Краевое августовское совещание - 2007

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Как это было

Видеоролик о работе совещания

As51.jpg

Фразы дня

  • Все 408 школ Хабаровского края должны иметь программы развития" (Л.Ф.Обухова)
  • Мы столкнулись с мусором 6 лет назад..." (Б.А.Виноградов)
  • Есть всегда одна проблема: кому дать деньги?" (Б.А.Виноградов)
  • Несмотря на то, что их отклонили - против никто не проголосовал (Б.А.Виноградов)
  • Национальный проект - это не цель, а всего навсего средство (А.А.Никитин)
  • Нас заставили думать! (М.И.Костенко)
  • Хотелось бы отойти от того, что свершилось и двигаться в сторону проблем... (А.Г.Кузнецова)
  • А получится ли у нас Гарвард, если мы объединим разные университеты: технический, педагогический, аэрокосмический под одной крышей? (М.И.Костенко)
  • Лучшая школа года и школа - победитель ПНПО - это разные школы. Первая может быть чистенькой, но не это главное! (И.А.Иванцева)
  • Изменения в НАШЕЙ школе есть! (Школы, выступающие на аукционе)
  • Миссия школы заключается в удовлетворении запросов учащихся и родителей (Народная мудрость)
  • Программа развития и есть инновационный опыт! (Народная мудрость)
  • Я долго готовилась к экспромту (Т.И.Королева)
  • Готовы распространять опыт не отходя от кассы (Г.Я.Готсдинер)
  • Распространение опыта не только вширь, но и вглубь (В.Н.Ширкин)
  • Почему бы месяц директору школы-победителя не поруководить отстающей школой (Н.М.Никитина)
  • Невозможно в одну упряжку впрячь: коня - нормативность и трепетную лань - инновационность (Е.А.Денисова)

Организационные моменты

Тема: Системные эффекты реализации ПНПО в Хабаровском крае

Сроки проведения: 27-28 августа 2007

Место проведения: Актовый зал краевого Дома Учителя и ХК ИППК ПК

Аудитория:

  • начальники и заместители начальников органов управления образованием
  • руководители муниципальных методических служб
  • директора информационно-методических центров
  • директора общеобразовательных учреждений, победителей конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2006, 2007 годах

Организаторы:

Целевые установки

Цель

Корректировка стратегии развития региональной системы образования на основе анализа хода реализации ПНПО в Хабаровском крае

Задачи

  • выявить основные проблемы, характеризующие недостаточную степень влияния ПНПО "Образование" на развитие системы образование Хабаровского края
  • спроектировать варианты решения существующих проблем
  • проанализировать опыт лучших школ - победителей ПНПО "Образование" по реализации программ развития
  • сравнить и оценить жизнеспособность и эффективность программ развития системы образования муниципалитетов, основанных на использовании выявленного в ходе ПНПО инновационного опыта как катализатора проявления системных эффектов

Программа совещания

Уважаемые коллеги - представители школ!!! Формат проведения августовского совещания претерпел небольшие изменения.

Обращаем ваше внимание, что вы должны подготовить к августовскому совещанию ДВЕ презентации:

  1. Презентацию программы развития (требования изложены в информационном письме министерства образования 16.07.2007 № 02-05-3588 в приложении 2). Эта презентация необходима для ЗАОЧНОГО подведения итогов аукциона мастер-классов и очно вы ее не представляете, но сдаете ответственным лицам в первый же день конференции
  2. Презентацию для демонстрации вашего выступления в рамках мастер-классов. Требования к содержанию и критерии оценивания выступления имеются в приложении 4 в информационном письме министерства образования 16.07.2007 № 02-05-3588

День первый 27 августа

Регистрация

Регламентированная дискуссия «Системные эффекты реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Хабаровском крае»


Место проведения: актовый зал ХК ИППК ПК

Цель: выявление противоречий в ходе реализации ПНПО в крае, противоречий во взглядах на задачи, механизмы и последствия ПНПО, в оценках хода его реализации.

Формат: группа экспертов, имеющих и не имеющих прямого отношения к образованию, высказывает свое мнение. В ходе высказывания эксперт может получать вопросы от других экспертов, из зала, от ведущего. В дискуссии и должны оформиться различные точки зрения на проблему. Перечень этих проблем фиксируется, в итоге дискуссии оглашается как титульный список, вокруг которого и будет строиться вся работа.

