Руководители-6 Солнечный район р.п. Солнечный

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Вернуться на сайт "Образование в Солнечном районе", на страницу "Районные семинары"


DSCF6568.jpg
Семинар для руководящих работников

«Изменение практики управления

образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»

Группа № 6

Место проведения: МОУ СОШ № 3 р.п. Солнечный Солнечный район
Сроки проведения: с 16 по 20 ноября 2010 года
Время проведения: с 14-00 до 19-00
Количество академических часов: 36
Тьютор: Калмыкова Анастасия Сергеевна, заместитель директора ММЦ 27416, учитель информатики р.п. Солнечный

Слушатели семинара создают:

  1. Персональную страницу на ХабаВики, на которой размещают: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах, ссылки на Блог и Портфолио, а также на задания, выполненные вне этих документов.
  2. Блог на сайте Открытый класс, в котором фиксируют процесс обучения.
  3. Портфолио на сайте Открытый класс, в котором размещают информацию о своих достижениях в процессе обучения.

Список слушателей семинара

ФИО Должность ОУ Дневник обучения

Портфолио

1 Шах Клавдия Павловна Директор школы МОУ СОШ п.Березовый Дневник обучения

Портфолио

2 Фёдоров Владимир Михайлович Директор школы МОУ СОШ п.Горин Дневник обучения

Портфолио

3 Попова Наталия Алексеевна Директор школы МОУ СОШ п. Харпичан Дневник обучения

Портфолио

4 Сергеенко Галина Константиновна Директор школы МОУСОШ р.п.Горный Дневник обучения.

Портфолио.

5 Зверева Ольга Владимировна Директор школы МОУ СОШ №2 п. Солнечный Дневник обучения.

Портфолио.

6 Усова Елена Олеговна Директор школы МОУ ВСОШ п. Березовый Дневник обучения.
Портфолио.
7 Савинцева Надежда Ивановна Директор школы МОУ СОШ п.Джамку Дневник обучения.

Портфолио.

8 Гайнисламова Татьяна Васильевна Директор школы МОУ СОШ п.Амгунь Дневник обучения.

Портфолио.

9 Щеглова Елена Владимировна Директор школы МОУ СОШ п. Лиан Дневник обучения.

Портфолио.

10 Горохов Иван Степанович Директор школы Специальная коррекционная школа интернат п. Березовый Дневник обучения.

Портфолио.

11 Ковалёв Сергей Михайлович Директор школы МОУ СОШ п. Эворон Дневник обучения.

Портфолио.

12 Накоренок Юлия Валерьевна Директор школы МОУ СОШ № 1 п. Солнечный Дневник обучения

Портфолио

Фото первого дня

Знакомство со стратегией школы

Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе учителям и ученикам

  • Какие технологии ваша школа считает приоритетными в настоящий момент?
  • Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными?
  • Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?
  • Что вы считаете важным прояснить и проанализировать при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

Задание 1.2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

  • Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс?

Запишите несколько важнейших (по Вашему мнению) задач, которые должен решать именно руководитель.

Задание 1.3. Ранжирование видов деятельности руководителя

  1. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (см. файл Ранжирование видов деятельности). В мини-группах обсудите результаты ранжирования. Ответьте на следующие вопросы:
    1. Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место?
    2. Были ли совпадения? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности?
    3. Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему?
    4. Что Вы прежде всего принимали во внимание, расставляя приоритеты?
    5. Изменилось ли Ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе?
  2. Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ)
  3. Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист)
  4. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (столбец Б). Совпали ли резуьтаты ранжирований А и Б? Если нет, то почему?
  5. Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации? Отвечаем здесь!

Зверева О. В., Сергеенко Г. К. Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечит программа учитывающая все объективные и субъективные условия,кадровое обеспечение и финансовая государственная поддержка.

Усова Е.О., Шах К.П. Внедрение информатизации в школы не повышает качества обучения школьников, а позволяет увеличить информационную граммотность ученика, но не позволит внедрять все полученные навыки на практике в связи с отсутвием необходимых условий в жизни учащегося и на его будущей работе.

Щеглова Е.В. Успех в продвижении идей информатизации на данном этапе обеспечит выполнение следующих условий: мотивация педагогов, в т.ч. и материальная (вознаграждение за активное внедрение ИКТ в повседневную практику, за подготовку учащихся - участников конкурсов и олимпиада и т.п.); "грамотный" (в области ИКТ) руководитель ОУ; более продуманная программа финансового обеспечения информатизации, предусматривающая выделение необходимых средств для замены устаревшего оборудования, приобретения лицензированного ПО, оплату труда технических специалистов, обслуживающих технику.

