Участник:MAL

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

Драфт образовательной инициативы - новой технологии организации образовательной практики

Структура
Содержание
Данные о заявителе Михайлов Анатолий Львович, заместитель директора по УВР, учитель информатики МБОУ СОШ №46 г.Хабаровск
Номинация Новые технологии организации образовательной практики для учащихся основной школы.
Название Индивидуальное образовательное пространство учащегося с использованием ИКТ технологий на основе мобильного класса.
Аннотация Организация процесса обучения учащихся среднего звена в рамках проекта с использованием ИКТ технологий на основе мобильного класса организовано как во время уроков, так и во внеурочной деятельности. Рабочее место ученика организовано на основе мобильного ПК, рабочее место учителя оборудовано интерактивной доской, а где его нет мобильный ПК подключенный к переносному проектору с экраном. Также используется мультимедийный класс, оборудованный интерактивной доской. Доступ к сети интернет осуществляется через школьный сервер, провайдер предоставляющий доступ к интернет компания РОСТЕЛЕКОМ, для мобильного класса через сеть WiFi, развернутую в школе (3 точки доступа). Для ограничения доступа к ресурсам интернет осуществляется сервером, специальной программой контентной фильтрации, что позволяет учащимся использовать сетевые возможности ноутбуков и школьной сети только для учебной деятельности и самообразования. Для организации локальной сети класса использованы возможности ноутбука через беспроводное сетевое соединение.Для эффективной реализации проекта все учителя - предметники занятия проводят в предметных кабинетах и в мультимедийном кабинете с использованием мобильного класса. Для самостоятельной работы во внеурочное время учащиеся школы имеют доступ к компьютерам как для подготовки к урокам, написанию проектов, рефератов, докладов а также для участия в городских, краевых, федеральных мероприятиях проводимых через сети интернет (компьютерный класс- 9 ПК, библиотека-3 ПК, мультимедийный класс (физика и лекцион-ный зал)-2 ПК и кабинеты учителей оборудованные компьютерами 14 ПК, а также используя мобильные ПК (нетбуки) через беспроводную сеть WiFi – 16 нетбуков DNS, всего 44 ПК доступны для работы учащихся в школе, 5 для детей-инвалидов.

Учащийся: формирует индивидуальную образовательную программу по заданному образцу, с учетом индивидуального дифференцированного подхода (консультационная помощь классного руководителя, психолога, администрации, родителей).Индивидуальное образовательное пространство формирует у ученика способность брать на себя ответственность за последствия своей деятельности, обеспечивая повышение успеваемости и в целом качества получаемого образования. Учащиеся создают модель, которая удовлетворяет их познавательные и творческие интересы. Ученик становится субъектом обучения т.к. он планирует свою учебную деятельность, пути и средства достижения успеха. Учится умению выстраивать свои отношения со сверстниками, учителями, руководителями кружков, факультативов. Учебный план школы включает в себя набор обязательных предметов на базовом уровне, профильные предметы, набор профильных и элективных курсов, индивидуально - групповые консультации, а индивидуальное образовательное пространство включает ресурсы дополнительного образования, интернет ресурсы, коллекции ЦОРОв, коллекции медиатеки, базу электронных библиотек и других образовательных ресурсов. Расписание занятий осуществляется на основе предложений учащихся по организации их учебной и внеучебной познавательной деятельности с учетом условий школы и кадрового обеспечения. Для проведения индивидуально- групповых занятий, элективных, факультативных, курсов по выбору, внеклассных учебно - познавательных мероприятий создаются учебные группы. Участие во внеклассных учебно- познавательных мероприятиях фиксируется организаторами данных занятий, итоги подводятся и оцениваются по мере достижения учащимися определенных успехов, которые составляют их портфолио. Учащийся научится создавать свое портфолио. Портфолио класса и учащегося будет оформлено на сайте http://www.portfolioteka.ru. Самостоятельно или с помощью классного руководителя, учителей и родителей он будет анализировать ход выполнения индивидуального образовательного пространства и вносить необходимые коррективы и изменения. Решающими составляющими учебного процесса будет являться самостоятельная деятельность учащегося, рефлексия и самоконтроль, самим им выстроенные и реализуемые. Участвуя таким образом в отборе содержания, форм, методов обучения и контроля, ученик осознает себя не только объектом, но и субъектом процесса обучения. Анализ индивидуального образовательного пространства учащихся даст возможность администрации внести изменения в процесс обучения. Пример образовательного пространства, рабочей программы и план-конспект урока в сервисе Google docs https://docs.google.com/presentation/d/1CU7FBzuGZ2PoLhvzNZwssP00z35JqbhbFEN18t0Bkuc/edit#slide=id.p30, https://docs.google.com/document/d/15v5iHUkt8IVf-wfHzC5BwjTMelC0V57IHdOGG8ObWGA/edit, https://docs.google.com/document/d/1lAsDbOLocEv_0LjD2H6bN5q38tsDRe5by_zb7jH9Tuc/edit

