раздела.

Учащиеся формировали группы, выбирали тему проекта, учащимся предлагалась литература. Они имели возможность выхода в Интернет. Учитель постоянно консультировал эти группы и был в курсе событий. Каждая группа защищала свой проект, учащиеся класса внимательно слушали, а затем должны были решить. Чей же проект лучше и почему? Учащимися 10-11 классов собрана мультимедийная коллекция по общей биологии по следующим разделам: Эволюционное учение по темам: Система органической природы К.Линнея. «Развитие эволюционных идей. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка…» «Эволюционная теория Ч. Дарвина» «Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе» «Образование новых видов» По разделу происхождение человека было создано 5 мультимедийных проекта. Электронные проекты созданы по разделам: Основы экологии; Биосфера и человек; «Законы Грегора Менделя» «Селекция растений, животных и микроорганизмов»

Второй этап в развитии информационных предметных ресурсов состоит во ведение зачётов в тестовой электронной форме. Используя готовые электронные тесты, а так же учащиеся самостоятельно создают и апробируют электронные тесты для взаимопроверки. Электронные тестирования используются мною на факультативных занятиях при подготовке учащихся к ЕГЭ Электронные проекты. Изготовленные учащимися 10-11профильных классов использую при проверке домашнего задания, при изучении нового материала, при закреплении новой темы, это разнообразит формы уроков.

Использование ИКТ- технологий в профильном классе повышает интерес учащихся к биологии, приводит к повышению качества знаний по биологии, учащиеся 11кл, принимали участие в 4 Всероссийской Дистанционной олимпиады по биологии, где Романенко Яна заняла 3 место, а Куправа Эллина стала лауреатом этой олимпиады.

Nina1.jpg

В профильном Химко- биологическом классе 20 учащихся ,11 выбрали биологию для сдачи ЕГЭ, 8учащихся получили хорошие и отличные оценки и только 3- удовлетворительные, Качество знаний составило более80%.средний бал4.3.Использование ИКТ на уроке позволяет мне. Как учителю быть в курсе тенденций развития педагогической науки.

Учитель, использующий в работе ИКТ перестаёт быть для ученика единственным источником информации, становиться партнёром учащихся в процессе обучения.

Nina2.jpg