Савинцева Н.И., Гайнисламова Т. В. Для продвижения идей информатизации на сегодняшний день не хватает финансирования (нет стимулирующих и компенсационных выплат) и материально-технической базы.

Накоренок Ю.В. Идеи информатизации очень важны. Чтобы они успешно воплотились нужны:

1.возможность регулярно обновлять материально - техническую базу школы(компьютерная техника в каждом кабинете, безлимитный Интернет и т.п.);
2.возможность материально стимулировать педагогов, использующих ИКТ;
3.возможность оплачивать работу специалистов, способных выполнять компьютерные технические работы;
4.возможность оплачивать участие педагогов в мероприятиях проекта ИСО;
5.возможность оплачивать поддержку школьного сайта.
К сожалению, таких возможностей практически нет. Мы не реализуем программы информатизации, а стараемся хотя бы не отстать.

Горохов И.С.Успех заключается в осознании педагогов важности проблемы. Необходимо обучить педагогов, сформировать умение применить технологии в учебном и воспитательном процессе.Важно не только обучить педагогов приемам работы с новой техникой, но и сформировать умение эту технику эффективно применять при решении педагогических задач.

Попова Н.А.'информатизация шкопы позволило расширить информатизационную грамотность учащихся.но необходимо регулярно пополнять материально-техническую базу.каждый кабинет оснастить компьютером.К сожалению .такой возможности нет.что тормозит процесс информатизации.

Фёдоров В.М. Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает понимание целей и смысла информатизации образовательного процесса администрацией, учителями, родителями, а также свободный доступ к технике и информационным ресурсам всех участников образовательного процесса.

Управление процессом изменений

Задание 2.1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах образования в условиях ИКТ-насыщенной среды?

Процесс изменений можно представить в виде семи шагов:

Шаг 1. Перемены назрели.

Шаг 2. Инициатор начинает процесс.

Шаг 3. Начало движения.

Шаг 4. Провал внедрения.

Шаг 5. Возобновление движения.

Шаг 6. Некоторый успех.

Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью.

  • Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений?
  • Как должен вести себя руководитель на этом этапе?
  • Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?

Обсудите свои идеи в мини-группах. Ответы разместите в Дневниках обучения

Задание 2.2. Как создать идеальную команду?

Выберите основные отличительные признаки управленческой команды:

  1. В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом.
  2. В команде один за всех и все за одного.
  3. Все члены команды — единомышленники.
  4. В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни.
  5. Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга.
  6. Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы.
  7. В команде господствует культ буквы, а не мысли.
  8. В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма.
  9. В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску.
  10. В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам.
  11. Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу.
ФИО 1 2 3 4 5 6 7
1 Сергеенко Г.К. 8 2 3 5 9 11 4
2 Зверева О.В. 11 2 3 5 8 9 4
3 Шах К. П. 3 2 5 8 9 11 4
4 Cавинцева Н.И. 2 3 11 5 8 9 4
5 Гайнисламова Т.В. 6 2 3 8 9 5 11
6 Усова Е.О. 2 3 5 8 9 11 6
7 Горохов И.С. 2 3 5 6 8 9 11
8 Щеглова Е.В. 3 5 6 9 11 8 2
9 Накоренок Ю.В. 3 5 8 11 9 2 4
10 Ковалев С.М. 2 3 5 9 8 11 4
11 Фёдоров В.М. 2 3 5 6 8 9 11
12 Попова Н.А. 2 3 5 7 8 9 10
13 * * * * * * * *


Задание 2.3.

Разработать стратегию информатизации образовательного учреждения, используя документы в папке “Для разработки стратегии”. Результаты разместить в общем документе Google Стратегия Комсомольск. Доступ к документу дан одному члену группы (отправлено на личный электронный ящик).


Задание 2.4.

Заполните таблицу "Шаблон стратегии"

Ссылки на шаблоны стратегии мини-групп:

  1. Группа 1 - Усова Е.О., Шах К.П.
  2. Группа 2 - Сергеенко Г.К., Зверева О.В.
  3. Группа 3 - Щеглова Е.В., Накоренок Ю.В.
  4. Группа 4 -Савинцева Н.И, Гайнисламова Т.В.
  5. Группа 5 - Горохов И.С.
  6. Группа 6 - Фёдоров В.М.


