Особенности методической работы в условиях информатизации образования

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
А вот сейчас мы все и выясним

Содержание

Организационные моменты

Даты проведения

  • Первая сессия: 20-22 февраля 2007 года
  • Дистанционная сессия: 23 февраля - 4 мая 2007 года
  • Вторая сессия: 5-8 мая 2007 года

Аудитория: методисты ММЦ (межшкольных методических центров) и ММС (муниципальных методических служб) Хабаровского края

Куратор:

Цель

повышение профессиональной компетентности сотрудников муниципальных методических структур для работы в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды

Задачи

  • развить представления слушателей об особенностях образования в информационном обществе;
  • развить методическую компетентность слушателей в свете современных подходов к образованию в ИКТ-насыщенной среде;
  • развить представления и навыки слушателей в области профессиональной коммуникации через овладение современными сетевыми сервисами;
  • развить представления слушателей о социокультурном проектировании и навыки применения проектирования для организации профессиональной деятельности;
  • развить способность слушателей к командному взаимодействию и профессиональному самообучению.

Материалы

Структура курсов «Особенности методической работы в условиях информатизации образования» Коровко А.В.

Влияние информационного общества на деятельность методиста Коровко А.В.

Сетевой этикет составитель Чичик Н.В.

Социальные сервисы Интернет Чичик Н.В.

Участники

  • Хабар - методисты г.Хабаровска
  • Цунами - методисты Солнечного района
  • МЕРСС - методисты Верхнебуреинского района
  • Маленький МУК - методисты г.Комсомольск-на-Амуре
  • Светоч - методисты Комсомольского района
  • МОРЕ - методисты Охотского района

Все об участниках

Программа первой сессии

Сессия I. День первый. О вежливости и социальных сервисах

Задание 1

  1. Зарегистируйтесь в ХабаВики индивидуально под своими именами. Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте
  2. Заведите себе адрес в электронной почте и Skype-адрес.
  3. Напишите письмо с приветом Коровко А.В. Skype: ann_korovko.

Задание 2

В разделе Участники создайте ссылку на страницу вашей группы, где отразите ваши общие черты, ваше уникальные групповые качества, кредо группы, а также перечислите всех участников группы со ссылкой на индивидуальные страницы участников

Сессия I. День второй. Надо ли меняться и в какую сторону?

Задание 3

Время на выполнение: до 13-00 22 февраля 2007 года

  • Назначьте ответственного за грамотность и стиль оформления вашей рабочей страницы:
    • сообщите по скайпу А.В.Коровко фамилию человека, с которого я все это спрошу!!! :))
    • проверьте, чтобы каждый член вашей группы был зарегистрирован ИНДИВИДУАЛЬНО! Об этом написано здесь Как начать работать на этом сайте
    • на странице должны быть ссылки на личные страницы каждого из участников
    • на личных страницах участников необходимо разместить фотографию (адаптированную для Веб) и информацию об этом человеке (примерно так: Участник:Egorova Olga или так Участник:Chichik)
  • Разместите визитки всех членов группы на странице Контакты участников курсов для совместных команд методистов

Задание 4

Время на выполнение: 50 минут

  • Разделитесь на 3 подгруппы внутри каждой группы и займите разные компьютеры
  • Каждая подгруппа читает один из предложенных ниже текстов об информационном обществе
  • На странице обсуждения статей запишите свое отношение к тексту - что осталось неясно? узнали ли вы что-то новое? (пишет подгруппа, которая читала этот текст - таким образом к каждой статье на странице обсуждение должно появиться 6 мнений)
  • На странице своей группы запишите собственное описание (определение) информационного общества, для этого обсудите в группе прочтенные статьи и сформулируйте свои мысли не более чем на 2-3 абзаца

Тексты:

  1. Информационное общество (материал из русскоязычной википедии)
  2. Качественное образование в информационном обществе (Тихомиров В.П.)
  3. Окинавская хартия глобального информационного общества

Задание 5

Время на выполнение: 50 минут

  • Обсудите в группе функциональные обязанности методиста "существующего"
  • На странице своей группы запишите "определение" методиста через описание его функций и качеств, которыми он обладает
  • Обсудите особенности ИКТ-насыщенной образовательной среды и опишите на странице своей группы портрет методиста "завтрашнего" дня

