Семинар. Учителя русского языка и литературы 27-29 июня 2013

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

68991122 1294575166 wwwglamurru 932.jpg
Семинар для педагогических работников «Информационно-коммуникационные технологии как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогов»

Группа – Учителя русского языка и литературы

Место проведения: ХК ИРО, п.Зеленоборский,14А, г.Хабаровск
Сроки проведения: с 27 по 29 июня 2013 года
Время проведения: с 09.00 до 15-00
Количество академических часов: 24

Преподаватель:

Уважаемые слушатели семинара!

Для успешной работы вам необходимо создать:

  1. Персональную папку на Рабочем столе.
  2. Персональный сайт в Googl или Яндекс, на котором разместите: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах и достижениях, а также ссылки на задания, выполненные в ходе семинара.

Список слушателей семинара

  1. Адмакина Галина Степановна
  2. Алешина Ирина Федоровна
  3. Аллагулова Венера Рафаиловна
  4. Анисимова Надежда Омельяновна
  5. Васильченко Оксана Юрьевна
  6. Власова Наталья Александровна
  7. Громова Ольга Николаевна
  8. Губина Елена Анатольевна
  9. Гурина Галина Владимировна
  10. Зотова Елена Алексеевна
  11. Иващенко Ольга Владимировна
  12. Казённова Марина Алексеевна
  13. Каргина Евгения Владимировна
  14. Князева Ирина Геннадьевна
  15. Кудиярова Виктория Александровна
  16. Кутищева Елена Зиновьевна
  17. Лихачёва Галина Сергеевна
  18. Лонькина Светлана Викторовна
  19. Моисеева Валентина Витальевна
  20. Моторкина Людмила Федоровна
  21. Насонова Елена Васильевна
  22. Некрутова Наталья Юрьевна
  23. Понамарева Дарья Сергеевна
  24. Попова Елена Вячеславовна
  25. Селякова Елена Александровна
  26. Столетов Евгений Игоревич
  27. Ушкова Наталья Ивановна
  28. Федосеева Светлана Михайловна
  29. Черепанова Елена Александровна
  30. Шестакова Лариса Николаевна


БЛОК 1. Задание 1. Инструменты и средства ИКТ для организации индивидуальной учебной деятельности

В рамках данного блока слушатели изучают современные инструменты и средства ИКТ для организации индивидуальной учебной деятельности учащихся.

  • Интерактивная доска как один из основных рабочих инструментов педагога

Варианты использования интерактивных устройств в процессе обучения и их эффективность.

Использование электронных образовательных приложений для интерактивной доски.

Практика:

Посмотреть уроки с интерактивной доской

Разработка и оформление фрагмента заданий к уроку с использованием электронных (медиа, анимационных и др.) приложений интерактивной доски в рамках предметной области.

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.


  • Коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) для организации учебной деятельности (4 ч.)

Варианты использования цифровых образовательных ресурсов (федеральные и региональные коллекции ЦОР), электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в процессе обучения и их целесообразность.

Использование цифровых образовательных ресурсов и электронных образовательных ресурсов для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Практика:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Разработка и оформление заданий к уроку с использованием ЦОР и ЭОР в рамках предметной области.

Пример для заполнения Медиа:Урок_с_ЦОР.doc

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.


  • Средства автоматизированного контроля и текущей оценки успеваемости

Использование инструментов организации тренажеров на компьютере, регистрация в системе компьютерного тестирования, сопровождение электронных рейтинговых систем, владение общими инструментами работы в системах автоматизированного контроля и текущей оценки успеваемости учащихся.

Электронный мониторинг достижений учащихся. Использование инструментов автоматизированной системы управления школой.

Практика:

Отработать навыки создания электронного мониторинга с помощью возможностей электронных таблиц с использованием инструмента Google-Диск.

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.

БЛОК 1. Задание 3. Знакомство с социальными сервисами

1. ХабаВики. Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края.

2. Дневник.ру. Это уникальный Интернет-проект, целью которого является создание единой образовательной сети для всех участников образовательного процесса.

3. Открытый класс. Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет.

4. Сеть творческих учителей. Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

5. Издательская фирма "Сентябрь" Интернет-магазин для школьной администрации.Библиотека научно-методических материалов. Обучение руководителей образования.

6. СоцОбраз. Это сетевое социально-педагогическое сообщество, для учителей, методистов, социальных педагогов, психологов, специалистов дополнительного образования и родителей, ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования».

Задание 1.3. Познакомьтесь с указанными выше социальными сервисами.

Задание 1.4. Подумайте, как можно использовать социальные сервисы в вашей педагогической практике.

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.

БЛОК 1. Задание 2. Правовые аспекты использования Интернет

Авторское право

Безопасность в Интернете:

Задание 2.1.

а) Найдите информацию о безопасности в сети интернет, ознакомьтесь с правилами для детей, учителей, родителей.

Найденную информацию со ссылкой на данный сайт и скриншотами сохранить в своей папке на Рабочем столе.

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.

БЛОК 1. Задание 4. Повышение квалификации через дистанционное обучение

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся дистанционным обучением (см. Информационные ресурсы к семинару и сайты, найденные вами для решения ваших вопросов).

Формат выполнения задания - созданная в Word'е таблица со столбцами:

  1. Название темы.
  2. Обоснования (аргументация) в пользу дистанционного обучения.
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Перечислите, чему вы можете научиться на каждом конкретном дистанционном семинаре (курсах, мастер-классе), на каких условиях.
  6. Ссылки на ресурсы, с указанием "плюсов" и «минусов» дистанционного обучения на указанных вами сайтах.

