Курсы в р-не Лазо

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
«ИКТ как ресурс педагогической деятельности»

Сроки обучения: 19 - 24 сентября 2011 года

Количество часов: 36

Форма обучения: очная

Программа семинара

Тьютор: Ермолов Александр Михайлович

Основные тематические направления:

  • Изменение образовательных технологий в условиях массового внедрения ИКТ в учебный процесс;
  • Социальные сервисы сети Интернет (сервисы Web 2.0).

Цель программы: повышение компетенции учителей в эффективном использовании современных средств ИКТ, цифровых образовательных ресурсов нового поколения в образовательном процессе.

Задачи:

  • провести анализ существующих и перспективных средств ИКТ, цифровых образовательных ресурсов нового поколения, используемых в образовании;
  • развить навыки работы с программными комплексами, сетевыми ресурсами Интернет, необходимыми для организации образовательного процесса;
  • рассмотреть технологии включения цифровых и сетевых образовательных ресурсов, интерактивных средств обучения в учебный процесс.



Состав группы

№ п/п ФИО Образовательное учреждение Должность Личная страница в ОК Деятельность слушателя
1 Емелина Елена Геннадьевна КГОУ д/д № 23 Воспитатель Емелина Е.Г.
2 Козловская Евгения Степановна МОУ СОШ с. Кругликово Учитель начальных классов Козловская Е.С. Портфолио

Блог

3 Ольховая Нина Алексеевна МОУ СОШ с. Кругликово Учитель математики Ольховая Н.А.
4 Кусая Галина Александровна МОУ СОШ с. Кругликово Учитель математики Кусая Г.А.
5 Кряжева Галина Петровна МОУ СОШ с. Кругликово Учитель истории и обществознания Кряжева Г.П.
6 Иванченко Наталья Валерьяновна МОУ СОШ п. Новостройка Учитель русского языка и литературы Иванченко Н.В.
7 Хортова Ольга Владимировна МОУ СОШ п. Новостройка Учитель русского языка и литературы Хортова О.В.
8 Ковалик Ирина Владимировна МОУ СОШ п. Новостройка Педагог библиотекарь Ковалик И.В.
9 Титенкова Людмила Ивановна МОУ ООШ № 2 р.п. Хор Учитель начальных классов Титенкова Л.И. Портфолио мой

блог урок-факультатив

10 Маслова Фаина Аркадьевна МОУ ООШ № 2 р.п. Хор Учитель русского языка и литературы МАСЛОВА Ф.А. ПОРТФОЛИО

МОЙ БЛОГ УРОК-ЗАЧЁТ

11 Сайгина Ольга Анатольевна МОУ ООШ № 2 р.п. Хор Учитель физической культуры Сайгина О.А. Портфолио моё

Мой блог

12 Лыгина Валентина Яковлевна МОУ ООШ № 2 р.п. Хор Педагог библиотекарь Лыгина В.Я. Моё портфолио

Мой блог Урок с ИД

Тема 1. Социальные сервисы сети Интернет (сервисы Web 2.0)

Интернет как глобальная компьютерная сеть. Базовые сервисы сети Интернет. Понятие социального Интернета (термин Web 2.0). Сервисы Google и WikiWiki-технологии. Классификация социальных сервисов: совместный поиск информации, совместное хранение закладок, совместное хранение медиафайлов, создание и редактирование документов, социальные сети, геоинформационные сервисы. Сервис Skype, объединяющий возможности: чат, передача файлов, многопользовательская голосовая связь, видеозвонок, возможность работы нескольких пользователей над редактированием одного документа ("сотрудничество"). Коллективное написание гипертекста.

Практика:

  • Регистрация в Открытом классе, ХабаВики и Google;
  • Установка Skype, работа в программе;
  • Основы работы в социальных сервисах Интернет.