Задание 6

Время на выполнение: 50 минут

  • Обсудите в группе какие изменения необходимы в методической службе муниципалитета, как коллектива методистов? Запишите эти изменение списком на странице вашей группы - не менее 5 позиций
  • Зафиксируйте дефициты, над которыми нужно работать методистам ММЦ (список не менее 3 позиций)
  • Отметьте проблемы, которые срочно необходимо ликвидировать у методистов ММC (список не менее 3 позиций)
  • Запишите ответ на вопрос: какие совместные действия можно предпринять, чтобы "улучшить" методическую службу в муниципалитете в целом? (список не мнее 5 позиций)

Задание 7

Время на выполнение: до 9-30 22.02

На странице своей группы в разделе Рефлексия 2-го дня ответьте на вопросы:

  • полезен ли был вам предлагаемый материал?
  • что необходимо изменить в форме и в содержании преподавания?
  • что необходимо изменить в самой группе?

Сессия I. День третий. Как строить, не ломая, или все о социо-культурном проектировании

Задание 8

  • Проанализируйте порядок проведения конкурсов инновационных школ и лучших учителей, проводимых в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».
  • Дополнительная информация к размышлению
  • На странице своей группы в разделе Задание 8 выпишите цели, результаты и эффекты одного из проектов.

Задание 9

  • Опишите, каковы механизмы расширения круга субъектов в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».

Задание 10

  • Определите одну из проблем в области организации, содержания или технологий методической работы в районе.
  • Проведите ее анализ с помощью одного из аналитических инструментов.

A4KpLq <a href="http://rqgsevnngrzk.com/">rqgsevnngrzk</a>, [url=http://iwericjaktjq.com/]iwericjaktjq[/url], [link=http://ixtrluebtnqx.com/]ixtrluebtnqx[/link], http://owfuvmrfaacf.com/

Задание 12

  • Продумайте механизмы расширения круга субъектов вашего проекта за счет целевой группы.

Задание 13

  • Оформите организационную структуру проекта.

Дистанционная сессия

Учимся писать письма так, чтобы на них отвечали

Время на выполнение: до 15 марта 2007 года

Цель: наладить взаимодействие с педагогами школ вашего муниципалитета посредством электронной почты (и/или других сетевых сервисов)

Предполагаемые результаты:

  • создан список рассылки из реальных электронных адресов школ
  • получены письма от представителей школ с вопросами к методической службе
  • методисты ответили на вопросы представителей школ

Задание 1

  1. На странице вашей группы в разделе Контакты прикрепленных школ составьте список всех прикрепленных ОУ, где отразите электронный адрес школы, телефон, ФИО контактного лица (например, завуча). Если у школы нет электронного адреса – оставьте пустое место – вдруг адрес появится? Список можно оформить по образцу страницы с контактами методистов
  2. Обсудите в группе с каким письмом вы обратитесь к школам? Что предложите, что спросите?
  3. С помощью списка рассылки по всем, имеющимся у вас адресам школ, отправьте письмо, содержащее коллективно созданный вами текст. Копию письма отправьте по адресу chichik@ippk.ru

Задание 2

  1. Проанализируйте, сколько пришло сообщений о несуществующих адресах? Параллельно пытайтесь выяснить реальные адреса.
  2. На сколько писем вы получили ответы? Какие были ответы? Не забудьте цивизованно ответить своим респондентам (помните про правила сетевого этикета)
  3. На странице своей группы в разделе Анализ результатов первой рассылки запишите эти сведения и отрефлексируйте что получилось и почему? что не удалось и почему? какие меры вы собираетесь предпринять, чтобы получить реакцию от школ?

Задание 3

  1. Предпримите действия, которые вы наметили
  2. Сделайте еще одну рассылку
  3. Проанализируйте результаты этой рассылки и запишите эти сведения на странице вашей группы в разделе Анализ результатов второй рассылки

Продолжайте использовать рассылки информации по электронной почте и периодически на странице вашей группы отражайте успехи и неудачи вас постигшие.