Цель
  • Освоение информационно-коммуникационных технологий как средство создания проектов с целью влияния на познавательное и личностное развитие учащихся.
  • Освоение личностно - ориентированных методов преподавания, используя межпредметные связи.
  • Формирование универсальных способностей учащегося, основанных на новых социальных потребностях и ценностях посредством создания индивидуального образовательного пространства учащегося.
  • Воспитание культуры общения, необходимость в получении новых знаний, учить нормам поведения и общения.
  • Подготовка конкурентноспособной личности.
Задачи
  • Создание благоприятной образовательной среды для реализации личностного потенциала ученика;
  • Планирование и организация своей учебно - познавательной деятельности.
  • Подготовка к успешной социальной адаптации учащихся.
  • Углубление и расширение кругозора учащихся за счет использования ИК-технологий, межпредметности и метапредметности проектов.
  • Формирование у учащихся коммуникативных навыков, навыков самостоятельной и коллективной работы в рамках реализации ФГОС.
  • Формирование у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества.
  • Формирование у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития.
  • Обеспечение вхождения учащихся в информационное общество.
Планируемые результаты Реализация проекта «Индивидуальное образовательное пространство учащегося с использованием ИКТ технологий на основе мобильного класса» – это персональный путь реализации личностного потенциала ученика в образовании.

В качестве ожидаемых результатов проекта будет достижение поставленных целей:

  • Освоены информационно-коммуникационные технологии в рамках индивидуального образовательного пространства на этот учебный год.
  • Освоены личностно - ориентированные методы преподавания, с использованием межпредметных связей.
  • Сформированы универсальные способности учащегося, основанные на новых социальных потребностях и ценностях посредством создания индивидуального образовательного пространства учащегося.
  • Воспитана культура общения, возникла потребность у учащегося в получении новых знаний..
  • Осуществляется подготовка конкурентноспособной личности
Ожидаемые эффекты Индивидуальное образовательное пространство сформирует у ученика способность брать на себя ответственность за последствия своей деятельности, обеспечивая повышение успеваемости и в целом качества получаемого образования. Учащиеся создадут модель, которая удовлетворит их познавательные и творческие интересы. Ученик становится субъектом обучения т.к. он планирует свою учебную деятель-ность, пути и средства достижения успеха. Научится умению выстраивать свои отношения со сверстниками, учителями, руководителями кружков, факультативов. Станет конкурентноспособной личночтью в современном обществе.
Длительность В течении учебного года.
Транслируемость Принципы работы проекта «Индивидуальное образовательное пространство учащегося с использованием ИКТ технологий на основе мобильного класса»,результаты проекта опыт участников проекта будет транслироваться для коллег в ходе методических семинаров и семинаров по обмену опытом как муниципального, так и краевого уровня. Будет создана методическая копилка материалов по реализации проекта.Методические рекомендации будут опубликованы на сайте школы http://www.schkola46.edusite.ru, сайте ХКИРО http://www.ippk.ru, в портфолио школы на сайте http://www.portfolioteka.ru. и сайте http://www.dnevnik.ru
Ресурсы Для успешной реализации проекта используется лицензионное программное обеспечения установленное и поставляемое совместно с ноутбуками, а также дополнительно установлены программные фильтры контектной фильтрации и антивирусное программное обеспечение лаборатории Касперского. Для работы учащимися используются комплект стандартного офисного программного обеспечения MicrisoftOffice, а именно текстовый процессор, электронные таблицы, компьютерные презентации, создание сайтов, создание публикаций), программы создания анимации и видео. Для работы над темами проекта используются обучающие программы (Живая геометрия, Живая география,Сфера, химическая лаборатория, и т.п), электронные справочники и энциклопедии, электронные учебники, а также материалы Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов.

https://docs.google.com/drawings/edit http://www.WikiWall.com http://www.dabbleboard.com/draw http://www.portfolioteka.ru. http://www.dnevnik.ru http://www.schkola46.edusite.ru https://docs.google.com/presentation/d/1CU7FBzuGZ2PoLhvzNZwssP00z35JqbhbFEN18t0Bkuc/edit#slide=id.p30 https://docs.google.com/document/d/15v5iHUkt8IVf-wfHzC5BwjTMelC0V57IHdOGG8ObWGA/edit https://docs.google.com/document/d/1lAsDbOLocEv_0LjD2H6bN5q38tsDRe5by_zb7jH9Tuc/edit http://school-collection.edu.ru/catalog http://www.graphics.elearn.ru