Введение. 1,5 часа
Введение в программу. Требования к зачетной работе. Материальная и виртуальная образовательная среда на уроках в начальной школе.
Информационно-образовательная среда начальной школы.
Модуль 1. Основы работы с цифровыми изображениями. 5 часов
Модуль направлен на приобретение слушателями практических навыков работы с фотокамерой, простейшей обработкой изображений, использованию специальных программ, обеспечивающих хранение коллекций изображений и их редактирование.
- Назначение и возможности средств цифровой фиксации информации. Необходимость и удобство использования специальных программ для хранения и обработки фото- и видеоизображений.
- Съемка цифровым фотоаппаратом. Функции цифровой фотокамеры. Правила съемки. Цифровая фотография в образовательной деятельности.
- Управление цифровой коллекцией фотографий. Просмотр и сортировка фотографий, редактирование изображений.
- Экспорт изображений для размещения в сети интернет. Подготовка и организация веб-альбомов, on-line выставок.
Модуль 2. Использование видеотехнологий на занятиях по развитию речи учащихся. 4 часа
Модуль направлен на приобретение слушателями практических навыков работы по съемке и монтажу видеофильмов. В курсе изучаются основные правила, связанные с проведением съемки, основы видеомонтажа, рассматривается серия учебных проектов разных жанров, рекомендуемых к выполнению для учащихся 2-4 классов. В ходе обучения слушатели выполняют учебный видеопроект.
- Краткий обзор использования видеотехнологий в начальной школе.
- Этапы работы над видеофильмом: определение темы и жанра будущего фильма, определение аудитории фильма, определение длительности фильма, работа над сценарным планом и разработка сценария, подбор реквизита.
- Основы видеомонтажа. Монтажная линейка. Установка титров, переходов и других элементов фильма. Выбор и наложение музыкального сопровождения. Запись голоса. Установка оптимального сочетания громкости для разных звуковых дорожек.
- Подготовка фильма в жанре экранизации литературного произведения (возможно, собственного).
- Подготовка фильма в жанре репортажа о событии. Мастер-класс «Снимается кино!», демонстрация технологий работы с учащимися 3-4 классов.
- Подготовка фильма в жанре зарисовки о природе.
Модуль 3. Измерение физических, химических и биологических характеристик окружающей среды с помощью цифровых измерительных приборов.4 часа
Модуль направлен на приобретение слушателями знаний о возможности проведения измерения физических, химических и биологических характеристик окружающей среды с помощью цифровых измерительных приборов, а также приобретение практических навыков работы с цифровыми датчиками, имеющимися в рекомендуемом Министерством образования и науки перечне оснащения образовательных учреждений.
В ходе обучения слушатели получают основные общие сведения по технике безопасности и правилам работы с оборудованием, выполняют лабораторные эксперименты, соответствующие программе курса «Окружающий мир» и содержащие цифровые измерения.
- Общие сведения о цифровых лабораториях. Подготовка к работе мобильного компьютера и датчиков. Правила подключения датчиков. Установка программного обеспечения. Интерфейс программы.
- Демонстрация простейших опытов с использованием датчиков температуры, расстояния, микрофонного датчика, датчика влажности, дыхания (пневмотахометр), содержания кислорода, частоты сердечных сокращений. Проект «Измерение основных физических характеристик окружающей среды – температуры, давления, влажности».
- Выполнение измерений при изучении темы «Погода, ее составляющие (температуры воздуха, облачность, осадки, ветер)».
- Выполнение измерений при изучении темы «Растения, их разнообразие».
- Выполнение измерений при изучении темы «Природные зоны России».
- Выполнение измерений при изучении темы «Человек - часть природы».
Модуль 4. Геоинформационные системы и цифровые карты в начальной школе. 4 часа
Данный модуль ориентирован на освоение ГИС, web-ГИС Google Планета Земля.
- Геоинформационные технологии в школе. Понятия «геоинформационные системы» (ГИС), «геоинформатика», «цифровая карта».
- Web-ГИС Google Планета Земля. Состав продуктов. Вид Земли из космоса. Форма Земли. Виртуальный космический полет над Землей. Россия из космоса – масштабирование космических снимков.
- Web-ГИС Google Планета Земля. Просмотр крупных равнин и гор на цифровых космических снимках.
- Просмотр и масштабирование цифровой карты мира и цифровой карты России для знакомства с географической картой и планом, материками и океанами, их названиями, географическим положением, важнейшими природными объектами нашей страны.
- Web-ГИС Google Планета Земля. Вид своего населенного пункта и других городов из космоса, нахождение их на космическом снимке. Нахождение на космическом снимке своего населенного пункта своей улицы и дома, а также своей школы. Прокладка маршрута от дома до школы, оценка его протяженности.