Ведущая: Кузнецова А.Г., 2 помощника в зале, модератор

Эксперты:

  • Базилевский Андрей Александрович – министр образования Хабаровского края
  • Иванцева Ирина Александровна – заместитель министра образования Хабаровского края, к.с.н.
  • Никитин Алексей Алексеевич – кандидат искусствоведения, директор Центра эстетического развития детей г.Хабаровска

Ожидаемые эффекты ПНПО (из выступления И. Реморенко)

  • Системные изменения в российском образовании
  • Вклад в развитие институтов гражданского общества
  • Становление современного менеджмента в системе образования
  • Поддержка лидеров

Возможные эффекты ПНПО могут быть

  1. системными,
  2. сферными,
  3. метасистемными.
  1. Системные эффекты – изменения в системе, в которой реализуется проект. В этом смысле системные эффекты ПНПО могут проявиться в одной региональной системе образования и не проявиться в другой:
    • активизация инновационной деятельности школ- участников конкурса и других учреждений,
    • стимулирование образовательных учреждений к повышению качества программ развития,
    • развитие культуры менеджмента: проектную деятельность, повышение качества планирования развития образовательных учреждений,
    • активизация формирования и деятельность органов государственно-общественного управления общеобразовательных школ,
    • развитие гражданских институтов и их позицию в отношении образования,
    • развитие хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений,
    • открытие лицевых счетов школ
    • обогащение спектра используемых образовательных технологий, включая ИКТ,
    • создание школьных команд,
    • подготовка публичных докладов школ для общественности, создание школьных сайтов,
    • осознание конкурентных преимуществ и развитие уникальности школ,
    • рост презентационных навыков,
    • развитие диагностики и оценки качества образования в школах и регионе в целом.
      • (Эффект считается системным, если его показатели проявляются не менее чем в 50% образовательных учреждений региона; в регионе имеются механизмы поддержания изменений, в результате действия которых начавшийся процесс приобретает необратимый характер)
  2. Сферные эффекты – это эффекты, касающиеся всей сферы образования:
    • Формирование новых эталонов и критериев педагогического профессионализма;
    • Становление современного менеджмента в сфере образования;
    • Идеология вознаграждения за качество педагогической деятельности;
    • Развитие общественно-государственного управления образованием
  3. Метасистемные эффекты:
    • Становление гражданского общества;
    • Развитие информационного общества;
    • Развитие менеджмента качества
    • Становление инновационного менеджмента

Вопросы для обсуждения:

  • Проявились ли системные эффекты в процессе реализации ПНПО в Хабаровском крае?
  • В чем, на Ваш взгляд, причины?
  • Что необходимо было бы сделать, чтобы стимулировать эффективность ПНПО в крае?
  • Какие еще эффекты ПНПО, кроме перечисленных, могли бы проявиться или уже проявились в системе образования края?

Аукцион мастер-классов «Эффекты инновационных программ образовательных учреждений»

Начало: 11-35

Окончание: 13-05

Перед началом мастер-классов сдать все презентации программ развития школ Крахмалевой Татьяне Сергеевне!!!




Презентации программ развития школ - победителей ПНПО

Следите за трафиком :-)


МОУ СОШ № 16 р.п. Заветы Ильича, Советско-Гаванский р-н 4,5 Mb

Найхинская МОУ СОШ, Нанайский р-н

Гимназия № 9,г. Комсомольск-на-Амуре 3,5 Mb

МОУ СОШ № 4, Комсомольск-на-Амуре 54 Mb

МОУ СОШ № 3 г.п. «Рабочий поселок Ванино 8,2 Mb

МОУ СОШ №1 п. Эльбан, Амурский р-н 27,6 Mb

МОУ СОШ № 4, г. Николаевск-на-Амуре 0,4 Mb

МОУ «Гимназия №6», Хабаровск 0,3 Mb

МОУ СОШ с. Нижнехалбинское, Комсомольский р-н 4 Mb

МОУ СОШ с. Ильинка, Хабаровский район

МОУ «Лицей «Ступени», г.Хабаровск 2,2 Mb

МОУ СОШ №2 с. Хурба, Комсомольский р-н 1,9 Mb

МОУ СОШ № 85, Хабаровск 0,7 Mb

МОУ СОШ № 3 р.п. Хор, р-н им.Лазо 0,8 Mb

МОУ СОШ № 14, Комсомольск-на-Амуре 36 Mb


Установка на аукцион мастер-классов (10 минут) – актовый зал Коровко А.В. Разъяснение задач аукциона, регламента работы, особенностей оценивания выступлений школ.

