Основные принципы воспитания

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ

Принцип природосообразности.

Воспитывать учащихся сообразно их полу, возрасту, формировать у них ответственность за развитие самих себя.

Принцип культуросообразности.

Воспитывать на общечеловеческих ценностях в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры.

Принцип интеграции.

Индивидуальный и личностный подход в воспитании. Признание личности развивающегося человека; уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка.

Принцип концентрации воспитания.

Развивать социальную и культурную компетентность личности, оказать помощь в освоении социокультурного опыта и свободного самоопределения в социальном окружении.


ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА

В разное время педагогическая наука дает различные трактовки понятия «воспитание». Однако, на мой взгляд, наиболее верным и доступным является понятие, предложенное Х. И. Лийметсом: «Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности».

Сегодня в педагогику вернулись идеи важности и значимости детства, сотрудничества, диалога, самоактулизации и самоопределения личности. Для достижения этих идей необходимо координационные взаимодействия всех участников воспитательного процесса.

И это взаимодействие не должно нарушаться, если из этой системы выпадает хотя бы одно звено, всякое воспитание бессмысленно.

В своей работе педагог может и должен использовать в работе отечественные традиции воспитания, современный инновационный опыт воспитательного процесса, передовые воспитательные технологии прошлого и современности.

Учитывая все вышесказанное, можно выделить следующее направление воспитательной работы:

Помощь учащимся класса в организации учебной работы:

организация изучения и контроля за выполнением правил школьной жизнедеятельности (посещение уроков, требование дисциплины и т.д.). используемые методы: беседа., диалог, «живые картинки» и т.д.

организация дежурства, уборки класса.


Методы:

организация и контроль работы ученического самоуправления в частности трудового сектора.

организация рейтинговой оценки образовательных достижений (создание экрана успеваемости). Организация и контроль за работой учебного сектора.

участие во всех совещаниях, на которых обсуждается деятельность класса, защита класса перед администрацией школы.


Индивидуальная работа с учащимися:

ведение диагностической и коррекционной работы с учениками, нуждающимися в специальной поддержке.

Помощь ученикам и учителям в решении индивидуальных учебных конфликтов

3.Формирование и развитие детского коллектива:

работа по формированию детского коллектива, обеспечение хорошего учебного настроя (беседы, классные собрания, классные часы «Мой сосед по парте», «Какой мы коллектив» и т.д.).

Организация участия классного коллектива в общешкольных мероприятиях

Обязательное присутствие и участие всего класса во всех мероприятиях, в которых задействован класс /организация группы поддержки/.

4.Сотрудничество с родителями по воспитанию учащихся:

Регулярное проведение родительских собраний с обсуждением перспектив жизни класса.

Проведение тематических родительских собраний.

Проведение индивидуальных консультаций с родителями каждого ребенка.

Информирование родителей об успешности обучения учащихся.

Проведение с родителями совместных мероприятий

Установление контактов родителей с педагогами и школьным психологом.


Для успешной реализации воспитательной работы используются различные формы работы с детьми:

Групповые (педагог-группа учащихся) – творческие группы, органы ученического самоуправления. Здесь классный руководитель - сотрудник, рядовой участник или организатор, который помогает каждому проявить себя и создать условия для получения в группе значимого положительного результата

Индивидуальные (педагог-ученик). К ним относятся беседы, задушевный разговор, консультации, советы, обмен опытом и др.

Массовые (педагог - несколько групп, классов) – конкурсы, походы, спортивные соревнования и т.д. роль классного руководителя здесь разнообразна от организатора до рядового участника


N5hhmW <a href="http://ygloibqnjmcd.com/">ygloibqnjmcd</a>, [url=http://hfckxbpskirm.com/]hfckxbpskirm[/url], [link=http://qvjszzrubfpd.com/]qvjszzrubfpd[/link], http://edgpbjbiimdi.com/