Конференция: Урок."Конец удельной Руси" (6 класс)

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Место проведения: МОУ СОШ с. Сергеевка, каб.2

Время проведения: 10.00.-11.00

Ведущий: Гончарова Ирина Яковлевна, учитель истории

Схема работы при посещении урока:

  • урок;
  • самоанализ Учителем проведенного урока (обоснованность, цели, планируемый результат, достигнутый результат использования средства ИКТ);
  • ответы Учителя на вопросы присутствующих;
  • обсуждение урока.

Задачи:

Описание урока:

Цель:

показать процесс формирования единого Русского государства с центром в Москве.

Задачи для учителя:

  • обеспечить учащихся информацией о значимых событиях в данный исторический период;
  • раскрыть роль Московского княжества в объединении русских земель;
  • содействовать формированию исторического мышления, умения самостоятельно работать, сравнивать факты, выдвигать версии, давать оценку историческим событиям;
  • формировать у школьников чувства патриотизма.

Задачи для учащихся:

  • охарактеризовать деятельность Ивана III и Василия III, органически завершившых процесс объединения русских земель;
  • познакомиться с основными направлениями внешней политики Ивана III;
  • оценить его заслуги в падении ордынского ига.

В ходе урока использовались следующие объекты ИКТ:

  • конвекционный ЦОР (рисунки, таблицы, карты, портреты, фоторепродукции картин, текстовые комментарии, фрагменты исторических документов, схема, интерактивная игра).

При организации работы со средствами ИКТ использовались объянительно-иллюстративные методы обучения, частично-поисковые, методы контроля за усвоением изученного материала.

Использовалась коллективная форма учебного процесса. Учащиеся на уроке объясняют, анализируют, сравнивают, доказывают, делают выводы.

Цели, поставленные учителем, были достигнуты. Это определялось высокой активностью учащихся, результатами итогового тестового контроля в виде интерактивной игры.

Результата можно было бы достичь традиционными методами, но за счет большой потери времени и материальных затрат.

критерий 1. Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся

СИКТ позволили учащимся получит новые знания о роли Ивана III, Василия III в объединении Руси. Это достигалось за счет анализа карты "Московское княжество при Иване III" (на слайде и в учебнике), осуществления поиска информации в тексте учебника и демонстрируемых слайдах (отрывок летописи "Стояние на реке Угре", картина "Иван III разрывает ханскую грамоту" и т.п.) и сварачивания ее в виде таблицы ( объединение русских земель 14-15 веках). Таким образом, учащиеся под руководством учителя далают выводы о политике Ивана III, направленной на объединение русских земель.

критерий 2. Использование средств ИКТ соответствует образовательным стандартам и программе обучения

Использование СИКТ, способствующее усвоению учащимися стандартов общего образования по истории, соответствует программе.

критерий 3. Использование средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей

Использование СИКТ на уроке способствует развитию познавательных процессов:

  • мышления (путем постановки проблемных вопросов "Почему Литва выделена другим цветом?" и т.п., сравнения двух рисунков на слайде и учебнике "Высылка знатных новгородцев во главе с Марфой", выполнение задания (прочитать текст летописи на слайде, разбить его на части и озаглавить));
  • внимания, как произвольного, так и непроизвольного (беседа, использование яркой, зрелищной наглядности, смена видов деятельности);
  • памяти - зрительной, слуховой, механической;

критерий 4. Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения

СИКТ используются для развития мыслительных умений и формирование знаний по предмету. Деятельность учащихся не ограничивается работой в классе во время урока, она продолжается во внеурочное время в ходе выполнения мини-проектов.

Ваши личные впечатления об уроке

Спасибо за великолепный урок!!! Дальнейших успехов.

Место расположения школы на Panoramio.com

Интервью с детьми (видео)

Интервью с учителем (видео)

Фрагменты урока (видео)

SchSerg01.jpg
SchSerg02.jpg
SchSerg03.jpg
SchSerg04.jpg
SchSerg05.jpg
SchSerg06.jpg
SchSerg07.jpg
SchSerg08.jpg
SchSerg09.jpg
SchSerg10.jpg
SchSerg11.jpg
SchSerg12.jpg
SchSerg13.jpg
SchSerg14.jpg