- Школьная ГИС. Просмотр крупных равнин и гор на цифровых картах мира и России. Сравнение различий в отображении равнин и гор на карте и снимке.
- Школьная ГИС. Наложение тематических слоев на общегеографическую цифровую карту России, управление отображением слоев для просмотра размещения природных зон, народов и религий на карте. Чтение цифровой карты с целью получения информации о природных зонах России, национальном составе населения России.
- Школьная ГИС. Работа с цифровой картой мира – просмотр объектов (страны, столицы), наложение дополнительных тематических слоев, содержащих информацию о достопримечательностях.
- Школьная ГИС. Работа с поисковой системой с целью поиска на цифровых картах стран и городов. Измерение расстояний между городами для оценки их удаленности.
- Школьная ГИС. Работа с GPS-приемником. Нанесение маршрута от дома до школы на цифровую карту, оценка его протяженности.
Модуль 5. Цифровые образовательные ресурсы для начальной школы. 4 часа
Модуль предполагает знакомство и изучение коллекций ЦОР, их классификацию, назначение, включенность в урочную деятельность. ЦОР для начальной школы широко представлены в интернете.
- Знакомство учителей начальных классов с видами цифровых образовательных ресурсов, раскрыть возможности их использования в урочной и внеурочной деятельности.
- ЦОР – необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, “привязанных” к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.
- Коллекции ЦОР в сети интернет и на цифровых носителях: структура коллекции и загрузка на компьютер отдельных ЦОР.
- Включение ЦОР в урочную деятельность.
Модуль 6. Конструирование, моделирование и программирование на базе конструктора LEGO Mindstorms. 4 часа
Модуль направлен на приобретение слушателями знаний основ алгоритмизации и программирования на примере управляемых моделей, собранных на базе конструктора LEGO Mindstorms и практических навыков конструирования, моделирования и программирования управляемых моделей. В ходе занятий слушатели знакомятся с основными элементами конструктора, уточняют понятие алгоритма и программы, знакомятся со способами программирования и изучают способы конструирования и программирования моделей.
- Что входит в состав конструктора LEGO Mindstorms. Первоначальное знакомство с наборами: конструктивные элементы, USB LEGO-коммутатор, мотор, датчик наклона, датчик расстояния, программное обеспечение.
- LEGO Mindstorms. Комплект заданий. Знакомство с Комплектом заданий. Выбор модели из Комплекта заданий для конструирования. Сборка модели из Комплекта заданий, подключение двигателя и датчиков.
- Начало работы. Установка ПО. Структура программы. Загрузка программы. Интерфейс Программного обеспечения LEGO Mindstorms. Способы программирования. Составление простой программы для модели с датчиками.
- Составление простой программы для модели с датчиками. Начало работы. Установка ПО. Структура программы. Загрузка программы. Тестирование и отладка программы для модели. Обзор программ для моделей из Комплекта заданий.
- Методические рекомендации. Подготовка кабинета, организация урока и оценка работы учащихся. Межпредметные связи и возможности работы в группах. Перечень оборудования для одной группы. Работа с конструкторами с использованием технологических карт. Учет деталей конструкторов.
Модуль 7. Организация сетевого взаимодействия (электронная почта, интернет и другие виды связи. 6 часов
Модуль направлен на приобретение слушателями практического навыка работы с Google-сервисами и использование подходящих программных продуктов для организации сетевого взаимодействия в начальной школе, их назначении, использовании в образовательном процессе, приобретают начальные навыки работы с основными сервисами.
- Организация взаимодействия учителя и учеников в интернет-сообществе (сайте) класса и посредством мессенджеров Skype, Google Talk.
- Информационная среда, содержащая электронные образовательные ресурсы для организации образовательного процесса. Google-сервисы для сетевого взаимодействия. Программы для осуществления коммуникаций.
- Вход на сайт школы. Авторизация. Заполнение личной странички. Внутренняя почта школы. Работа в форумах (просмотр сообщений, ответы на сообщения в форуме). Ответы в форумах, создание новой темы. Категории курсов, поиск нужного курса. Интерфейс курсов. Блоки курса (участники, обмен сообщений, пользователи на сайте, полезные ссылки). Распределение материала.
- Программы для осуществления коммуникаций:
- Почта. Школьная почта (и/или заведение своей почты). Авторизация. Веб-интерфейс почты. Назначение папок. Сортировка корреспонденции (ярлыки, фильтры). Адресная книга. Спам. Обзор дополнительных возможностей школьной почты (календарь, документы). Ориентирование в рабочем окне письма (адресат, тема, редактирование письма). Отправление и получение писем, прикрепление файла к письму, просмотр файла в полученном письме, сохранение файлов, приложенных к письму.
