Мастер-класс по теме: Применение ЦОРов на уроках изобразительного искусства

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Этапы проведения мастер-класса

Презентация электронного наглядного пособия

Демонстрация состава электронного издания:

  • визуальный (фотографии произведения изобразительного искусства, декоративно-прикладного, памятников архитектуры).
  • видеоряд – видеофрагменты (художественные, научно-популярные фильмы, фильмы - балеты и др.).
  • звукоряд - фрагменты инструментальных музыкальных произведений, фрагменты оперных постановок, звукозаписи выступлений актеров драматического театра, фоновую музыку.
  • пояснительные тексты;
  • словарь терминов;
  • справочные материалы по персоналиям;
  • библиографию;
  • список интернет-ресурсов;
  • блокнот для работы с текстовой информацией по объектам;
  • запасник для самостоятельной работы с графическими, музыкальными и видео объектами;
  • средства поиска объектов по разнообразным критериям.

Демонстрация специфики разделов электронного издания:

  1. Мультимедиа каталог - база данных мультимедиа компонентов, отображающих произведения мировой художественной культуры (или их фрагменты) в данной предметной области. Информационные объекты, включенные в библиотеку каталога атрибутируются по: названию, автору, дате создания, стране, месту расположения (хранения), ключевым словам, виду искусства.
  2. Редактор – инструмент для самостоятельного создания альбомов электронных наглядных пособий.
  3. Альбом – средства для презентации самостоятельно созданных или поставляемых с изданием на диске наборов электронных наглядных пособий.

Создание нового альбома педагогом (ведущим мастер-класса)

Предполагается показ разработки нового альбома с использованием возможностей разделов пособия («Редактор», «Альбом», «Запасник»).

Редактируется содержащийся в пособии альбом, с целью демонстрации простоты работы с данным инструментом и возможности создания электронного продукта необходимого для темы конкретного урока.

Тематический альбом «Живопись»: сокращается количество слайдов, вводятся более выразительные фотографии произведений искусства по виду монументальная живопись.

Демонстрация учителем возможностей Программы-реализатора (режим автопоказа, демонстрация с помощью навигатора и кнопок управления) в процессе просмотра созданного альбома.

Демонстрация возможностей ЦОРов в теме урока «Виды изобразительного искусства»

В ходе проведения мастер-класса не предполагается полный показ всех этапов урока. Будут представлены фрагменты, отражающие применение ЦОРов в процессе урока.

Общая характеристика урока

Учитель – ведущий мастер-класса Ерохина Надежда Александровна

Класс - 6, I четверть

Учебная программа - Изобразительное искусство и художественный труд. 5-9 классы. Авторы: Б. М. Неменский, В. Г. Горяев, А. Неменская, Я. А. Горяева, А. С. Питерских, М. Т. Ломоносова, Г. Е. Гуров, А. А. Кобозев. Научный руководитель Б. М. Неменский; Изд-во «Дрофа», 2000 г

Тема урока: «Виды изобразительного искусства» (слайд №1)

  • Цель: познакомить учащихся с видами изобразительного искусства, показать

разнообразное использование средств в образных языках пластических искусств; закреплять навыки работы с учебным электронным изданием «Мировая художественная культура»; развивать художественный вкус учащихся, способность эмоционального восприятия произведений искусства.

  • Задачи:
  1. научить определять различные виды пластических искусств и характерный для них образный язык;
  2. учить работе по воображению, развивать чувство композиции колорита в творческой самостоятельной работе учащихся.

Зрительный ряд:

  • цифровые фотографии памятников архитектуры (Растрелли. Зимний дворец.), скульптурных произведений (работы Микеланджело, античных мастеров; изделий декоративно-прикладного искусства (хохломская роспись);
  • цифровые репродукции (Репин И. Бурлаки на Волге., Леонардо да Винчи. Автопортрет.);
  • разнообразные виды пластических и временных искусств (размещение «Мировая художественная культура» библиотека электронных наглядных пособий, ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН»);
  • авторская презентация «Виды ИЗО».

Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, альбомные листы, художественные материалы.

Программное обеспечение: раздел «Редактор» библиотеки электронных наглядных пособий «Мировая художественная культура»

Домашнее задание: подобрать репродукции, в которых представлены различные средства художественной выразительности.

