Тезисы на конференцию НИТ-6. Проект ИСО глазами учителя

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Малышева Ирина Владимировна, учитель биологии МОУ СОШ № 1 г.Николаевска-на-Амуре


Проект ИСО, один из первых проектов, который прочно вошел в учебно-воспитательный процесс школы, изменив условия образования и обеспечив подготовку и методическую поддержку педагогов. Большинство учителей-практиков освоили, научились использовать и развивать современные образовательные технологии. Благодаря проекту, информационные технологии стали обязательным элементом развития школы.


Я работаю в школе г. Николаевска-на-Амуре. Использование ИКТ-технологий полностью изменило мое отношение к преподавательской деятельности.


Моё знакомство с ИКТ-технологиями в рамках проекта ИСО началось с использования цифровых учебных материалов, помогающих педагогу более качественно организовать учебно-воспитательный процесс. Яркая наглядность, пространственные модели, процессы, которые невозможно проследить ни в жизни, ни на какой экскурсии, разнообразная организация подготовки и проверки домашнего задания, самостоятельная и проектная деятельность учащихся и многое другое можно обеспечить на уроке благодаря ИКТ. Я поняла, что пришло время отказаться от ряда сложившихся профессиональных стереотипов, традиционных форм и методов работы и все это немыслимо без инициативного и творческого подхода к работе самих педагогов. Прежде чем активно использовать имеющиеся ресурсы, я подробно ознакомилась с теми из них, которыми оснащена школа, проверила их эффективность на практике, выбрала наиболее интересные и удобные в использовании. На это ушел не один месяц моей педагогической деятельности, но данный опыт позволил мне выработать собственные критерии оценки цифрового ресурса. Теперь применение ЦОРов для меня и моих коллег является обычным делом. Коллекция ЦОР, размещенная на www.school-collection.edu.ru пользуется огромной популярностью в школах, в ней можно найти необходимые материалы практически к любому уроку. Все это, несомненно, позволяет активно использовать данные ресурсы на уроках, способствует повышению заинтересованности школьников к учению, улучшению качества понимания ими учебного материала.


Поменялось отношение учеников к ИКТ. Знакомство с компьютером происходит до преподавания информатики, ведь теперь для детей компьютер – это не только средство времяпровождения, но и средство получения знаний, ликвидации пробелов, подготовки к экзаменам. Мобильное получение информации через специальные сайты дает возможность ученикам самоопределиться – они самостоятельно подыскивают для себя высшие и средние учебные заведения, определяют сферу подготовки для поступления в них, создают траекторию собственного развития.


Компьютерные технологии позволяют организовать внеурочную коллективную деятельность школьников как внутри класса, параллели, разновозрастных групп, так и деятельность, совместную с классным руководителем и учителем–предметником. Участие в сетевых проектах учит школьников не только новым информационным технологиям, знакомит их с новыми ресурсами сети Интернет, но и способствует развитию у них информационной компетентности, помогает расширять круг знакомых, общаться с различными собеседниками. Примерно 23% старшеклассников нашей школы ведут блоги – электронные дневники, 40% учащихся имеют электронную почту. Школьники легко осваивают новые программы и создают продукты с их помощью. Набирают популярность электронные способы представления продуктов своей деятельности – презентации к ответам, докладам, ролики на определенную тематику. Незаменимы средства ИКТ в воспитательной работе при проведении родительских собраний, классных часов, акций и т.д.


Высокие требования современной молодежи оказали огромное влияние на рост ИКТ компетентности педагогов. За последние 2 года практически все учителя нашей школы прошли обучение при ММЦ, за последний год 15% учителей приобрели компьютеры, постоянно проводят уроки в классе ИКТ.


В прошлом году нашу школу оснастили двумя интерактивными досками. Вначале мы не знали всех возможностей, которые открывает её использование. Раскрыть их помогли сами дети, начав с рисования и сохранения своих рисунков. После уроков в классе выстраивалась очередь из желающих попробовать новый ресурс, ученики просили учителей позаниматься в кабинете ИКТ. Мы увидели, что учащиеся легко привыкают ко всем новшествам, с удовольствием их используют. При проверке домашнего задания от желающих нет отбоя, если проверка идет с помощью интерактивной доски.


Благодаря проекту, в школу стали поступать цифровые образовательные ресурсы. Конечно, их использование благоприятно сказывается на всей жизни школы.


Под моим руководством с инициативной группой учащихся 7 класса нашей школы создан ЦОР регионального компонента «Электронная коллекция растений Николаевского района». Работа по созданию ЦОРа повышает эрудицию педагога, заставляет его по-другому посмотреть на процесс обучения, возникает желание творить и не останавливаться на достигнутом, а вовлечение в этот процесс детей формирует у них желание самостоятельно двигаться дальше, что позволяет учителю быть действительно направляющим в учебной и внеурочной деятельности.


Я считаю, что в результате реализации проекта ИСО в наших школах появится учитель, умеющий легко адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни, обладающий широким спектром профессиональных знаний.