Конференция: Урок."Антропогенное воздействие на многообразие организмов и сообществ" (7 класс)

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Место проведения: МОУ СОШ с. Сергеевка, каб.2

Время проведения: 11.00.-12.00

Ведущий: Харченко Галина Расиховна, учитель географии

Схема работы при посещении урока:

  • урок;
  • самоанализ Учителем проведенного урока (обоснованность, цели, планируемый результат, достигнутый результат использования средства ИКТ);
  • ответы Учителя на вопросы присутствующих;
  • обсуждение урока.

Задачи:

Описание урока:

Нами был посещен урок "Антропогенное воздействие на многообразие организмов и сообществ" в 7 классе.

Цель урока:

  • формировать знание о понятии антропогенное воздействие;
  • сформировать знание о видах катастроф (локальных, региональных, глобальных);
  • познакомить учащихся с наиболее важными законами о сохранении природных ресурсов.

Фрагмент с урока

критерий 1. Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся

В начале урока для проверки знания понятий, с которыми учащиеся познакомились на предыдущем уроке, учителем был проведен тест. При подготовке к уроку группы учащихся разработали проекты по темам: "Заповедники Хабаровского края", "Красная книга Хабаровского края", защитили их и сделали выводы об экологической культуре человека. Этим учитель подвел их к теме урока. Группа учеников исследовала окресности села Сергеевка и представила проект "Экологическая обстановка в окресностях села Сергеевка", какой урон нанес человек окружающей среде и сделала выводы о сохранности экосистемы своего села. При объяснении нового материала учитель использовал презентацию и аудивидеофрагменты, демонстрирующие воздействие человека на природную среду. Во время просмотра материала учащиеся отвечали на вопросы теста и обосновывали свои ответы.

критерий 2. Использование средств ИКТ соответствует образовательным стандартам и программе обучения

Использование на уроке средств ИКТ соответсвует образовательным стандартам и обоснованно, т.к. позволяет представить богатый иллюстративный материал, необходимый именно на этом уроке.

критерий 3. Использование средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей

В ходе просмотра аудиовидеоматериала учитель поставил проблему, которую ученики постарались решить и сами сформулировали понятие "антропогенное воздействие". Разрабатывая свои проекты, учащиеся использовали частично-поисковые методы с оформлением результатов с помощью средств ИКТ.

критерий 4. Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения

Деятельность учащихся не ограничивается работой с учебником. Для поиска информации они использовали Интернет, электронные справочники, энциклопедии.

Ваши личные впечатления об уроке

"Компьютер не роскошь,

а средство продвижения по жизни"

Эта цитата может стать направляющей всех людей, работающих с компьютером, в том числе и нас, учителей. И урок экологии "Антропогенное воздействие на многообразие организмов и сообществ" в 7 классе, на котором мы присутствовали, яркое тому подтверждение.

100 4620.JPGРабочий момент


Этот урок проходил в школе села Сергеевка, расположенном в 50 минутах езды от Хабаровска. На уроке группы ребят познакомили своих одноклассников с результатами проектов, реализованных с помощью средств ИКТ. Хочется отметить работу группы учащихся "Экологическая обстановка в окресностях села Сергеевка". Ими был затронут вопрос о том, как сделать родное село чище и краше.

100 4621.JPGВыступление группы учащихся с проектом

С помощью аудиовидеофрагментов, продемонстрированных учителем, учащиеся сделали выводы о зарязнении окружающей среды человеком. Такой урок невозможен был бы без использования средств ИКТ, т.к.содержал богатый иллюстративный материал, который при подготовки у уроку учащиеся с учителем искали в Интернете, электронных энциклопедиях, справочниках. Урок прошёл в рабочей обстановке, носил обучающий и развивающий характер.

Урок нам понравился. Большое спасибо и учителю и ученикам.

Фрагмент с урока

Желаем успехов и попутного ветра на волнах ИСО!!!