Семинар руководителей общеобразовательных учреждений р-на им. Лазо (Группа 1)

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Леди за ЭВМ.JPG


Семинар для руководящих работников «Изменение практики управления образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»

Группа руководителей МОУ р-на им. Лазо (Группа 1)

Место проведения: МОУ СОШ с Полётное
Сроки проведения: с 09 декабря по 15 декабря 2010 года
Время проведения: с 14-00 до 18-00
Количество академических часов: 36
Тьютор: Александр Михайлович Ермолов, учитель информатики и физики МОУ СОШ с. Полетное

Уважаемые слушатели семинара!

Для успешной работы вам необходимо создать:

  1. Персональную страницу на ХабаВики, на которой разместите: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах и достижениях, ссылки на Блог и Портфолио, а также на задания, выполненные вне этих документов.
  2. Блог на сайте Открытый класс, в котором вы будете ежедневно фиксировать процесс обучения.
  3. Портфолио на сайте Открытый класс, в котором вы размещаете информацию о своих достижениях в процессе обучения.

Список слушателей семинара

ФИО Должность ОУ Дневник обучения
1 Пилецкая Екатерина Анатольевна директор МОУ СОШ с. Георгиевка
2 Хитрова Антонина Борисовна директор МОУ ООШ с.Екатеринославка запись в блоге

портфолио

3 Кононова Татьяна Геннадьевна заместитель директора по УВР МОУ СОШ с.Соколовка запись в блоге

портфолио

4 Ермолова Лариса Михайловна заместитель директора по УВР МОУ СОШ с. Полетное запись в блоге

портфолио

5 Евгения Викторовна Комарова заместитель директора по ВР МОУ СОШ с. Полетное Портфолио

Блог

6 Юзефович Екатерина Владимировна заместитель директора по ВР МОУ СОШ с. Соколовка запись в блоге

портфолио

7 Журавлева Наталья Александровна заместитель директора по УВР МОУ СОШ с. Бичевая Портфолио

Блог

8 Подсосова Ольга Амзеевна директор МОУ СОШ с. Бичевая
9 Мирошниченко Ольга Александровна директор МОУ СОШ с. Соколовка портфолио

блог

10 Барон Татьяна Александровна Заместитель директора по УВР МОУ СОШ с. Георгиевка портфолио запись в блоге
11 Дребот Лариса Викторовна заместитель директора по ВР МОУ СОШ с. Георгиевка запись в блоге

портфолио

12 Гусева Зоя Васильевна директор МОУ СОШ с. Полетное

Наш семинар

Семинар проводился на базе Полетненской школы. Обучение проходило в экстремальных условиях - мороз под 30 градусов, пурга, из-за которой отменяли движение общественного транспорта, но наши семинаристки, проявляя, можно сказать, героизм, добирались на занятия из других населенных пунктов (а это от 20 до 40 км) попутным транспортом, преодолевая по тропинкам снежные сугробы, пробирались в здание школы, а затем таким же образом обратно - домой. И ПРИ ЭТОМ НИКТО НЕ ВЫКАЗАЛ НЕДОВОЛЬСТВА!
Огромное СПАСИБО всем слушателям за упорство!

---

Знакомство со стратегией школы

Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе, учителям и ученикам.

  • Какие технологии в вашей школе считаются приоритетными в настоящий момент?
  • Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными?
  • Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?
  • Что вы считаете важным проанализировать и прояснить при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

Задание 1.2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

  • Что должен делать руководитель для успешного использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе?

Запишите несколько важнейших (по вашему мнению) задач, которые должен решать именно руководитель.

Задание 1.3. Ранжирование видов деятельности руководителя

  1. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса (см. файл Ранжирование видов деятельности).
  2. В мини-группах обсудите результаты ранжирования.
  3. Ответьте на следующие вопросы:

а) Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место?

б) Были ли совпадения выборов? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности?

в) Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему?

г) Что вы, прежде всего, принимали во внимание, расставляя приоритеты?

д) Изменилось ли ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе?

  1. Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ)
  2. Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист)
  3. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. Сравните результаты ранжирования и стандарты. Насколько отличаются ваши выборы от прописанных в Стандартах?
  4. Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации?




Управление процессом изменений

Задание 2.1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах образования в условиях ИКТ-насыщенной среды?

Процесс изменений можно представить в виде семи шагов:

Шаг 1. Перемены назрели.

Шаг 2. Инициатор начинает процесс.

Шаг 3. Начало движения.

Шаг 4. Провал внедрения.

Шаг 5. Возобновление движения.

Шаг 6. Некоторый успех.

Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью.

  • Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений?
  • Как должен вести себя руководитель на этом этапе?
  • Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?

Обсудите свои идеи в мини-группах. Результаты обсуждения разместите на странице задания.


Задание 2.2. Как создать идеальную команду?

Выберите основные отличительные признаки управленческой команды:

  1. В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом.
  2. В команде один за всех и все за одного.
  3. Все члены команды — единомышленники.
  4. В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни.
  5. Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга.
  6. Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы.
  7. В команде господствует культ буквы, а не мысли.
  8. В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма.
  9. В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску.
  10. В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам.
  11. Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу.


ФИО 1 2 3 4 5 6 7
1
2 Хитрова Антонина Борисовна 2 3 4 5 8 9 11
3 Кононова Татьяна Геннадьевна 2 3 4 5 8 9 11
4 Ермолова Лариса Михайловна 3 4 5 6 8 9 11
5 Комарова Евгения Викторовна 2 3 5 6 8 9 11
6 Юзефович Екатерина Владимировна 2 3 6 8 11 5 9
7 Журавлева Наталья Александровна 2 3 5 6 8 9 11
8 Подсосова Ольга Амзеевна 2 3 5 6 8 9 11
9 Мирошниченко Ольга Александровна 2 3 5 6 8 9 11
10 Барон Татьяна Александровна 2 3 5 6 8 9 11
11 Дребот Лариса Викторовна 2 3 5 6 8 9 11
12 Гусева Зоя Васильевна 2 4 5 6 8 9 11

Утверждения, характеризующие эффективную команду, соответствуют номерам ******* (Номера сообщаются слушателям группы после выполнения задания.


Задание 2.3.

Заполните таблицу "Шаблон стратегии", предварительно изучив документы по стратегическому планироваю (Сетниевая папка - Руководители - Управление процессом изменений)


Ссылки на шаблоны стратегии мини-групп:


Знакомство с социальными сервисами

  1. ХабаВики. Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края.
  2. "Дневник.ру". Это уникальный Интернет-проект, целью которого является создание единой образовательной сети для всех участников образовательного процесса.
  3. Открытый класс. Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет.
  4. Сеть творческих учителей. Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
  5. Интернет - государство учителей. Проект поддержки профессиональной деятельности учителя. Предоставляет возможность самореализации и самоутверждения, поддерживает новые образовательные инициативы. Единый информационный педагогический ресурс, организующий практическую деятельность учителей в сети. Инновационное образовательное пространство психологической комфортности учителя.

Задание 3.1. Познакомиться с указанными выше социальными сервисами.

Задание 3.2. Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике и в управлении образовательным учреждением?


Группа НАДЕЖДА

Группа УЧИТЕЛЯ

Группа Девчата

Группа Пчелки

Правовые аспекты использования Интернет

Авторское право

Безопасность в Интернете:

Задание 4.1.

а) Найти информацию о безопасности в сети интернет, ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей.

Найденную информацию сохранить в общей папке (Руководители).

Задание 4.2. Создать презентацию "Правила безопасности в Интернет" (4-5 слайдов) для выбранной категории пользователей. Презентацию положить в общую папку "Руководители".

Задание 4.3. На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них свое сообщение, ссылки на страницы с сообщениями разместить в своем Дневнике обучения.

Современные средства организации деятельности руководителя

Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству"

Задание 5.1. Создать перечень современных средств организации деятельности руководителя с указанием, для чего используются. Оформить 2-3 ссылки на управленческие или методические материалы соответствующей направленности, найденные вами в сети. В Портфолио разместите рефлексию о ваших достижениях по использованию современных средств организации деятельности руководителя. Группа НАДЕЖДА

Задание 5.2. На странице задания мини-группы должны разместить по два правила использования современных средств в организации деятельности руководителя, оформив их подходящими картинками. Правила и картинки найти с помощью поисковых систем.

Задание 5.3. Используя материалы по мониторингу, провести мониторинг сайта вашего ОУ, результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график).

Задание 5.4. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в таблице Список слушателей оформить ссылку на страницу форума со своим сообщением.

Развитие персонала в современных условиях

Задание 6.1.

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. Информационные ресурсы к семинару).
  2. B своем Дневнике обучения (Портфолио) разместите две веб-ссылки на понравившиеся вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы».

В 2009 году методисты и педагоги Хабаровского края обучались в дистанционной форме по 72-часовой программе «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития».

Формат выполнения задания:

  1. Название темы.
  2. Обоснования (аргументация) в пользу дистанционного обучения.
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Ссылки на ресурсы, аннотации с указанием “+” и “-” ресурса.

Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала".

