Проект «Заповедники Хабаровского края»

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Авторы Серебреникова Галина Витальевна, Власова Т.А, Филиппова З.В., МОУ СОШ №33, №4 г.Комсомольск-на-Амуре.

Аннотация проекта

Проект «Заповедники Хабаровского края» ориентирован на учащихся 7-8 классов, учителей предметников и ПДО. Призван визуализировать региональный компонент программ по биологии и географии. Облегчить подготовку учеников к конкурсам и олимпиадам краеведческой направленности.

Цель проекта

разработка методики организации исследовательской (проектной) деятельности школьников в условиях сетевого взаимодействия, через создание БЭНП


Предметная область – естествознание

Охват деятельностью по проекту

  • сетевое сообщество;
  • учащиеся МОУ СОШ №4,33, работающие в проекте (20 человек);
  • педагоги МОУ СОШ №4,33 (14 человек);
  • специалисты заповедника, ЭБЦ;
  • методисты ММЦ, ГИМЦ, ФХКИППК ПК (3 человека);
  • педагоги, повышающие квалификацию (25 чел/год);
  • школьники, участвующие в апробации КИМов (250 чел).


'Этапы деятельности

  • организационный - планирование проектной деятельности учащихся по сбору;обработке текстовых и наглядных материалов; подготовка летней выездной практики;
  • основной - создание электронных компонентов и их систематизация;
  • итоговый, предполагающий разработку методических рекомендаций на основе рефлексии результатов исследовательской деятельности детей.


Принципы организации деятельности учащихся:

  • дифференцированный подход;
  • учет индивидуальных особенностей учащихся;
  • предоставление возможности самореализации;


Результат деятельности учащихся в проекте

  • Формирование экологической культуры, воспитание любви к природе;
  • Развитие проектной культуры учащихся, ключевых компетентностей школьников.


Содержание деятельности учеников:

1 этап: мотивационный - создание условий для выявления мотивированных к исследовательской деятельности школьников.

Содержание деятельности учеников:

Участие в тематических и предметных конкурсах, виртуальных эвристических олимпиадах, сетевых проектах ХабаВики.

Результат деятельности учеников:

Объединение в мобильные творческие группы мотивированных школьников.

2 этап: теоретический - работа по систематизации и структуризации содержания первоисточников.

Содержание деятельности учеников:

Анализ ресурсов Интернета, текстовых первоисточников, доступного иллюстрированного материала.

Результат деятельности учеников:

Библиография, обзор тематических сайтов Интернета, систематизированный иллюстрированный материал в виде файлов с расширением JIPG*, GIF*.

3 этап: практический – сбор материала в условиях полевого практикума.

Содержание деятельности учеников:

Камеральная и цифровая обработка экспедиционных материалов.

Результат деятельности учеников:

Сборник материалов для создания БЭНП "Комсомольский заповедник".

4 этап: информационно-технологический - создание пилотного проекта БЭНП по Комсомольскому заповеднику.

  • создание БЭНП,
  • компиляция энциклопедического видеосправочника,

Содержание деятельности учеников:

Обработка материалов БЭНП в M.Office, Knowing, Crossword, Visual Basic.

Наполнение сайта проекта

Результат деятельности учеников:

  • БЭНП «Комсомольский заповедник»,
  • заполненные страницы сайта "Заповедники Хабаровского края",
  • энциклопедический видеосправочник по заповедникам Хабаровского края.


Содержание деятельности учителей

  • Планирование проектно-исследовательской деятельности учащихся;
  • Организация сетевого взаимодействия для сбора материалов;
  • Организация рецензирования и апробации ЦОРа;
  • Разработка дидактических, организационных и методических материалов.

Психолого-педагогическое обоснование отбора материала

  • Доступность – мера возможности получить ту или иную информационную единицу;
  • Актуальность – степень соответствия информационной единицы текущему моменту времени;
  • Полнота, качество, достаточность информационных единиц для создания новых данных на основе имеющихся;
  • Научность;
  • Объективность – степень повышения достоверных информационных единиц.


Ожидаемый результата проекта:

ЦОР "Заповедники Хабаровского края" с комплектом методических рекомендаций по организации исследовательской (проектной) деятельности детей, в условиях сетевого сообщества.

Приложения:

  • БЭНП "Комсомольский заповедник"
  • КИМы по заповедникам Хабаровского края
  • сборник материалов для презентаций
  • энциклопедический видеосправочник флоры и фауны заповедников
  • библиография и перечень тематических сайтов

Организация сетевого сообщества, заинтересованного в сохранении уникальной природы Хабаровского края

Вид ЦОРа - БЭНП "Комсомольский заповедник"


Технические инструменты исполнения продукта

  • цифровая камера, ПК,
  • Microsoft Office,
  • Power Point,
  • Knowing,
  • Crossword,
  • MS Publisher,
  • Visual Basic,
  • DreamWeaver.

Ресурсы:

  • Учебно-методическое оснащение (программы РК, учебные пособия о природе Хабаровского края);
  • Информационное обеспечение (Интернет, СМИ, архивы заповедников);
  • Дополнительно привлекаемые специалисты (сотрудники заповедников, преподаватели АГППУ, методисты ФХКИППК ПК, ГИМЦ, ММЦ);
  • Материально-техническое оснащение ОУ, ММЦ;


Структура ЦОРа:

  • БЭНП
  • Интерактивные КИМы
  • Сборник материалов для создания презентаций
  • Энциклопедический видеосправочник
  • Методические рекомендации по использованию ЦОРа в урочной и внеурочной деятельности, организации деятельности педагогов и школьников по созданию и расширению БЭНП.


Модель внедрения ЦОРа

Участие в сетевом проекте ХабаВики «Мой край - моя гордость и боль»;

Рецензирование ЦОР специалистами образования и участниками творческих групп;

Апробация КИМов в МОУ СОШ города;

Размещение рекламной информации на сайте ММЦ, сайтах школ, сайте «СОМ»;

Участие в курсовой переподготовке учителей и работе КООПа на базе ММЦ 27203;

Распространение готового продукта в школах Комсомольска-на-Амуре, Комсомольского, Амурского, Солнечного района на семинарах по обмену опытом;

Размещение методических рекомендаций в СМИ: журнал «ЭКБО», «Биология в школе», «География в школе»; в предметных приложениях к газете «1 сентября».

Участие в фестивале «Открытый урок».