Анализ выполнения первой части заданий дистанционной сессии

Дата: 15 марта 2007 года

Время: 18-00

Автор: Коровко А.В.

Уважаемые участники курсов! Подошло время подвести итоги первой части нашего дистанционного обучения.

Спешу отметить, что мы работали с разной степенью интенсивности, с разными успехами и получили разные результаты.


Общие ошибки и пожелания

  • К сожалению ни одна команда не отправила копию рассылок по школам на адрес Чичик Н.в., как было указано в задании. Просьба - сделайте это - перешлите ваши письма Наташе по адресу chichik@ippk.ru
  • У всех есть недочеты, поэтому исправляем их до 21 марта!!!
  • Следующее задание будет сложнее - соберитесь, иначе утонете и не выплывите из долгов! Текст задания появится на страницах семинара завтра 16 марта
  • из записей, оставленных вами на странице Контакты я сформировала список рассылки: 'EvtIV@yandex.ru'; 'HelenaMY@yandex.ru'; 'PavkinaLV@yandex.ru'; 'SemKV@yandex.ru'; 'SavNL@yandex.ru'; 'tsukerman62@mail.ru'; 'Phatyanova@mail.ru'; pozdeeva70@mail.ru'; 'kazankovsol@rambler.ru'; 'sol22006@mail.ru'; 'sikerinasol@mail.ru'; 'lobanovasol@mail.ru'; 'sol-54@mail.ru'; 'nyukta05@rambler.ru'; 'marina@oxt.kht.ru'; 'zlkhoferts@rambler.ru'; 'pronya_73@mail.ru'; 'kalistratovna@mail.ru'; 'kochetova@edu.27.ru'

Если Вы себя здесь не нашли - значит либо у Вас ничего не было указано, либо ваш адрес некорректен. Проверьте список и исправьте адрес на странице Контакты участников курсов для совместных команд методистов


Приведу свои замечания по каждой команде в том порядке, в каком названия указаны на этой странице

Хабар - методисты г.Хабаровска

К великому сожалению, ни одно задание командой ХАБАР не было выполнено!!! Когда мы узнаем работает ли почта в Хабаровске и как реагируют на нее школы, остается загадкой!

Рекомендации: СРОЧНО собраться с силами и выполнить работу! Срок до 21 марта!!!


Цунами - методисты Солнечного района

Методисты составили список школ, однако вся требуемая в задании 1 информация не отражена. Вся активность на странице была совершена только 9 марта. Что происходило дальше науке не известно!!!

Другие задания не выполнены.

Рекомендации: СРОЧНО собраться с силами и выполнить работу! Срок до 21 марта!!!


МЕРСС - методисты Верхнебуреинского района

Выполнили задания 1 и 2. Подробная информация о школах, досточно лаконичный анализ первой рассылки. Задание 3 вероятно будет выполнено и тогда мы узнаем более подробные результаты коллективной деятельности по рассылке.

Рекомендации:

  1. Задание 1 переформатировать - таблица замечательная, НО! Ее же невозможно редактировать в Вики :) Вы ее загрузили как изображение. Поэтому: или переделайте раздел с контактами просто в виде вложенных списков или воспользуйтесь табличной разметкой. Об одном и о другом можно почитать в разделе Справка на этом сайте в статье Наглядно и коротко о вики-разметке
  2. Таки выполнить Задание 3
  3. Срок на доработку - 21 марта

9bRZw6 <a href="http://rxkvayiytliy.com/">rxkvayiytliy</a>, [url=http://demvghgamgju.com/]demvghgamgju[/url], [link=http://bulvrorziuhp.com/]bulvrorziuhp[/link], http://nnczlrlnntwn.com/

Светоч - методисты Комсомольского района

Увы и ах! Также как и у Хабаровска - нет ничего! Ну кроме созданной страницы Список, но, к сожалению пустой!

СРОЧНО!! До 21 марта выполнить работу!

МОРЕ - методисты Охотского района

Выполнено задание 1. Очень мне понравился ваш подход к созданию списка - рекомендую всем посмотреть!

Не выполнены задания 2 и 3, поэтому неясно работает ли почта в Охотском районе?

Рекомендации: До 21 марта завершить задания!!!