План урока:

I. Организационный момент.

II. Беседа.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Физкультминутка.

V. Самостоятельная работа.

VI. Физкультминутка.

VII. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент

  • Проверка готовности к уроку.
  • Предъявление задач урока и задания. Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопросы: « Что такое искусство? Зачем оно людям? Когда оно возникло и с чего все началось?» (слайд №2)

II. Беседа.

Актуализация знаний о видах искусства в ходе беседы.

  • Вопрос: «Что такое искусство?» (варианты ответов учащихся).

Слово искусство в широком смысле обозначает умелое, искусное выполнение всякого дела.

В специфическом значении – это художественное творчество, в результате которого создается художественный образ, отражающий действительность.

  • Вопрос: «Какие виды искусства вы можете перечислить?» (варианты ответов учащихся).

- Изобразительное, музыкальное, танцевальное, искусство слова, театр, кино.

Все эти виды искусства разговаривают с нами на своем языке и своими средствами создают художественный образ.

Ученые считают, что все началось на заре человечества. Впечатления, полученные на охоте, в лесу, человек отражал в рисунках, издавал звуки, различные телодвижения, ударял по предметам, создавая определенный ритм, изливая эмоциональное напряжение, это являлось естественной необходимостью человека и отражало его чувства, внутренний мир, эмоциональное состояние.

Творчество – это естественное самовыражение человека.

Предметом нашего разговора будет являться изобразительное искусство. Оно очень разнообразно (слайд № 3; 4) Давайте вспомним, как вы выполняли свои творческие работы, выполненные в разных техниках: карандашом, красками, из пластилина, аппликации из бумаги, вышивку. (слайд № 5)

Наверное, самым древним из видов изобразительного искусства является графика.

Рисунок, именно с его помощью, взяв в руки уголь из костра, человек изобразил бегущего зверя на стене своей пещеры (слайд № 6)

С помощью одних и тех же средств рисунка: линии, штриха, пятна – художниками создается разнообразное восприятие мира.

Язык графики и главные его выразительные средства – это линия, штрих, контур, пятно и тон.

Графике доступны разнообразные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт).

По назначению различаются виды графики:

  • станковая,
  • книжная,газетно-журнальная,
  • прикладная графика,
  • плакат.

Это изображение (рисунок), выполненное художником на бумаге или картоне с помощью карандаша, пера, угля, кисти, резца.

К графике относятся:

  • литографии,
  • цветные гравюры,
  • рисунки цветными карандашами, сангиной, пастелью, фломастерами.

По использованию изобразительных средств рисунки бывают линейными и тоновыми.

Посмотрите на репродукции и постарайтесь определить виды рисунка.

  • Вопрос: «Как вы думаете, какими средствами можно наиболее точно передать жизнь?»

Конечно с помощью цвета, красками. Произведения искусства, выполненные красками, называются живопись (слайд № 7)


Живопись Диск «МХК»- каталог - виды искусств - живопись
  • Произведения искусства, выполненные масляными, акварельными, гуашевыми красками, создаваемые на бумаге, картоне, холсте, дереве, стекле, металле называются живописными.
  • Живопись - это изображение в цвете и на плоскости.
  • Главное выразительное средство живописи – цвет.
  • Живопись делится на:
    • станковую
    • монументальную.
Clip image007.jpg
Скульптура (слайд № 8)

Диск «МХК» - каталог – виды искусств – скульптура

  • Скульптура - это объемное изображение человека, животных, выполненное в каком – либо материале (дереве, глине, гипсе, камне, металле).
  • Скульптура делится на два вида: круглая и рельеф.
  • Различают станковую и монументальную скульптуру.

Станковая скульптура – статуи, портреты, жанровые сценки.

Монументальная скульптура – памятники, рельефы на зданиях.

Clip image013.jpg
Архитектура (слайд № 9) Диск «МХК» - каталог – виды искусств – архитектура
  • Зодчество(архитектура) – искусство строить и проектировать здания, сооружения, площади и проспекты, парки и стадионы.