Фото второго дня

Знакомство с социальными сервисами

  1. Школьная социальная сеть "Дневник.ру". Регистрация и изучение.
  2. Социальный сервис Открытый класс
  3. Знакомство с проектами. Проект "Время вернуться домой", Летописи.ру
  4. Интернет - государство учителей. Сетевое сообщество творческих учителей. Проект поддержки профессиональной деятельности учителя. Предоставляет возможность самореализации и самоутверждения, поддерживает новые образовательные инициативы. Единый информационный педагогический ресурс, организующий практическую деятельность учителей в сети. Инновационное образовательное пространство психологической комфортности учителя.

Задание 3.1. Познакомиться с указанными выше социальными сервисами.

Задание 3.2. Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике и в управлении образовательным учреждением? Отвечаем здесь! Зверева О. В., Сергеенко Г. К В работе с педагогическим коллективом можно использовать для:

  • методической работы (подбор, обмен, обсуждение, экспертиза и т.п. методических материалов);
  • диссиминация педагогического опыта;
  • проектная деятельность учащихся.

Усова Е.О, Шах К.П. В работе с педагогическим коллективом можно использовать для:

  • при подготовке к учебным и внеклассным занятиям;
  • при подготовке учащихся к ЕГЭ;
  • при организации методической работы,повышении квалификации педагогов.

Щеглова Е.В.

  • как инструмент информирования (родителей, учащихся, например об изменениях расписания, о *важных событиях, предстоящих мерприятиях, для заболевших детей - о заданном домашенм задании);
  • как средство повышения квалификации педагогов, обмена опытом ;
  • как педагогический ресурс организующий практическую деятельность учителей в сети.

Савинцева Н.И., Гайнисламова Т.И.

В работе с педагогическим коллективом можно использовать для:

  • при организации методической работы, повышения квалификации учителей;
  • при подготовке учащихся к ЕГЭ,
  • для информирования родителей и учащихся;
  • при организации проектная деятельность учащихся;
  • при подготовке к учебным и внеклассным занятиям;

Накоренок Ю.В.

  1. организация проектной деятельности (учитель + ученик; учитель);
  2. поддержка конкурсного движения(аттестация педагогов, рост профессионализма);
  3. связь с родителями, обмен мнениями о школьном процессе;
  4. повышение квалификации педагогов, обмен опытом;
  5. систематизация опыта( портфолио)/

Горохов И.С. Социальные сервисы открывают возможности взаимодействовать с коллегами из других регионов страны, обмениваться опытом работы,повышать свой профессиональный уровень,повышать мотивацию к использованию новых педагогических технологий.

Фёдоров В.М. Сетевые социальные сервисы в настоящее время стали основным средством: общения, поддержки и развития социальных контактов; совместного поиска, хранения, редактирования и классификации информации, обмена данными; творческой деятельности сетевого характера.

Попова Н.А. для информирования учащихся и родителей,при подготовке учащихся к ЕГЗ,как средство повышения квалификации педагогов,при организации проектной деятельности учащихся.

Фото третьего дня

Правовые аспекты использования Интернет

Авторское право

Безопасность в Интернете:

Задание 4.1.

а) Зайти на детский социальный сервис "Мир Бибигона" -- Учеба и знания -- Приложения -- Развитие ребенка -- Безопасность в Интернет -- Запустить;

б) Ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей;

в) Пройти тест для школьников (возрастная категория - по выбору). Результаты теста разметить в Портфолио.

Задание 4.2. Создать презентацию "Правила безопасности в Интернет" (4-5 слайдов) для выбранной категории пользователей. Презентацию прикрепить к Дневнику обучения.

Задание 4.3. На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них свое сообщение, ссылку на страницу с сообщением разместить в своем Дневнике обучения.

Фото четвертого дня

Современные средства организации деятельности руководителя

Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству"

Задание 5.1. Создать перечень современных средств организации деятельности руководителя с указанием, для чего используются. Оформить 2-3 ссылки на управленческие или методические материалы соответственной направленности, найденные Вами в сети. В портфолио разместить Ваши достижения в использовании современных средств организации деятельности руководителя.

Задание 5.2. На странице Правила сетевого этикета (Новая группа) мини-группы должны разместить по два правила, снабдив их подходящими картинками с надписями. Правила и картинки найти с помощью поисковых систем.

Задание 5.3.

  1. Используя материалы сети или Вашего ОУ по мониторингу, выбрать один из видов мониторинга.
  2. Провести мониторинг по выбранному направлению – результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график). Документ MS Excel прикрепите к Дневнику обучения.

Задание 5.4. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в своем Дневнике оформить ссылку на страницу форума со своим сообщением.

Фото пятого дня

Развитие персонала в современных условиях

Задание 6.1.