Оказываем методическую помощь нуждающимся

Время на выполнение: до 4 апреля 2007 года

Цель: сформулировать методические рекомендации по предложенной проблеме с использованием различных источников информации

Предполагаемые результаты:

  • изучены ресурсы Интернет по предложенной проблеме и составлен их аннотированный список
  • получены ответы от специалистов ХК ИППК ПК
  • получены ответы на форумах других регионов нашей страны
  • сформулированы методические рекомендации на основе множества решений
  • отрефлексирована работа в группе
  • отрефлексирована технология методической поддержки с использованием сетевых сервисов


Распределение по парам

Ниже приведено разбиение команд методистов по парам Методист-Учитель.

Методист - решает проблему (как - описано в текстах заданий).

Учитель - формулирует проблему и оценивает успешность помощи со стороны методиста.

Учитель Методист
Хабар Маленький МУК
Маленький МУК МЕРСС
МЕРСС Светоч
Светоч Цунами
Цунами МОРЕ
МОРЕ Хабар

Задание 1

Формулируем проблему для методиста

Группа понимает себя как Учитель

  1. Соберитесь всей группой (очно, или с использованием средств Интернет) и сформулируйте проблему, которая требует внешней методической помощи. Проблема Учителя должна быть связана предметным содержанием (любого предмета), с технологией преподавания чего-либо.
  2. Проблема НЕ ДОЛЖНА БЫТЬ связана с использованием ИКТ!!!! (типа - как мне составить презентацию, или установить программное обеспечение!)
  3. В срок до 22 марта на странице вашего Методиста(смотрите таблицу в предыдущем пункте) на вкладке Обсуждение запишите формулировку вашей проблемы.

Задание 2

Ищем решение проблемы через Интернет

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Необходимо подобрать ссылки в Интернет на страницы, содержащие информацию, полезную для учителя
  2. Каждый член группы должен составить короткую (2-3 предложения) аннотацию этого Интернет-ресурса в контексте рассматриваемого вопроса и сам ее записать на странице своей группы, при этом не забыв корректно войти в ХабаВики (чтобы на странице Истории был виден вклад каждого из участников группы!!!)
  3. Таким образом у вас должен появиться аннотированный список из 5-6 ресурсов с внешними ссылками на сайты

Задание 3

Ищем решение проблемы у методистов ХК ИППК ПК

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Свяжитесь с методистом или сотрудником кафедры ХК ИППК ПК соответствующего предметного направления (по электронной почте, телефону и т.д.)
  2. Получите консультацию и кратко зафиксируйте полученные рекомендации на странице своей группы

Задание 4

Ищем решение проблемы в сетевых сообществах педагогов нашей страны (или других стран :))

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице своей группы

  1. Найдите в Интернете ссылки на соотвествующие предметные сетевые сообщества (если не получилось, то спросите по скайпу у Коровко!!!)
  2. Задайте на форуме сообщества вопрос, получите ответ
  3. Кратко зафиксируйте полученные рекомендации, сопроводив их внешней ссылкой на форум

Задание 5

Формулируем окончательные рекомендации сами

СРОК: 29 марта - не подводите своих коллег - от вас тоже зависит их успешное продвижение по курсу!

Группа понимает себя как Методист

Вся деятельность фиксируется на странице группы - пары!!!

  1. На основе изученной информации формулируем своему Учителю, который вам задал вопрос (смотри таблицу распределения по парам) методические рекомендации, сопровождая их соответствующими ссылками.
  2. Рекомендации пишите на странице своей пары!!!! На вкладке Обсуждение, начав со слов: "Уважаемый Учитель, в ответ на ваш запрос, сообщаем..."

Задание 6

Даем оценку Методисту

СРОК: 2 апреля - не подводите своих коллег - от вас тоже зависит их успешное продвижение по курсу!

Группа понимает себя как Учитель

Вся деятельность фиксируется на странице группы - пары!!!

