Конференция: Мастер-класс."Особенности использования интерактивной доски на уроках математики и физики"

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Место проведения: Лицей «РИТМ»,ул.Фурманова 1

Время проведения: 10.00.-10.40

Ведущий: Володина Т.С., учитель физики

Схема работы при проведении мастер-класса:

  • вступительное слово Ведущего мастер-класса;
  • демонстрация фрагмента урока с использованием средств ИКТ;
  • самоанализ проведенного фрагмента урока;
  • ответы Ведущего мастер-класса на вопросы присутствующих;
  • обсуждение присутствующими мастер-класса согласно их ролевого участия.

Задачи:

  • во время проведения мастер-класса заполнить Лист фиксирования использования средств ИКТ на образовательном мероприятии;
  • при самоанализе Ведущим проведенного фрагмента урока обратить внимание на обоснованность, цели, планируемый результат, достигнутый результат использования средств ИКТ и отразить эти моменты в Листе фиксирования использования средств ИКТ на образовательном мероприятии;
  • при обсуждении фрагмента урока с Ведущим мастер-класса обратить внимание на то, как была обеспечена активная познавательная позиция учащихся, поделиться впечатлениями о деятельности п ;
  • во время мастер-класса осуществить фото и видеосъемку работы «Учащихся» и Ведущего;
  • осуществить съемку интервью Ведущего (1-2 вопроса);
  • при совместном обсуждении фрагмента урока в подгруппе провести анализ мероприятия по Критериям оценки образовательного мероприятия с применением ИКТ;
  • описать фрагмент урока по Критериям оценки образовательного мероприятия с применением ИКТ;
  • оператору подгруппы подготовить ролик-интервью с Ведущим (2-3 мин) или ролик-репортаж с мастер-класса (2-3 мин.);
  • фотографу подгруппы подготовить фотографии к размещению в Web.

Описание урока:

Учитель информатики Спиченко Елена Анатольевна продемонстрировал возможности использования интерактивной доски на уроках. Четыре режима работы доски позволяют использовать её на различных этапах урока: проверка домашнего задания, решение задач (интерактивный режим), составление схем и рисунков совместно с учащимися (режим "белой доски"), режим "офис" позволяет использовать приложения "Word", "Excel", "PowerPoint" и создавать презентации во время урока учителем и учащимися.

Участники мастер-класса увидели, что при подготовке к урокам учитель может пользоваться встроенными ресурсами: галерея рисунков, шаблонами оформления. Кроме этого, он может пополнять минимальный пакет сканированными материалами, другими ЦОРами, создать модель механизма и т.д.

Учитель физики Володина Татьяна Сергеевна показала свои наработки к урокам по теме "Оптика".

Место проведения мастер-класса http://www.panoramio.com/map/#lt=48.398451&ln=135.103630&z=-1&k=2&a=1&tab=2

Фотогалерея мастер-класса

критерий 1. Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся

Проведение уроков с применением интерактивной доски повышает интерес учащихся к предмету: возможность получения разноуровневых домашних заданий, подготовка презентаций, рефератов, выполнение лабораторных работ и т.д.

критерий 2. Использование средств ИКТ соответствует образовательным стандартам и программе обучения

Программно-методическое обеспечение соответствует образовательным стандартам и программам обучения по предмету.

критерий 3. Использование средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей

Использование интерактивной доски позволяет создать проблемную ситуацию и возможность разрешить ее, выполняя виртуальные лабораторные опыты, мини-исследования.

критерий 4. Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения

Эффективность обучения обеспечивается за счет рационального использования времени урока, наглядности, возможности быстрого перехода от одной части урока к другой.

Ваши личные впечатления о мастер-классе

Большое спасибо учителям за представленный опыт работы с интерактивной доской.

Интерактивная доска -

Мечта учителя, реальность.

Сегодня - это актуальность.

Урок - картинка, не тоска...

Усвоив функции, поймешь:

Работать с нею так отменно!

Участвуй в конкурсах, и ты

Получишь доску непременно!

Мы считаем, что предложенные критерии приемлемы для анализа и оценки урока, однако, мастер-класс по ним оценить сложно, так как мы не видим деятельности учащихся, а воспринимаем ее со слов учителя. Предлагаем в оценку мастер-класса добавить следующие критерии:

актуальность предложенного опыта,

воспроизводимость предложенного опыта в своей школе.