Организация проектной и исследовательской деятельности

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Драфт мастер-класса

  • Данные о заявителе Наумова Елена Анатольевна, учитель, муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 с.Некрасовка Хабаровского муниципального района Хабаровского края
  • Номинация Организация проектной и исследовательской деятельности с использованием инструментов ИКТ
  • Название Организация проектной и исследовательской работы
  • Ресурсы http://wiki.ippk.ru/index.php/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%98%D0%9A%D0%A2
  • Цель Педагоги научатся организовывать выполнение обучающимися проектных и исследовательских работ с помощью инструментов ИКТ; получат возможность научиться самостоятельно задумывать, планировать и организовывать проектные и исследовательские работы обучающихся
  • Задачи Познакомить с правилами проектных и исследовательских работ; научить использовать инструменты ИКТ в выполнении проектных и исследовательских работ; ориентировать обучающихся на результат и инновационную направленность выполняемой работы.
  • Аннотация к работе Инновационная образовательная практика - развитие творческих способностей обучающихся - направлена прежде всего на педагога, организующего проектные и исследовательские работы, так как проектная и исследовательская деятельность дает возможность педагогу научить школьников навыкам использования ИКТ. Предлагаются новые формы работы с обучающимися, их результативность - прежде всего интеллектуальное, личностное развитие детей, рост их компетентности в выбранной для проекта или исследования сфере ИКТ-деятельности. В ходе внедрения данной образовательной практики изменится и характер взаимодействия учителя и ученика, они - сотрудники, которые взаимообучают друг друга.
  • Самостоятельная работа участников мастер-класса Участникам мастер-класса предлагается самостоятельно разработать и публично защитить новое мини-исследование. [1]
  • Рефлексия Участникам предлагается ряд вопросов по итогам мастер-класса: «В чем актуальность Вашей работы? Какова ее проблема, гипотеза, объект и предмет? Какую цель Вы перед собой ставили и сумели ли ее достичь? Назовите задачи, которые Вы решали. Каковы этапы Вашей работы? Какие источники были изучены? С кем и для чего вы встречались? Сколько человек вы опросили? Какие эксперименты и зачем Вы проводили? Что они дали для Вашей работы? Какие трудности (затруднения) Вы испытывали при выполнении работы? Как их решали? В течение какого времени Вы работали над изучением и решением проблемы? Прочитайте еще раз тему исследования. Как вы думаете: вы ее раскрыли? (например, какова же роль …) Где и как Вы апробировали свою работу? Кто писал Вашу исследовательскую работу? Чему Вы научились в ходе своей работы? Довольны ли Вы своей работой? Нужен ли лично Вам изученный Вами материал?"
  • Планируемые результаты В ходе мастер-класса педагоги постараются понять ход детской работы. Они поймут, что инструменты ИКТ значительно влияют на эффективность ее выполнения.
  • Длительность Сентябрь 2013 г.

Факт-лист мастер-класса

  • Дата проведения 25.09 - 01.10.2013
  • Место проведения- ХабаВики [2]
  • Время проведения 19.00 - 20.00

Критерии оценки конкурсного проекта

  • Критерии оценки образовательной практики, в рамках выбранной номинации, представленной в драфте мастер-класса:
  • Актуальность идеи: направленность на создание новой образовательной практики, обеспечивающей обновление (обогащение, модернизацию) образовательного процесса новыми формами, методами, содержанием в контексте общих тенденций и приоритетов развития системы образования Российской Федерации;
  • Инновационность: демонстрация внедрённого новшества;
  • Ориентация образовательной практики на достижение новых образовательных результатов, включая: изменение характера взаимодействия учителя и ученика; формирование способностей искать, оценивать, отбирать и организовывать информацию; ориентация на индивидуальную, парную и групповую работу учащихся; использование межпредметных связей;
  • Результативность: внедрение образовательной инициативы позволяет достигать новых образовательных результатов, эффектов;
  • Транслируемость, внедряемость: возможность трансляции опыта, внедрения инициативы в массовую практику;
  • Целостность: единство целей, задач, планируемых результатов, ожидаемых эффектов.
  • Методическая ценность: наличие четкой методики для возможности использования другими педагогическими работниками;
  • Технологичность: совокупность методов работы с инструментами и средствами ИКТ для достижения желаемого результата в ходе организации новой образовательной практики;
  • Качество материалов: наглядность, научность, достоверность материалов, а также доступность изложения.

Критерии оценки мастер-класса

  • Полноценно представлено теоретическое обоснование образовательной практики.
  • Представлен рациональный показ применения образовательной практики.
  • Продемонстрированы приемы эффективной работы.
  • Организация самостоятельной работы участников мастер-класса по разработке собственной модели предложенной образовательной практики, либо ее элементов.
  • Организация рефлексии по итогам проведения мастер-класса, отражение ее результатов участниками конкурса.
  • Уровень использование технических возможностей: наличие видео, презентаций, возможность проведения он-лайн и оф-лайн общения (чат, комментарии и др.) с участниками мастер-класса

РЕФЛЕКСИЯ

Спасибо педагогу за отличный материал для мастер-класса. Четкие цели, несложные требования, что обеспечит хороший стаьбильный результат. --Мыльникова Елена (обсуждение) 10:55, 9 октября 2013 (VLAT)