Различают три вида архитектуры:

  • Объемные сооружения (дома, школы, театры, магазины, заводы);
  • Ландшафтная архитектура (скверы, бульвары, парки, фонтаны),
  • Градостроительство (создание новых городов и поселков).
Clip image014.jpg
Декоративно-прикладное искусство (слайд № 10) Диск «МХК» - каталог – виды искусств – декоративно-прикладное искусство
  • Декоративно-прикладное искусство - это художественно оформленные предметы, которые человек использует в быту (посуда, мебель, ткани, орудия труда, оружие, одежда, ювелирные изделия, витражи).
  • Декоративно – прикладное искусство отражает традиции народного искусства (народные промыслы: Хохлома, Городец, Жостово, Дымково, Филимоново, Каргополье).
Clip image015.jpg

III.Закрепление изученного материала (слайд № 11)

Проверь себя (слайд № 12)


Вопросы: Ответы:
1 Г Р У Н Т
2 Р И С У Н О К
3 А К В А Р Е Л Ь
4 Ф О Н
5 И Л Л Ю С Т Р А Ц И Я
6 К И С Т Ь
7 А П П Л И К А Ц И Я
1 Материал, которым покрываем холст.
2 Изображение, выполненное на бумаге карандашом, пером.
3 Краска, которая любит воду.
4 Среда, окружающая предметы на рисунке.
5 Рисунок в книге.
6 Инструмент живописца.
7 Произведение, выполненное из вырезанных элементов.

IV.Физкультминутка (слайд № 13)

  • Упражнение для глаз.
  • Упражнения для рук.

V. Самостоятельная работа (слайд № 14)

  • Выполнение осенней композиции.
  • Вспомним понятие «композиция».
  • Предлагаем варианты работ: пейзаж, натюрморт, декор, праздничный букет.
  • Техника выполнения любая (акварель, мелки, фломастеры).
  • Показ лучших работ в процессе их выполнения.

VI.Физкультминутка (слайд № 15)

VII. Домашнее задание: подобрать репродукции, в которых представлены различные средства художественной выразительности.

Как используются ЦОРы на данном уроке

  • в качестве иллюстративного материала как средства наглядности в беседе;
  • в качестве средства осуществления контроля знаний учащихся;
  • в качестве иллюстративного и обучающего материала для проведения физкультминутки.

Какие преимущества применения ЦОРа

«Мировая художественная культура» библиотека электронных наглядных пособий, ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН»

  • знакомство учащихся с достижениями мировой культуры (высокое качество оцифрованных репродукций), возможность увидеть произведение искусства даже с последней парты, возможность сопровождения урока музыкальными произведениями, имеющимися на диске;
  • возможность приобретения учащимися в раздел диска «Редактор» дизайнерских навыков и исследовательских;
  • для учителя сокращение затрат времени на подготовку к уроку (подборка зрительного ряда и содержательного материала – поиска информации по тематике урока), раздел диска «Редактор» позволяет самостоятельно подбирать экспонаты по избранной теме или проблеме в новый альбом и пополнить мультимедиа каталог новыми экспонатами, в том числе и через Интернет.

Источники информации

  1. Беда Г.В. Живопись, - М.: Академия художеств, 1986.
  2. Богоявленская Д.Б. Психология творчества. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2001.
  3. http://www.artprojekt.ru/Menu.html Энциклопедия искусства
  4. http://unity.stroyinf.ru/cgi-bin/unity/gallery.cgi Картинная галерея
  5. http://www.artprojekt.ru/School/index.html Школа изобразительного искусства

Работа в группах – тренинг «Разработка тематических альбомов по искусству»

Мини-тренинг проводится по группам.

Группа получает тематическое направление содержания альбома (архитектура, скульптура, декоративно-прикладное искусство, кино и т.д.)

Цель:

  • использовать интерактивные возможности пособия, в процессе разработки собственного продукта альбома.

Задания группам

  • извлечь иллюстрационный материал, содержащийся в базе данных электронного пособия и в других источниках по определенной тематике;
  • разместить иллюстративный и текстовый материал (режим работы - «Редактор»);
  • продемонстрировать полученный результат (режим работы – «Программа-реализатор»);

Фиксация результатов (изображения с полученными страницами-слайдами альбома) осуществляется с помощью технологии ВикиВики на сайте ХабаВики.

Анализ проведенной работы

Выполняется в свободной форме, предполагает рефлексивное отражение результатов проведенной работы, фиксация осуществляется с помощью технологии ВикиВики на сайте ХабаВики. .