  1. Внимательно прочитайте рекомендации, которые вам предоставил Методист (Читать надо на вкладке Обсуждение своей страницы)
  2. Дайте оценку деятельности Методиста на вкладке Обсуждение страницы автора этих рекомендаций

ztlDnZ <a href="http://loesxotlonvf.com/">loesxotlonvf</a>, [url=http://xavdeyuajysp.com/]xavdeyuajysp[/url], [link=http://qztmwqdnfndw.com/]qztmwqdnfndw[/link], http://vbfjxvzigaqz.com/

Промежуточный анализ выполнения второй части заданий дистанционной сессии

Уважаемые коллеги!

В связи с техническими проблемами с доступом к сайту ХабаВики, мы понимаем, что в сроки выполнения задания вы можете не уложиться. В связи с чем (и с верой в то, что больше у нас не будет проблем с Интернетом) срок выполнения заданий продлевается до 9 апреля.

Это означает, что 9 апреля все группы должны будут завершщить выполнение 7 заданий второй части, включая рефлексию деятельности по выполнению этого этапа обучения (смотри задание 7)

На текущий момент (день 29 марта) можно проанализировать ход работы "отличников" - тех групп, которые выполняют задания.

Первая часть замечаний будет связана с выполнением предписаний, инструкций, которые были даны при формулировке заданий.

Вторая часть замечаний контурно обрисует содержание ваших работ.

1 часть

Обращаю внимание всех групп, что в каждом задании написано ГДЕ, на какой странице следует писать тексты. Однако при выполнении задания 1 три группы не заметили требования писать вопрос на странице обсуждения напарника.

Также обращаю ваше внимание, что задания 2, 3, 4 фиксируются на ВАШЕЙ странице, а не на странице вашей пары. В заданиях 2,3,4 вы демонстрируете процесс подготовки ответа. Это рабочие записи. Поэтому, перенесите ваши записи (кто их уже сделал) на страницу ВАШЕЙ группы.

Особое внимание уделите заданию 2. Аннотированный список ресурсов должен быть составлен коллективно, а не одним автором. Еще раз обращаю ваше внимание на то, что хотя бы одну запись ресурса Интернет с аннотацией должен оставить КАЖДЫЙ член вашей группы. Это отслеживается ОЧЕНЬ просто. На странице истории вашей группы фиксируется КТО оставлял запись.

Это задание было составлено и в связи с тем, чтобы КАЖДЫЙ член вашей группы зарегистрировался на сайте (если он раньше этого не сделал по каким-то причинам) и чтобы КАЖДЫЙ внес совй вклад в выполнение задания.

К сожалению, это требование не выполняется. Что может свидетельствовать о том, что группа не срабатывает как группа!

Рекомендация: Соберитесь вместе и проделайте эту учебную процедуру. Времени это займет от силы 1,5 часа.

Внимательно прочтите инструкции ГДЕ выполняются записи к заданиям 5,6 и7!!! Соблюдайте требования!

2 часть

По содержанию ваших поисков пока мало что можно сказать - оно и понятно - работа либо не началась (у четырех групп), либо в начале (у группы Светоч и МЕРСС).

Жду ваши работы!!! с соблюдением всех требований!

Проектируем изменения

Время на выполнение: до 30 апреля

Цель:сформулировать основные положения проекта трансформации методической службы муниципалитета

Предполагаемые результаты

  • описана проблема, существующая в системе образования (методической поддержки) муниципалитета, для решения которой необходимо трансформировать методическую службу
  • сформулированы предложения по решению этой проблемы как ПРОЕКТ
  • описание проекта удовлетворяет основным требованиям и рекомендациям, изложенным в предложенных материалах
  • проанализированы мнения педагогов о потребностях и способах методической поддержки
  • рамочно обозначена структура сетевого методического представительства методслужбы муниципалитета



Материалы в помощь


Дополнительные материалы



Задание 1

Готовимся к описанию проекта

Срок выполнения: 12 апреля

  1. Просмотрите задания к третьему дню очной сессии - какие задачи формулировала перед вами Алла Геннадьевна.
  2. Ознакомьтесь с материалами, размещенными в этом разделе в рубрике Материалы в помощь
    • Первый текст будет полезен как образец технологии проектирования. Отнеситесь к нему, как к описанию универсального инструмента - ПРОЕКТИРОВАНИЯ. То что текст посторен на примерах, посвященных посторению программы информатизации - вам как раз и поможет!
    • Вторая презентация поможет более сжато понять структуру вашего будущего проекта
  3. Создайте на своей странице ссылку на страницу, которую назовите по образцу: Проект трансформации методической службы ..... района. На этой странице создайте разделы описания вашего будущего проекта. Структуру определите после внимательного изучения предложенных материалов.