Тема 2. Образовательные Интернет-ресурсы

Технология поиска информации в Интернет. Информационные ресурсы для учителя и учащихся. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы. Логика и методы поиска. Web-ресурсы образовательного назначения (обзор основных классов). Официальные образовательные порталы федерального значения. Региональные образовательные порталы. Сайты библиотек: информационные услуги и примеры поиска библиографической информации, инициативные образовательные ресурсы. Энциклопедические и новостные порталы: общий обзор, их значение в образовании. Образовательные Интернет-проекты негосударственных учреждений. Сайты образовательных учреждений. Сетевые педагогические сообщества. Сетевые предметные сообщества Хабаровского края. Особенности сетевой организации учебной деятельности. Ожидаемые эффекты сетевой организации учебной деятельности. Перспективы сетевой организации учебной деятельности. Изучение сервисов Web 2.0, влияющих на повышение качества образовательного процесса. Возможности использования социальных сервисов сети Интернет в педагогической практике. Сетевые проекты, созданные на базе Wiki-сервисов ХабаВики и Летописи.ру. Практика:

  • Обзор крупнейших поисковых систем;
  • Анализ деятельности сетевых сообществ учителей Хабаровского края.
  • Изучение сетевых проектов, созданных на базе Wiki-сервисов ХабаВики и Летописи.ру;
  • Проектирование учебной деятельности через сетевые формы.

Тема 3. Использование интерактивной доски в учебном процессе

Связь и зависимость новых технологических приемов в образовании с новыми техническими средствами и информационными технологиями. Краткое описание возможностей интерактивной доски как средства, позволяющего активизировать учебный процесс. Варианты использования интерактивных устройств в процессе обучения и их эффективность. Правила работы с устройствами сложных технологий. Установка специализированного ПО. Обзор компонентов программного обеспечения интерактивной доски. Знакомство с инструментами интерактивной доски. Галерея программного обеспечения. Вставка ресурсов в конспект. Опыт использования интерактивной доски в учебном процессе. Знакомство с электронными образовательными приложениями для интерактивной доски.

Практика:

  • Настройка инструментов интерактивной доски.
  • Создание, открытие, изменение, сохранения конспекта презентации.
  • Галерея программного обеспечения Smart Notebook. Вставка мультимедийных ресурсов в галерею. Вставка ресурсов в конспект.
  • Разработка и оформление фрагмента конспекта урока с использованием интерактивной доски.

Тема 4. Использование учебных материалов нового поколения в учебном процессе

Учебные материалы нового поколения, цифровые образовательные ресурсы, информационные источники сложной структуры, инновационные учебно-методические комплекты. Роль материалов нового поколения в решении задач организации учебного процесса на современном уроке. Требования к демонстрации цифровых образовательных ресурсов как наглядного средства. Использование ЦОРов на уроке как средства наглядности. Возможности цифровых образовательных ресурсов для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Практика:


Важные инструкции

Инструкции по работе в Открытом классе

Инструкции по работе на ХабаВики (см. внизу страницы)

Инструкции по работе с сервисом Продукты Google

Регистрация на ХабаВики

Форматирование текста на ХабаВики

WikiWall – онлайновый сервис для совместного создания Wiki-газеты несколькими пользователями

Интерактивные средства обучения

Советы по работе с различными интерактивными досками

Сетевые сообщества педагогов

Предметные сетевые сообщества учителей Хабаровского края

Задание: Слушатели разбиваются на группы по 2-3 человека, дают название своим группам. Каждая группа выбирает одно из предметных сетевых сообществ Хабаровского края, проводит анализ его деятельности, результат заносит на страницу группы, оформляет ссылку на нее. На странице группы д.б. список группы.

Схема анализа

  1. Название сообщества.
  2. С какой целью (для чего?) создано сообщество?
  3. Для кого оно создано (аудитория)
  4. Насколько активно сообщество? Что позволило Вам сделать такой вывод? Где и как можно увидеть активность сообщества?
  5. Какие основные вопросы обсуждаются сообществом? На что они направлены (предоставление информации; запрос информации или просьба о помощи; совет; социальные функции — поздравление, пожелания…)?
  6. Какие ресурсы предлагаются данным сообществом?
  7. Каким образом члены сообщества узнают о событиях, происходящих в сообществе?
  8. Есть ли возможность для самообразования?
  9. Какие бы идеи (замыслы, изюминки) Вы взяли для своего сообщества?
  10. Что Вам не понравилось в этом сообществе?
Название группы Название анализируемого сообщества
1 Словесники Несколько сообществ
2 Улыбка Сообщество творческих учителей
3 Учитель Сеть творческих учителей
4 Школьник Дневник.ру

Итоговая рефлексия

Уважаемые слушатели! Просьба указывать какие из тем, заданий Вам больше всего понравились.







Фотовести

Как мы учились...