Ответы оформите в таблице (формат doc.), сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.

БЛОК 2. Задание 1. Технология коллективной работы над документами

Задание

Google Диск — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена.

  1. Откройте браузер. В адресной строке введите http://www.google.ru/. Откроется страница Google
  2. Введите свой эл.адрес и пароль для входа в Google
  3. Нажмите кнопку Диск
  4. Нажмите на кнопку Создать, чтобы создать новый Web-документ (тестовый документ, таблицу, презентацию и форму). Создать 4 файла:
  • Таблицу самопродвижения обучающихся при выполнении самостоятельной работы
  • Документ (карточка-задание),
  • Презентацию (3-4 слайда),
  • Форму (тест 5 вопросами).

Задать файлам свои имена, например Документ_Ваша_фамилия, Таблица_Ваша_фамилия, Презентация_Ваша_фамилия, Форма_Ваша фамилия

  1. Для созданного текстового файла настроим совместный доступ. Для этого в открытом файле Документ_Ваша фамилия выбрать Файл, пункт Совместный доступ.
  2. Откроется окно Настройки совместного доступа. Установить курсор в поле Добавить пользователей, чтобы ввести адрес электронной почты пользователя, которому будет предоставлен доступ к файлу Документ_Ваша фамилия.
  3. Пользователю zhuranat@gmail.com открыть допуск к вашим документам. В результате пользователь zhuranat@gmail.com получит оповещения о предоставлении доступа к 4-м вашим файлам. Нажать на кнопку Готово, чтобы закрыть окно Настройки совместного доступа.

Выводы: Проанализируйте и оцените целесообразность и возможности использования облачных сервисов (на примере Google):

  • для организации мониторинга учебной деятельности в ИОС вашего образовательного учреждения;
  • в вашей профессиональной деятельности.

Выводы напишите на своем сайте

БЛОК 2. Задание 2. Технология работы с интеллект-картами, концептуальными картами, картами знаний

Задание

Создать карту-схему с разветвленной структурой с помощью открытой среды FreeMind или Bubbl.us в рамках предметной области.

Летописи о FreeMind (с примерами)

Как рисовать интеллект-карты

Сервис создания карт знаний

О сервисе Bubbl.us

Выводы: Проанализируйте и оцените целесообразность и возможности использования интеллект-карт.

Карту сохраните в персональной папке на своем Рабочем столе. Создайте ссылку на выполненное задание на своем сайте.

Информационные ресурсы к программе

Важные инструкции

Инструкции по работе в Открытом классе

Инструкции по работе на ХабаВики (см. внизу страницы)

Инструкции по работе с сервисом Продукты Google

Регистрация на ХабаВики

Форматирование текста на ХабаВики

WikiWall – онлайновый сервис для совместного создания Wiki-газеты несколькими пользователями

Интерактивные средства обучения

Советы по работе с различными интерактивными досками


Помощь начинающим

Так мы учились

Итоговая рефлексия

Уважаемые слушатели! Здесь мы пишем общее впечатление от программы и семинара.

В своих отзывах просим отразить:

  • темы программы и задания, которые вам больше всего понравились с точки зрения их практической пользы;
  • именно рефлексию (зачем, как и с какими мыслями и чувствами вы учились, чему научились по программе и чему кроме программы)


Слово выпускнику!'

  • С удовольствием прослушали курс ИКТ, который необходим нам для общей компетенции в данной области. Особенно понравились практические занятия по созданию сайта, интеллект – карты, по оформлению фотоколлажа. Вся информация, полученная на курсе ИКТ, важна, интересна и полезна. Спасибо Наталье Викторовне Журавлевой. Две Галины.
  • Мы, Громова Ольга Николаевна и Аллагулова Венера Рафаиловна, выражаем большую благодарность Журавлевой Наталье Викторовне за отлично проведенные курсы ИКТ.

Мы узнали много интересного, которое нам пригодится в дальнейшей работе. Спасибо!!!

  • Мы, Иващенко О.В., Федосеева С. М., Губина Е.А. получили много полезного от курсов. Всё это пригодится нам в работе. Хорошую практическую направленность имела информация по работе с интерактивной доской.Огромное СПАСИБО Журавлевой Н.В. за доступное объяснение и безграничное терпение.
  • ИКТ прошли с большой пользой для слушателей, научились работать с интерактивной доской, стали активными пользователями Интернета, создали свои сайты, большая практическая польза для создания портфолио учителя. Большое спасибо Наталье Викторовне за понимание, терпение и доброжелательное отношение. Моисеева В.В., Попова Е.В., Моторкина Л.Ф., Ушкова Н.И.
  • Так мы учились! Занятия ИКТ были интересны для нас. Мы создали свой сайт, научились создавать фрагменты уроков с использованием интерактивной доски, тесты для учащихся. Считаем, что данный курс очень полезен. Князева И.Г., Черепанова Е.А.
  • Большое спасибо за курсы! Узнали много интересного и полезного, что нам очень пригодится в нашей работе. Гурина Г.В., Анисимова Н.О., Насонова Е.В.
  • Курсы оказались очень нужными и интересными. Программа сложная, насыщенная. Темы нужные, своевременные. Думала, что умею работать на компьютере, оказалось, что владею лишь малой частью тех возможностей, которые дают нам ИКТ. Многое возьму для своей работы. Будет практика- будет и результат. Огромное спасибо за курсы, а Наталье Викторовне отдельное спасибо за то, что растормошила нас. Казённова М.А.