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. файл Ресурсы Интернет).
  2. B своем Дневнике обучения разместите две веб-ссылки на понравившиеся Вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы».

Формат выполнения задания:

  1. Название темы.
  2. Необходимость дистанционного обучения?
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Ссылки на ресурсы, аннотации с указанием “+” и “-” ресурса.

Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала".

Программное обеспечение и правовой аспект

Необходимые материалы:

Расчет стоимости программного обеспечения Microsoft. По данным ООО "Дальком" г. Хабаровск (http://dalcom.kha.ru) тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru

Проект по переводу части компьютеров организации с установленной ОС Windows на ОС Linux

Задание №7 по выбору для групп (по три человека):

  1. Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади).
  2. Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ.

Результат разместить в Дневниках обучения.

Итоговая рефлексия

Уважаемые слушатели! Просьба указывать какие из тем, заданий Вам больше всего понравились.

Зверева О. В. Считаю что очень важными и необходимыми в данном курсе обучения были темы "Управление процессом изменений" и " Программное обеспечение и правовой аспект". Спасибо Калмыковой А.С. за помощь в обучении, очень отвественный и грамотный тьютер.

Сергеенко Г.К. Тема "Правовые аспекты использования Интернет" позволила мне пообщаться с коллегами по данному вопросу и выразить своё мнение. "Современные средства организации деятельности руководителя" дали возможность проанализировать уровень работы по данному направлению и спланировать дальнейшие перспективы. Благодарна тьютеру Калмыковой Анастасии Сергеевне за помощь в работе, компетентность и тактичное общение.

Щеглова Е.В. Выполнение задания "Ранжирование видов деятельности руководителя" заставило пересмотреть позицию по вопросу о важности тех или иных управленческих решений и мероприятий. "Дошли руки" и до социальных сетей, на что никак не хатало времени.Многому научилась. Особенно интересным оказался обмен мнениями на форумах, раньше только читала чужие мысли, а сейчас и сама выразила свое отношение к той или иной проблеме. Огромное спасибо тьютеру Калмыковой А.С. за внимание, помощь, терпение. Учить руководителей непросто!

Савинцева Н.И., Гайнисламова Т.В. Работа на данном семинаре дала больше уверенности в своих силах. Еще не все потеряно, можно научится работать в социальных сетях. Это дает возможность больше общаться, обмениваться мнениями.

Горохов И.С.Для меня сложный, но очень интересный и нужный семинар, особенно темы "Стратегия информатизации ОУ", "Управление процессом изменений", "Знакомство с социальными сервисами Интернет". Спасибо за подбор материала в папке слушателя, который очень пригодится мне в работе.

Усова Е.О.Программа семинара сложная, но очень интересная. Спосибо за семинар. Понравилась атмосфера на занятиях,профессиональный подход тьютера и личное отношение к каждому слушателю в группе.

Попова Н.А.Для меня сложный семинар,но нужный семинар.Особенно тема "Стратегия информатизации образовательного учреждения","Управление процессом изменений".Понравился профессиональный подход тьютера отношение к слушателям группы.Большое спасибо!

Федоров В.М.Программа семинара сложная, но очень интересная. Спасибо за семинар.

Шах К.П.Программа семинара сложная, но очень интересная. Огромное спасибо тьютеру Калмыковой А.С. за внимание, помощь, терпение.

Лица учебной недели

Таблица активности участников семинара

Калмыкова Анастасия

Уважаемые коллеги! Обратите внимание, эту таблицу заполняю я, по результатам выполнения Вами заданий.

ФИО стр в ХВ Блог Портфолио 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 6 7
1 Сергеенко Г.К. Галина Константиновна Сергеенко зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
2 Савинцева Н.И. Надежда Ивановна Савинцева зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
3 Щеглова Е.В. Елена Владимировна Щеглова зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
4 Накоренок Ю.В. Юлия Валерьевна Накоренок зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
5 Зверева О.В. Ольга Владимировна Зверева зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
6 Гайнисламова Т.В. Татьяна Васильевна Гайнисламова зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
7 Усова Е.О. Елена Олеговна Усова зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
8 Шах К.П. ... ... ... ... ... зачёт ... зачёт зачёт зачёт ... зачёт ... ... ... ... зачёт ... ... ... ...
9 Горохов И.С. Иван Степанович Горохов зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
10 Федоров В.М. Фёдоров Владимир Михайлович зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт зачёт
11 Попова Н.А. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
12 Ковалев С.М. Сергей Михайлович Ковалев ... ... зачёт зачёт ... зачёт зачёт зачёт ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...