Возможные направления для представления опыта Мастера:

  • Организация деятельности органов государственно-общественного управления в школе.
  • Развитие финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений.
  • Управление школой с использованием ИКТ.
  • Создание школьной команды как фактор участия и эффект реализации ПНПО.
  • Инновационные процессы и их влияние на изменение облика школы.
  • Влияние грантовых конкурсов (в том числе ПНПО) на развитие инновационных процессов в современной школе.
  • Грантовые проекты как механизм повышения качества образования и конкурентоспособности образовательного учреждения.
  • Инновационные программы школы и их интеграция с краевыми (районными, городскими) программами развития образования.
  • От «точек роста» отдельных школ-участников ПНПО - к кооперации школ для реализации инновационных проектов.

Подготовить выступление (с презентацией - требования ниже) в рамках ОДНОГО из направлений по следующим вопросам:

Главные вопросы (вопросы для презентации школ):

  • Какие элементы моей программы развития могут быть приняты, как руководство к действию в других школах Хабаровского края?
  • Почему реализация программы способна вызвать изменение в системе (социума, образования, культуры) моего муниципалитета, моего региона?
  • При каких условиях это станет возможно? Чья нужна поддержка?
  • Какая должна быть школа, чтобы моя программа развития (или ее элемент) сработала и в ней?

В содержании выступления может анализироваться реализация этой программы или ее элементов, последствия, эффекты, условия применения.

Требования к оформлению презентации:

  • Презентация должна содержать минимум элементов анимации (только в случае невозможности представить программу без этого эффекта)
  • размер шрифта не менее 20 пт
  • без звукового сопровождения

Распределение по аудиториям и регламенты:

  • Работа мастер-классов проходит на 5-ти площадках
  • На каждой площадке представляют свой опыт 3 школы. Каждой школе для презентации отводится 20 минут. 10 минут на вопросы экспертов.
  • Оценивают работу 1 экспертная группа. Оценка производится на основании экспертных листов. В каждой группе выбирается «победитель» аукциона в ходе совещания после представления всех трех школ (15 минут)
  • Один представитель от экспертной группы выступает на пленуме с обоснованием выбора победителя и анализом всех представленных материалов (не более 12 минут)
  • Один представитель от экспертной группы делегируется для работы комиссии (во время пленума) для отбора «лучшей» школы из пяти победителей

Распределение групп по аудиториям мастер-классов

Школы Аудитория Модераторы (техн.спец.)
1. МОУ СОШ № 16 р.п. Заветы Ильича, Советско-Гаванский р-н,Найхинская МОУ СОШ, Нанайский р-н, Гимназия № 9,г. Комсомольск-на-Амуре Ауд 5 Веревкина Татьяна Анатольевна, Хлебникова Виктория Георгиевна (Мерзлякова С.И.)
2. МОУ СОШ № 4, Комсомольск-на-Амуре, МОУ СОШ № 3 г. п. «Рабочий поселок Ванино, МОУ СОШ №1 п. Эльбан, Амурский р-н Ауд 6 Денисова Елена Александровна, Воронина Валентина Павловна(Журавлева Н. В.)
3. МОУ СОШ № 4, г. Николаевск-на-Амуре, МОУ «Гимназия №6», Хабаровск, МОУ СОШ с. Нижнехалбинское, Комсомольский р-н Ауд 13 Бысик Надежда Викторовна, Логинова Лариса Юрьевна (Чичик Н.В.)
4. МОУ СОШ с. Ильинка, Хабаровский район, МОУ «Лицей «Ступени», г.Хабаровск, МОУ СОШ №2 с. Хурба, Комсомольский р-н Ауд 15 Перминова Ольга Петровна, Михалёва Галина Григорьевна (Бекмухаметова Н.В.)
5. МОУ СОШ № 85, Хабаровск, МОУ СОШ № 3 р.п. Хор, р-н им.Лазо, МОУ СОШ № 14, Комсомольск-на-Амуре Акт. Зал Крахмалева Татьяна Сергеевна, Антюхова Валентина Алексеевна (Крахмалева Т.С.)