12 апреля я просмотрю ваши страницы и на странице обсуждения к ней оставлю свои замечания и предложения по структуре

OsSkMj <a href="http://ktzvtdteunio.com/">ktzvtdteunio</a>, [url=http://xnddtsjtxith.com/]xnddtsjtxith[/url], [link=http://qrjnzbnjtzbt.com/]qrjnzbnjtzbt[/link], http://jysfyjjcodjs.com/

Задание 3

Намечаем сетевое методическое представительство

Начало выполнения: одновременно с заданием 2

Срок выполнения 27 апреля

  1. на второй очной сессии вам необходимо будет создать сетевое методическое представительство, поэтому определитесь со структурой и материалами, которые будут доступны вашим учителям по сети, а также с формами работы с помощью Интернет с учителями (это представительство ОБЯЗАТЕЛЬНО должно стать частью вашей трансформированной методслужбы)
  2. после коллективного обсуждения проведите опрос не менее 20 педагогов - как они относятся к предлагаемой вами новой форме работы. Для этого составьте небольшую анкету и опросите педагогов.
  3. Текст анкеты и результаты анкетирования отразите на странице своей группы
  4. Если после анкетирования у вас возникли какие-то мысли по изменению вашего проекта - откорректируйте проект

Задание к очной сессии

5 мая мы с вами встречаемся на второй завершающей сессии.

В первый день состоится первая защита вашего проекта.

Подготовьте презентацию, представляющую ваш проект - максимально четкую и без воды.

После защиты состоится анализ ваших работ, после которого вам будет предоставлено время на доработку

На этой же сессии вы создадите по вашему плану сетевое методическое представительство для педагогов вашего муниципалитета. Средство для представительства может быть любым: вики, блоги, форумы, ИМС и т.д.

Вторая сессия

Сессия II. День первый. Анализ наработанного

Участники

  • Хабар - методисты г.Хабаровска
  • Цунами - методисты Солнечного района
  • МЕРСС - методисты Верхнебуреинского района
  • Маленький МУК - методисты г.Комсомольск-на-Амуре
  • Светоч - методисты Комсомольского района
  • МОРЕ - методисты Охотского района

Анализ выполнения заданий дистанционной сессии

Ответьте на вопросы:

  1. Какие задания вам показались интересными?
  2. Какие задания необходимо изменить?
  3. На какие задания необходимо изменить (в любую сторону) время выполнения?
  4. Чему вы научились новому?
  5. Что было абсолютно бесполезно

Зафиксируйте свои ответы на страницах своих групп.

