Использование ЦОР СПО Linux на уроках математики,физики

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Семинар для учителей-предметников «Цифровые образовательные ресурсы в свободном программном обеспечении Linux»

Выступление по теме «Использование ЦОР СПО Linux на уроках информатики, математики, физики»

Романова Ирина Александровна, учитель информатики и математики МОУ СОШ №1 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района

Второй год преподаю информатику в классе информационно-технологического профиля. Операционную систему Linux начали использовать с января 2011 года. Именно на этот период в профильном классе по плану пришлись темы по алгоритмизации и объектно-ориентированному программированию. Поэтому осваивать программное обеспечение операционной системы Linux начали не с офисных программ, а сразу с систем разработки.

В системах разработки операционной системы Linux к объектно-ориентированным языкам программирования относится Lazarus, аналогом которого в Windows является Delphi, хотя есть и Lazarus, созданный специально для Windows. Начинать работу в Lazarus было страшновато: пугало полное отсутствие методической литературы по данному языку программирования. Но, как говорится, глаза боятся, а руки делают. И постепенно страх стал проходить. Во-первых, потому что Lazarus и Delphi как объектно-ориентированные языки программирования имеют одинаковое оформление: в верхней части главное меню и панель инструментов, слева расположено окно инспектора объектов, справа — окно редактора исходного кода, и окно формы для создания интерфейса программы. Во-вторых, в наличии имелись учебники и задачники-практикумы по объектно-ориентированному программированию в Delphi Окулова С.М. и Бабушкиной И.А., которые можно было применять и для Lazarus в качестве своеобразного пособия.

Для того чтобы ребята научились различать кнопки, метки, текстовые поля и другие объекты, чтобы размещать их на форме, задавать свойства и события объектов, несколько занятий пришлось посвятить детальному разбору заданий. Каждому ребенку выдавался опорный лист с подробным описанием всех действий по созданию той или иной формы. Этот лист снабжался рисунком создаваемой формы, чтобы ученик мог видеть, какие объекты должны быть размещены на форме. И эти несколько занятий дали свои результаты. На сегодняшний день, когда мы изучаем тему «Моделирование и исследование моделей в среде программирования», те задания с неполным описанием, которые представлены в учебнике 11 класса Н.Г. Угриновича для ребят из профильного класса не представляют никаких сложностей. Они по рисунку могут определить какие объекты, и в каком количестве должны быть размещены на форме. Самостоятельно создают им имена и основную часть программного кода. Более того, находят в учебнике неточности, опечатки и расхождения в языках программирования Lazarus и Delphi. Могут самостоятельно дорабатывать программу, создавая дополнительные элементы, например, кнопки очистки.

Кроме Lazarus на уроках информатики работаем в программе разработки web-страниц Quanta Plus. Программа аналогична Блокноту, но есть свои особенности и преимущества. При записи открывающего тэга, программа сразу выставляет и закрывающий тэг, пользователю остается вписать в образовавшийся контейнер необходимую информацию. Для того чтобы в Блокноте просмотреть страницу, необходимо эту страницу сначала сохранить в виде файла с расширением htm, а в Quanta Plus достаточно нажатия кнопки на панели инструментов, отвечающей за просмотр страницы, нажатие кнопки Просмотра кода снова вернет вас к HTML-коду.

Но программы, заложенные в СПО Linux, можно использовать не только на уроках информатики. Так на уроках математики при изучении темы «Проценты» мы использовали образовательную программу по математике «Упражнения с процентами», которая помогает закрепить знания учащихся по нахождению процента от числа, числа по проценту и какой процент одно число составляет от другого. Подводя итог, можно сказать следующее. Преимуществ у СПО Linux, конечно, много. И это не столько его «бесплатность», сколько разнообразие заложенных в него образовательных программ.

Но есть и недостатки в работе с Linux. И главным недостатком является отсутствие учебной и методической литературы. В январе 2011г. в журнале «Информатика в школе» Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю. был выпущен практикум по Linux для V-VII классов, но учебники Босовых не включены в Федеральный перечень. В учебниках Н.Г. Угриновича есть ссылки на диск СПО Linux и разработки для офисных программ. А в учебниках Семакина 8-9 и 10-11(базовый уровень) по поводу СПО Linux нет ни единого слова.