- Skype. Возможности общения с помощью программы Skype. Регистрация учётной записи. Наполнение контактного листа. Инициирование аудио и видео конференций. Участие в аудио и видео конференциях в качестве приглашенного. Обмен текстовыми сообщениями. Внесение контактной информации на личную страницу пользователя.
Модуль 7. Подготовка портфолио. 3,5 часа
Модуль направлен на приобретение слушателями практического навыка работы по использованию изученных в ходе освоения программы технологий и средств ИОС для организации образовательного процесса в начальной школе.
Формирование портфолио, состоящего из комплекта дидактических и методических материалов для проведения учебного занятия с использованием технологий и ресурсов ИОС.
- Формирование портфолио, состоящего из комплекта дидактических и методических материалов для проведения учебного занятия с использованием технологий и ресурсов ИОС, подготовленных в ходе освоения содержания программы обучения.
- Разработка фрагмента урока с использованием технологий и средств ИОС.
- Представление и защита портфолио.
Список участников семинара
Поздравляю всех с открытием курсов!!!! Начинаем??!
И на это всего 36 часов???
С нашим тьютором нам все легко!
Нам вдвойне трудней! Мы - чайники!
Освещенность измеряем, датчики наводим, тут же графики кривые монитор выводит!!!!
Нам в секреты Архимеда посчастливилось войти!!!И ответы на вопросы мы сумели все найти!!!
Красота!Обезьянка получилась - наша группа удивилась!!!
Нам конструктор ЛЕГО дали, чтоб мы Обезьянку собрали!!!
Все таки это так классно!!!
Когда все понятно - тогда всем весело!!
Игры, в которые играют взрослые, и такие бывают!
Развлечения по-научному!!!
Растоянье до стены этим прибором измеряли мы!
Всех друзей мы повидали! В чат зашли, и поболтали!!!Много нового узнали, письма в нете отправляли!
IM
Самое интересное задание - собрать из Лего мужчину!!!
|
Методические материалы. Возможные варианты использования в урочной и внеурочной деятельности. Виды заданий
Почитать
Пишем историю сами. Мысли вслух...
Дорогие слушатели!!! Очень хочется знать, что вы чувствовали перед началом обучения. Как Вы оцениваете себя на на старте? Оправдались Ваши ожидания в ходе занятий? Повысилась самооценка? Какой модуль особенно понравился Вам и будет таким же интересным для учеников? Пишите здесь. Удачи на занятиях!!! --Мыльникова Елена 11:02, 8 ноября 2012 (VLAT)
Я, Петухова Галина Яковлевна, учитель МКОУ СОШ с. Осиновая речка, приехала на семинар ИКТ с большим опасением, неуверенностью в том, что не очень хорошо разбираюсь в компьютере, а в интернете общаюсь только на сайте Одноклассники. Я только в прошлом году села за компьютер. Но благодаря тьютору Елене Петровне учиться было интересно и легко... Я впервые зарегистрировалась и посетила многие сайты,завела аккаунты, смогла создать видеоролик в новейшей программе. Теперь могу на Макбуке в программе Лего и с помощью конструктора собирать Лего-роботов, любые игрушки,которые с удовольствием смогут создавать мои ученики. С помощью микроскопа я рассматривала букашек, строение волоса, листочек, и это фото вставила в свой ролик. Очень понравилась программа Гугл Планета Земля, которая очень актуальна в связи с получившими популярность путешествиями по миру, где заранее можно познакомиться со страной и её достопримечательностями...Мы увидели такие страны мира, в которых и не судьба побывать...
Очень благодарю Елену Петровну Мыльникову за чуткость и доступное объяснение материала. Я сделала для себя много открытий, после которых хочется продолжить и совершенствовать свое
обучение, т.к. ИКТ- технологии это будущее наших детей...
Я, Шутилова Юлия Владимировна, из села Дружба, ехала на семинар со страхом выглядеть белой вороной перед другими коллегами... Чувствовала тревогу, опасение, что не смогу освоить программу и не справлюсь с требованиями. Наш преподаватель очень спокойно, интересно , эмоционально объясняла все модули, учила нас как детей, несколько раз повторяла инструкции, и внушала уверенность в своих силах, что страх постепенно сам ушел, и мы даже смогла помогать друг другу,, и все у нас стало получаться хорошо!!! Очень понравилась работа в программе Гугл Планета Земля. , Перво-Робот, микроскоп. Обязательно всем учителям советую обучиться пользоваться этими технологиями и применять на уроках , учить своих детей....!
Видеоролик
Наша Фотоистория
О нас
|
|
