Школа развивающего обучения

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск

И несмотря на все наши усилия, дети все-таки чему-то учатся

В.В. Давыдов


В нашем мире есть только два заведения, где главным фактором является срок, а не проделанная работа, - это школа и тюрьма. В других местах важна работа, а не то, сколько на нее ушло времени.

Уильям Глассер, учитель

Стремление сначала понять все до самого конца, а потом уже работать - очень частая причина неудач.

А.Б. Мигдал

"...необходимо предоставить лучшим учителям возможность в полной мере стать для своих коллег неформальными, «не конторскими», а настоящими методистами в истинном смысле этого слова…"

И.Калина

Программа курса

Программа курсов

Цель:Освоить в процесе инновационной деятельности, очно-дистанционого и корпоративного обучения систему развивающего обучения. Стать Школой развития

Категория слушателей: инновационные команды ОУ

Срок обучения: 144 часов

Форма обучения: очная (72 ч.), дистанционая (72 ч.)


Руководитель курсов - Кузнецова Жанна Борисовна, т. (4212)34-01-16; KuznetsovaJB@ippk.ru и zhanna46535@yandex.ru

Участники (регистрация)

Крепышева Ирина Юрьевна - директор школы, учитель математики

Туркина Валентина Юрьевна - учитель русского языка и литературы,заместитель директора по воспитательной работе

Лапухина Наталья Михайловна - учитель матиматики, заместитель директора по УВР

Скочедубова Татьяна Викторовна - учитель начальных классов

Арбузова Ирина Юрьевна - учитель начальных классов

Дейкова Альбина Анатольевна - учитель истории

Ткаченко Марина Феликсовна учитель географии, биологии

Мягкова Вера Владимировна - учитель руского языка и литературы

Пономарева Ольга Анатольевна заместитель директора по УВР

Савенко Ирина Владимировна учитель начальных классов

Шейко Валентинра Алексеевна учитель начальных классов

Прасолова Ольга Николаевна учитель начальных классов...

Вступительное задание. Готова ли команда к инновациям?

Напишите коллективное (командное) эссе (300-500 слов) по теме вступительного задания. Отправьте электронной почтой (по двум адресам) руководителю курсов до 22 мая 2009 года

Вводный модуль . Читаем дидактику

Прочитайте статью доктора психологических наук, профессор А.К. Дусавицкого "Концепция школы развития личности". Статья

Команда пишет рефлексивный журнал, где каждый участник оформляет рефлексивную статью по прочитанному материалу ( какие мысли, чувства вызвала эта статья, что для ВАС это значит). Рефлексивный журнал отправьте электронной почтой руководителю курсов так же до 26 мая 2009 года


Цель: Выявить команды, способные к инновационной коллективной деятельности и рефлексии.

Результат: Отбор инновационных команд для дальнейшего сотрудничества.

[[Изображение:Файл:Example.jpg]]==Первый модуль. Даговариваемся о понятиях==

Уважаемые коллеги, для того, чтобы говорить на одном языке, понимать и быть понятыми предлагаю составить свой понятийный аппарат. Правила работы будут следующие:

  • исправлять оприделения нельзя, но можно их уточнять или редактировать (стилистически). В случае несогласия с понятием, определением и формулировкой организуем форум, проясняющий позиции сторон и договариваемся об общем определении;
  • можно вводить свои панятия, которые, как Вам кажется, необходимо понимать в системе РО.
  • давайте писать профессиональным, но понятным языком.
  • Ваши предложения по работе с понятийным аппаратом оставляйте здесь.....

Итак первое понятие - это само развивающее обучение. Есть ли неразвивающее обучение и что мы в данном случае будем понимать?

Развивающее обучение - это...

Деятельность - это

Цитаты

Лишь умеющее мыслить, умеют задавать вапросы.