Функции

Мастер (Руководитель школы или его заместитель):’’

  • презентует опыт образовательного учреждения по выбранной теме,
  • отвечает на вопросы экспертов и модераторов

Модераторы:

  • В начале работы секции выбирают из числа экспертов спикера, «главного» эксперта, следящего за временем, представителя «счетной палаты»
  • корректируют ход работы мастер-класса,
  • решают организационные и технические вопросы
  • после выступления каждой школы собирают критериальные листы и передают их техническому специалисту для обработки
  • готовят совместно со спикером и активом группы аналитическое выступление по итогам аукциона (выступление должно содержать обоснование выбора победителя, вычленение проблемных и наиболее выигрышных позиций в целом по трем школам, на основе анализа критериальных карт, заполненных экспертами) длительностью не более 10 минут. Презентацию готовить НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, но не воспрещается.

Эксперты:

  • анализируют процесс и оценивают презентации Мастеров в соответствии с предложенными критериями
  • Индивидуально подсчитывают общее количество баллов каждого выступающего на основе критериальной экспертной таблицы
  • В конце аукциона определяют ОДНУ школу, которой отдали бы свой «ваучер» (примерно 100 тысяч рублей), на реализацию представленной программы. Голосование происходит путем приклеивания ОДНОГО «ваучера» в поле доски, соответствующего выбранной школе.

Спикер:

  • При помощи модераторов и актива группы готовит аналитическое выступление по итогам аукциона (выступление должно содержать обоснование выбора победителя, вычленение проблемных и наиболее выигрышных позиций в целом по трем школам, на основе анализа критериальных карт, заполненных экспертами) длительностью не более 10 минут. Презентацию готовить НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, но не воспрещается.
  • Представляет на пленуме итоги работы экспертной группы

«Главный» эксперт:

  • принимает участие совместно с представителями министерства образования в оценке материалов пяти победителей мастер-классов и определении «Лучшего из лучших» во время поведения пленума №1 (в кабинете ректора ХК ИППК ПК)

Следящий за временем:

  • Отвечает за своевременное окончание работы группы

Представитель «счетной палаты»:

  • Помогает модераторам собирать критериальные листы
  • Помогает техническому специалисту подсчитывать средние баллы и количество «ваучеров» у каждой школы

Технический специалист:

  • Помогает демонстрировать презентации Мастеров
  • Подсчитывает с помощью представителя «счетной палаты» среднее количество баллов и количество «ваучеров», полученных школой
  • Помогает модераторам и спикеру подготовить аналитическое выступление для Пленума 1

Регламент проведения мастер-класса Каждая из трех школ представляет:

  1. Презентация опыта с демонстрацией тематических материалов (15 минут).
    • Обоснование основных идей.
    • Характеристика творческой лаборатории (описание достижений в опыте работы, источников, откуда школа черпала свои идеи, доказательство результативности).
    • Определение проблем и перспектив в работе.
  2. Общая дискуссия и вопросы экспертов по изложенному материалу (10 минут).
  3. После выступления каждой школы заполняется экспертный лист по 9 критериям.
  4. Подведение итогов экспертами. Экспертная оценка на основе критериев. (15 минут). Подготовка выступления на малый пленум – по итогам обсуждения. Экспертную карту с оценками – передать в счетную палату (актовый зал, Коровко А.В.).