Группа "Девчата"

Группа УЧИТЕЛЯ

Группа НАДЕЖДА

Группа "Пчелки"

Программное обеспечение и правовой аспект

Информационные ресурсы к модулю:

тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru

Задание №7 по выбору для групп (по три человека):

  1. Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади).
  2. Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ.

Результат разместить в Портфолио.


Информационные ресурсы к программе

Итоговая рефлексия

Так мы учились


Уважаемые слушатели! Здесь мы пишем общее впечатление от программы и семинара. В своих отзывах прошу отразить:

  • темы программы и задания, которые вам больше всего понравились с точки зрения их практической пользы;
  • что, на ваш взгляд, можно изменить в программе (добавить, убавить).
  • именно рефлексию (зачем, как и с какими мыслями и чувствами вы учились, чему научились по программе и чему кроме программы)

Слово выпускнику!

Дребот Лариса Викторовна
Много интересного для себя я узнала на этом семинаре, а самое главное расширила свои навыки работы в Интернете. Виртуальная паутина таит в себе много информации так необходимой в нашей работе. Можно общаться со своими коллегами в сетевых сообществах. Появилась возможность зарегистрироваться в Открытом классе. Большое спасибо нашему Учителю Александру Михайловичу.

Кононова Татьяна Геннадьевна
Мне понравились следующие задания: знакомство с социальными сервисами, правовые аспекты использования Интернет. Эти задания были интересны тем, что тебе самой приходилось искать эту информацию, ее обрабатывать и выводить в презентабельном виде. Я научилась применять в своей работе методы и формы обучения, которые ранее не использовала: создавать ссылки; создавать блог, портфолио; открыла личную страничку на Хабавики. Познакомилась с социальными сервисами, оценив их, поняла какие возможности несут эти сервисы.

Юзефович Екатерина Владимировна
Проучилась на данных курсах. Думаю, что отдельные навыки пригодятся в практической работе. Понравились задание 1.2. Изучила документ по стратегическому планированию. Благо, что ранее работала в "Открытом классе", пригодилось. Хорошо изучила тему "Развитие персонала в современных условиях. Приятно работать в хорошей команде, с хорошим тьютером. В душе рождается уверенность, что все получится, стоит только захотеть!

Мирошниченко Ольга Александровна
Понравились темы семинара: "Современные средства организации деятельности руководителя", "Безопасность в Интернет". Большинства заданий семинара носили практический характер. Умение применения методов информационного поиска с помощью компьютерных средств важно в управленческой деятельности руководителя. Я научилась создавать ссылки, создавать портфолио, блоги. Зарегистрировалась на Хабавики, открытом классе.

Журавлева Наталья Александровна
Узнали много нового и интересного. Уже не возникает вопроса: почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах образования в условиях ИКТ-насыщенной среды. Очень полезны практические занятия. Общение в социальных сетях – здорово, как жаль, что не хватает на это времени. Спасибо Александру Михайловичу за терпение!!!

Комарова Евгения Викторовна
Семинар нужный, полезный, актуальный. Спасибо. Я стала умней в области ИКТ. Я научилась создавать ссылки, создавать портфолио, блоги. Очень полезны практические занятия.

Ермолова Лариса Михайловна
Спасибо, что в данный курс были включены стандарты в области информационных технологий, дающие возможность мне, как административному работнику применить данные знания на практике.

Гусева Зоя Васильевна
Спасибо, что позволили задуматься над вопросом, для чего и почему нужны изменения в содержании, формах и методах, средствах образования в условиях ИКТ - насыщенной среды, обменяться мнениями с коллегами по созданию идеальной команды по информатизации.

Барон Татьяна Александровна
Шесть дней прошли как один. Наконец – то я научилась регистрироваться в сети Интернет. Много интересного узнали, приобрели новые навыки – создавать запись в блоге, форматировать текст, создавать учетную запись на ХАБАВИКИ в Открытом классе. Много общались с коллегами. Но отдельное спасибо нашему тьютеру – Ермолову Александру Михайловичу. Сколько терпения надо, чтобы работать с нами.

Хитрова Антонина Борисовна
Семинар очень познавательный: я научилась создавать свой портфолио, блог, зарегистрировалась в творческом сообществе учителей. Надеюсь что полученные знания помогут мне в дальнейшей работе.

Подсосова Ольга Амзеевна
Семинар очень нужный и актуальный.. За время семинара узнали много: научились составлять портфолио учителя, работать в сетевых сообществах, расширили свои знания при работе с Интернет, создали блог. Большое спасибо хочется сказать Александру Михайловичу Ермолову – тьютору группы.