Участник:БлощинскаяВО
ОпытТема опыта«Создание образовательного пространства, основанного на применении современных информационных технологий» 2006 год Педагогическая цель инновационного поиска
Основная идеяАктуальность данной темы подтверждается тем, что в последние годы возрастают требования к уровню информационно - коммуникационной компетентности выпускников общеобразовательных учреждений, изменяется подход к формированию данной компетентности. Новое информационное пространство предполагает овладение умением ориентироваться в разнообразных информационных потоках. Деятельность по созданию образовательного пространства основанного на применении современных информационных технологий продиктована требованиями федеральной программы по информатизации системы образования (как первого федерального, так и второго краевого этапа), социальным заказом и реальными практическими требованиями современной жизни. Новизна опыта заключается в преобразовании учебно-воспитательной деятельности педагога: применение и разработка цифровых образовательных ресурсов для поддержки учебного процесса в школе, создание условий для взаимодействия ученика и учителя с компьютерными технологиями, включая Интернет-сервисы. Ориентация на информатизацию учебно-воспитательного процесса позволила создать несколько моделей организации учебно-воспитательного процесса, опирающихся на взаимодействие учеников и учителя с компьютерными технологиями. Четыре модели: классно-урочная, проектно-групповая, дистанционного обучения и модель индивидуальной деятельности базируются в основном на учебном взаимодействии с компьютерными технологиями. А пятая модель – модель микромира - наиболее удачно реализуется при использовании новых информационных технологий в воспитательной работе. Данные модели формируют систему деятельности педагога в рамках образовательного пространства основанного на применении современных информационных технологий. В процессе работы над данной темой накоплен дидактический материал в виде цифровых образовательных ресурсов по различным темам школьного курса математики, для внеклассных мероприятий. Сформированное образовательное пространство опирается на интеграцию основного и дополнительного образования школьников. В рамках внеурочной деятельности по проблеме ученики участвуют и являются призерами окружных, городских и краевых конкурсов мультимедийных проектов. К нестандартным формам работы можно отнести создание дневника класса в виде веб-страниц ( с 2005 года), создание собственного Интернет пространства класса (сайт класса с 2006 года). Полученный в опыте результатРезультативность прослеживается в личном росте учащихся (уровень ИКТ - компетентности, активизация общественно-полезной деятельности каждого ученика), в усовершенствовании деятельности педагога-предметника. Подводя итоги деятельности учителя, можно отметить эффективность выбранных моделей взаимодействия ученика с информационными технологиями, потому что наблюдается повышение учебной мотивации, развитие познавательных интересов и, как следствие, улучшение результативности обучения. Публикации о представленном педагогическом опыте
Советы пользователюДанный опыт организации взаимодействия ученика и учителя с информационными технологиями может быть применим к преподаванию любого предмета школьной программы и в любых классах, при учете возрастных ограничений пользованием компьютером. |
Успехи моих учениковИкт-успехи
Дистанционное обучение, предметные дистанционные конкурсы
1 и 2 место в регионе среди 8 классов в международном математической конкурсе "Кенгуру" - 2009
|
Цитаты ВеликихНикто не знает своих сил, пока не попробует.(Иоган Вольфганг Гете) Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.(Аврелий Августин) Для счастливой жизни нужно совсем немного. Все дело в самом человеке, в его образе мышления.(Марк Аврелий) Каждый стоит столько, сколько стоит то, о чем он хлопочет.(Марк Аврелий) Победа ожидает того, у кого все в порядке, и это называется удачей.(Руал Амундсен) Не пренебрегай врагами: они первыми замечают твои ошибки.(Антисфен)
|