Пленум 1. «Оценка степени инновационности и эффективности программ школ-победителей ПНПО»

Пятерка лучших мастер-классов

по итогам аукциона мастер-классов экспертные группы выбрали в качестве победителей:

  1. МОУ «Гимназия № 9» города Комсомольск-на-Амуре 3,5 Mb
  2. МОУ СОШ № 3 г.п.«Рабочий поселок Ванино» 8,2 Mb
  3. МОУ СОШ Нижнехалбинского с.п. Комсомольского района 4Mb
  4. МОУ СОШ № 14 города Комсомольск-на-Амуре 35Mb
  5. МОУ СОШ №2 с.п.Хурба Комсомольского района 1,9 Mb

Лучшая из лучших

по итогам работы экспертной комиссии (представители министерства образования Хабаровского края и представители от каждой экспертной группы) на основании анализа представленных материалов была выбрана школа МОУ СОШ № 14, Комсомольск-на-Амуре 36 Mb


Управленческий ринг «Механизмы превращения инновационного опыта образовательных учреждений - победителей приоритетного национального проекта «Образование» в «точки роста» муниципальных образовательных систем»

Cпарринг-партнеры:

  1. Комсомольск и ХК ИППК ПК - вне конкурса выступила на замене не вышедшей на ринг команды Хабаровска,
  2. Советско-Гаванский и Амурский районы,
  3. Комсомольский и Хабаровский районы
  4. Солнечный и Верхнебуреинский районы

Правила: Каждый участник выставляет на ринг управленческую команду, которая возглавляется руководителем органа управления образованием (обязательно!), и может состоять из специалистов органов управления образованием, муниципальных методических служб, ММЦ, директоров ОУ-победителей ПНПО и потенциальных реципиентов инновационного опыта, учителей-победителей ПНПО, научных консультантов ОУ и др. – не более 5 человек.

Задача выступления на ринге – представить проект программы развития системы образования муниципалитета на основе использования выявленного в ходе ПНПО инновационного опыта как катализатора проявления системных эффектов, доказать ее жизнесопособность и эффективность.

«Бои» происходят на 4-х площадках. «Рефери» - по 2 группы экспертов.

Порядок проведения:

  1. Раунд представления программ – по 10 минут. Требования к презентации те же (см.порядок проведения аукциона программ). В процессе выступления команды ведущие имеют право задать по 3 уточняющих вопроса каждой команде (10 минут на вопросы).
  2. Раунд вопросов команд друг другу - по 3 вопроса (10 минут).
  3. Раунд вопросов экспертов – по 3 вопроса каждой команде (10 минут).
  4. Мнения «боковых арбитров» - по 3 минуты.

Критерии оценивания выступления на ринге:

  1. Соотношение титульной проблемы программы с системными эффектами ПНПО
  2. Согласованность проблемы, цели и задач программы
  3. Полнота создаваемых условий для эффективной диссеминации инновационного опыта
  4. Наличие комплекса действий, стимулирующих к участию в программе как носителей, так и потребителей инновационного опыта
  5. Результативность предложенных решений и наличие конкретного эффекта
  6. Выступление группы (логичность и последовательность, наличие презентации, уверенность и владение аудиторией, оригинальность)
  7. Ответы на вопросы экспертов и соперников (точное соответствие ответа заданному вопросу, краткость, логичность, коллективное участие)
  8. Вопросы, заданные соперникам (соответствие теме ринга, количество (не менее 3-х), оригинальность, коллективное участие)

Распределение по аудиториям:

Муниципалитеты Аудитория Модераторы

(техн.специалист)

1. г.Хабаровск и г.Комсомольск-на-Амуре Ауд. 5 Кузнецова А.Г., Хлебникова В.Г. (Мерзлякова С.И.)
2. Советско-Гаванский и Амурский муниципальные районы Ауд. 15 Денисова Е.А., Воронина В.П. (Журавлева Н.В.)
3. Хабаровский и Комсомольский муниципальные районы Ауд. 6 Бысик Н.В., Логинова Л.Ю. (Чичик Н.В.)
4. Солнечный и Верхнебуреинский муниципальные районы Акт. зал Коровко А.В., Антюхова В.А. (Бекмухаметова Н.В.)