Предварительная защита проектов трансформации методических муниципальных служб

В этом разделе расположите ссылки на свои проекты

Проект трансформации методической службы НМИЦ г. Хабаровска

Проект трансформации методической службы г.Комсомольска-на-Амуре

Проект трансформации методической службы Комсомольского района

Проект трансформации методической службы Солнечного муниципального района


Сессия II. День второй. Создаем свое пространство в сети

Планируем структуру сетевого представительства

Отвечаем на вопросы

  • Для кого (Целевые группы)?
    • молодые педагоги
    • педагоги-инноваторы
    • опытные педагоги (с большим стажем)
    • педагоги по предметным областям
    • классные руководители
    • воспитатели учреждений общественного воспитания
    • учащиеся
    • родители
    • администрация школ
    • отделы образования
    • узкие специалисты
    • педагоги дополнительного образования
    • ....
  • Какие потребности у этих групп?
    • консультации от методистов
    • консультации от опытных учителей
    • рекомендации педагогам от методистам, от других педагогов
    • консультации детям, родителям по запросу
    • анонимная помощь учителям, детям, родителям...
    • нормативно-правовая помощь (помощь юриста)
    • информация об образовательных событиях в муниципалитете, школах, крае, России, за рубежом
    • план работы методслужбы
    • для учеников: задания, проекты, билеты экзаменационные и т.д.
    • электронные адреса (скайп), методистов-предметников
    • работа с учениками, обучающимися на дому
    • аннотированные списки ресурсов Интернети, форумов, заслуживающих доверие
    • копилка лучшего опыта
    • сетевые конференции, семинары
    • конкурсы
    • ...
  • Какие технические возможности у этих групп?
    • интернет в школе (1-2 компьютера в библиотеке, компьютерном классе, директор, учительская)
    • свободный доступ
    • строго ограниченный
    • личные компьютеры с Интернетом
    • Интернет-клуб
    • в школе адрес электронной почты
    • у учителей 10-15% электронных адресов
    • у городских детей 40-50% электронных адресов (знаем о гораздо меньшем кол-ве)
    • технические проблемы с Интернетом
    • ...
  • Какие от нас потребуются ресурсы, чтобы поддерживать это представительство?
    • один ответственный человек
    • технический специалист (должен быть в структуре невиртуальной ММС)
    • подготовка материалов всеми специалистами и передача одному ответственному
    • все методисты умеют сопровождать ресурс (командная работа, удобное средство, начальный этап обучения работе со средством)
    • перераспрределение обязанностей (с учетом времени на поддержку ресурса)
    • расходные материалы (диски, грамоты, бумага, картриджи, флэшки)
  • Какое средство мы выберем для создания сетевого методпредставительства?
    • Отдельный сайт - классический
      • ЗА-(привычно, удобно, вы - хозяин) - с форумами, с разделами, с материалами разных форматов
      • ПРОТИВ - затратно, нужен сервер, нужен администратор, редактор сайта,
    • Раздел на сайте управления образованием
      • ЗА - деньги за хостинг не нужны, за технаря не нужны, заинтересованность в вас как в нанполнителе ресурса, вы используете имя и власть управления образования, укрупнение ресурсов про образование
      • ПРОТИВ - жесткая цензура текстов, ограничение по объему, деньги за аренду, усложнение процедуры размещения материалов - потеря оперативности
    • ИМС - муниципальный раздел
      • ЗА - уже есть, распределенное администрирование ресурса, размещение файлов разного формата, нет такой жесткой цензуры, форумы, сетевые конференции, новостная лента и т.д., возможно расширить аудиторию создателей ресурса
      • ПРОТИВ - технические проблемы, дополнительное обучение для изменения дизайна
    • ХабаВики
      • ЗА - неограниченное количество редакторов, обратная связь, возможность для радикального коллективного взаимодействия, возможность наблюдать за действиями других и таким образом учиться
      • ПРОТИВ - анонимные авторы, нельзя прикреплять файлы разных форматов, моральная готовность к прозрачности для других

Создаем сетевое представительство

  • Создайте ссылки на страницах своих групп на новую страницу Сетевое методическое представительство ... района
  • На созданной странице опишите структуру своего сетевого представительства
  • С помощью выбранного средства (вики, ИМС, форум и т.д.) создайте свое представительство, начните наполнять его материалами
  • Составьте план действий по развитию этого ресурса

Примеры виртуальных методических кабинетов


Сетевое методическое представительство НМИЦ г. Хабаровска

Сетевое методическое представительство РММЦ 27202 г. Хабаровск

Сетевое методическое представительство г.Комсомольска-на-Амуре

Сетевое методическое представительство Комсомольского района

Сетевое методическое представительство Солнечного района

Сессия II. День третий. Защита проектов

Результаты проектирования трансформации методических муниципальных служб

МОУ СОШ №80 г.Хабаровска

НМИЦ г. Хабаровска

г.Комсомольска-на-Амуре

Комсомольского района

Солнечного муниципального района

Охотского района

Верхнебуреинского района

Metodist1.jpg

Отзывы и пожелания участников курсов

Спасибо всем без исключения участникам семинара за работу, адекватное отношение к нашим заданиям и занятиям, к формам и методам, к средствам и приемам :) Приезжайте еще, пишите письма, консультируйтесь на расстоянии, не забывайте!!! --Анна Коровко 14:14, 8 мая 2007 (EST)