Функции

Муниципалитет (команда не более 5 человек)

  • презентует программу развития системы образования на основе использования выявленного в ходе ПНПО инновационного опыта школ и учителей как катализатора проявления системных эффектов, доказывает ее жизнеспособность и эффективность
  • отвечает на вопросы экспертов, модераторов, спарринг-партнеров

Модераторы

  • В начале работы секции выбирают из числа экспертов спикера, следящего за временем, представителя «счетной палаты»
  • корректируют ход ринга,
  • задают не более 3 вопросов каждой команде на ринге
  • решают организационные и технические вопросы
  • готовят совместно со спикером и активом группы аналитическое выступление по итогам ринга (выступление должно содержать обоснование выбора победителя, вычленение проблемных и наиболее выигрышных позиций в целом по двум программам, на основе анализа критериальных карт, заполненных экспертами) длительностью не более 10 минут. Презентацию готовить НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, но не воспрещается.

Эксперты

  • анализируют процесс и оценивают представленные программы в соответствии с предложенными критериями
  • индивидуально подсчитывают общее количество баллов каждого выступающего на основе критериальной экспертной таблицы
  • имеют право задать вопросы каждому муниципалитету (не более 3 для одной муниципальной команды)
  • определяют победителя ринга после подсчета средних баллов и общей дискуссии

Боковые арбитры

  • высказывают оценку выступлений «со стороны», отмечая детали, незамеченные модераторами и экспертами

Спикер

  • При помощи модераторов и актива группы готовит аналитическое выступление по итогам ринга (выступление должно содержать обоснование выбора победителя, вычленение проблемных и наиболее выигрышных позиций в целом по выслушанным программам, на основе анализа критериальных карт, заполненных экспертами) длительностью не более 10 минут. Презентацию готовить НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, но не воспрещается.
  • Представляет на пленуме итоги работы экспертной группы

Следящий за временем

  • Следит за соблюдением определенных временных рамок в ходе этапов ринга (смотри порядок действий)
  • Отвечает за своевременное окончание работы группы

Представитель «счетной палаты»

  • Собирает критериальные листы после вопросов экспертов и перед мнением боковых арбитров
  • Помогает техническому специалисту подсчитывать средние баллы

Технический специалист

  • Помогает демонстрировать презентации муниципальных команд
  • Подсчитывает с помощью представителя «счетной палаты» среднее количество баллов каждого муниципалитета
  • Помогает модераторам и спикеру подготовить аналитическое выступление для Пленума 2


Пленум 2 «Проблемы в деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием в реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Хабаровском крае»

Победители ринга

День второй 28 августа

Пленарное заседание «Приоритетный национальный проект как инновационный механизм управления развитием системы образования»

Проектировочный семинар «Комплекс мер, стимулирующий проявление системных эффектов реализации ПНПО в Хабаровском крае»


Начало: 14.30. Установка на проектировочный семинар (14.30 – 14.45) – Актовый зал: Кузнецова А.Г. Разъяснение задач, регламента работы, формата промежуточных и конечного результатов.

Окончание: 17.00

Участники: 5 групп по числу выявленных в ходе дискуссионных площадок и пленумов 2 и 3 проблем

Цель: разработка эскиза проекта, направленного на решение проблемы с учетом имеющихся ресурсов

Распределение по аудиториям

Проблема Аудитория Модераторы (технич.спец)
1 Не произошло ожидаемого увеличения количества органов государственно-общественного управления образованием, расширения их влияния на развитие образовательных учреждений Ауд.5 Веревкина Т.А.

Хлебникова В.Г., (Мерзлякова С.И.)

2 Не активизировалась инновационная деятельность школ и учителей - участников конкурса; со стороны педагогического сообщества нет массового интереса к выявленному в ходе конкурсов инновационному опыту Ауд.15 Денисова Е.А., Воронина В.П. (Журавлева Н.В.)
3 Реализация ПНПО не вызвала развития гражданских институтов и изменения их позиции в отношении образования, роста числа и повышения качества профессиональных сообществ Ауд.6 Бысик Н.В., Логинова Л.Ю. (Чичик Н.В.)
4 Не сформировался запрос на новую культуру менеджмента, на освоение проектно-программного способа управления, на повышение качества программ развития образовательных учреждений Ауд.13 Кузнецова А.Г., Михалева Г.Г. (Бекмухаметова Н.В.)
5 Не обнаруживается влияния идеологии ПНПО на развитие диагностики и оценки качества образования в школах и регионе в целом Акт.зал Коровко А.В., Антюхова В.А. (Коровко А.В.)

Задания для проектирования:

14.45 – 15.15 Целеполагание: построение причинной карты и дерева “целей” – строим в виде графа (30 минут) и учитывая методику SMART . Причинная карта – для помощи в построении дерева целей, как прообраз дерева целей Seminar im1.JPGSeminar im2.JPG
15.15 – 15.30 Обмен участниками групп (взгляд со стороны) (по одному участнику с деревом целей переходят в другую группу для получения дополнительной информации, которая может помочь корректировке) (15 минут) Seminar im3.JPG
15.30 – 15.45 Корректировка дерева целей (15 минут) Seminar im4.JPG
15.45 - 16.00 Кофе-пауза и Координация усилий Согласование списка задач, выбранных группой для декомпозиции в координационном совете (15 минут)
16.00 – 16.45 Заполнение таблицы (45 минут) должно быть описано не менее двух задач (настоятельно рекомендуем разделиться на мини-группы) Seminar im5.JPGSeminar im6.JPG
16.45 – 17.00 Формирование проекта в виде отчета - презентации (15 минут. Выберите одного докладчика (или минигруппу) на обобщающий пленум. Представление проекта – не более 15 минут. Подготовьтесь к вопросам Seminar im7.JPG

Функции

Модераторы

  • в начале работы группы выбирают следящего за временем, делегата в другую группу по дереву целей, делегата в координационный совет для согласования списка задач, делегата за консультацией «старейших», спикера. Роли могут определяться и по ходу семинара, однако следящего за временем необходимо назначить сразу!
  • отвечают за результативность работы групп
  • координируют работу всех членов группы
  • организуют мозговой штурм

Следящий за временем

  • отвечает за моменты «точек сбора» - ваш делегат уходит и приходит во время
  • отвечает за то, чтобы группа вовремя закончила работу

Технический специалист

  • демонстрируют в случае необходимости презентацию хода проектировочного семинара
  • помогают готовить презентацию проекта по готовому шаблону

Проектировщики

  • участвуют в мозговом штурме на всех этапах проектирования
  • анализируют дерево целей и причинную карту группы – коллеги и вносят свои предложения по изменению

Делегат в другую группу для получения предложений к дереву целей

  • представляет причинную карту и дерево целей на обсуждение группе коллеге согласно схеме: ауд.5 -> ауд.15 -> ауд.6 -> ауд.13 -> акт.зал -> ауд.5
  • фиксирует предложения коллег

Делегат в координационный совет для согласования списка разрабатываемых мероприятий (чтобы не было пересечений)

  • во время кофе-паузы обсуждает в актовом зале список мероприятий для подробной детализации (декомпозиции)

Делегат в совет «старейшин» для получения консультации при планировании мероприятия

  • получает минимум одну консультацию у экспертов в кабинете ректора по вопросам, которые группа не может разрешить самостоятельно (ресурсы, сроки, уровень компетенций и т.д.)

Спикер

  • готовит совместно с модераторами, техническим специалистом и активом группы презентацию на обобщающий пленум (по шаблону)
  • защищает проект на обобщающем пленуме (отвечает на вопросы и представляет презентацию)

Обобщающий пленум «Задачи региональных и муниципальных органов управления образования по повышению эффективности реализации ПНПО в Хабаровском крае»


  • Презентация проекта группы №1 по проблеме "Не создана система государственно-общественного управления образованием, влияющая на развитие образовательных учреждений"
  • Презентация проекта группы №2 по проблеме "Не активизировалась инновационная деятельность школ и учителей - участников конкурса; со стороны педагогического сообщества нет массового интереса к выявленному в ходе конкурсов инновационному опыту"
  • Презентация проекта группы №3 по проблеме "Реализация ПНПО не вызвала развития гражданских институтов и изменения их позиции в отношении образования"
  • Презентация проекта группы №4 по проблеме "Не сформировался запрос на новую культуру менеджмента, на освоение проектно-программного способа управления, на повышение качества программ развития образовательных учреждений"
  • Презентация проекта группы №5 по проблеме "Не обнаруживается влияния идеологии ПНПО на развитие диагностики и оценки качества образования в школах и регионе в целом"

Полезные ссылки по теме