Заглавная страница — различия между версиями
A.Kopeko (обсуждение | вклад) |
Kitsy (обсуждение | вклад) |
||
Строка 68: | Строка 68: | ||
{|cellpadding=5 border=0 style=background:#F0F8FF | {|cellpadding=5 border=0 style=background:#F0F8FF | ||
|width=250 align=center| | |width=250 align=center| | ||
− | [[Image:ISO-2.jpg| | + | [[Image:ISO-2.jpg|200px|link=Региональный этап проекта ИСО|Второй (краевой) этап проекта ИСО]] |
| | | | ||
− | ='''[[Региональный этап проекта ИСО| | + | ='''[[Региональный этап проекта ИСО|Информатизация системы образования]]'''= |
− | '' | + | ''Сохранение и развитие позитивных тенденций, связанных с внедрением в образовательных учреждениях края современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебный процесс, повышение качества образовательных услуг путем широкого распространения новых средств и методов обучения, основанных на использовании ИКТ''. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
Строка 123: | Строка 105: | ||
<FONT size="4">'''[[Архив Учебно-сетевых проектов]]'''</FONT> | <FONT size="4">'''[[Архив Учебно-сетевых проектов]]'''</FONT> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
Строка 154: | Строка 124: | ||
{|cellpadding="10" | {|cellpadding="10" | ||
|style="vertical-align: top"|[[Изображение:Tio2014.jpg|220px]] | |style="vertical-align: top"|[[Изображение:Tio2014.jpg|220px]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
<FONT size="4">'''[[Тимуровцы информационного общества]]'''</FONT> | <FONT size="4">'''[[Тимуровцы информационного общества]]'''</FONT> | ||
− | |||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
Строка 206: | Строка 172: | ||
</div> | </div> | ||
----------------------------------------------------------------------> | ----------------------------------------------------------------------> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
<div style="border:1px solid #9999FF;border-left:3px solid #9966CC;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:2ex;"> | <div style="border:1px solid #9999FF;border-left:3px solid #9966CC;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:2ex;"> |
Версия 14:55, 4 октября 2016
ХабаВики
Сайт поддерживается Хабаровским краевым институтом развития образования
Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края, где каждый желающий может оставить свои реплики, разместить материалы сетевых образовательных проектов, провести семинар или конференцию, принять участие в конкурсе и обогатиться материалами, которые до вас создали другие.
На сегодня, четверг, 30 ноябрь 2023, количество полноценных статей ХабаВики (со ссылками) насчитывает 8604. Количество зарегистрированных пользователей - 194920. |
Информатизация системы образованияСохранение и развитие позитивных тенденций, связанных с внедрением в образовательных учреждениях края современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебный процесс, повышение качества образовательных услуг путем широкого распространения новых средств и методов обучения, основанных на использовании ИКТ. |
Набор на 2016/2017 учебный год Подай заявку! http://myitschool.ru/
|
![]() |
Проекты сайта ХабаВики |
![]() |
Конкурс: Лучшая модель внутрикорпоративного обучения в области ИКТ Конкурс "Лучшая модель корпоративного обучения в области ИКТ-2015" |
Горячая линия: 8-962-679-37-48 |
Вы – лучшие, о чем свидетельствуют и ваши, уже послеконкурсные, биографии. И вас - лучших учителей края - мы приглашаем принять участие в Слете Пеликанов. Заявите о себе, покажите себя! |
ПроОбраз - информационно-образовательный ПОРТАЛ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ.
|
ЛУЧШЕЕ
ЗВЕЗДНОЕ
- День открытых дверей 2008 - итоги реализации проекта ИСО
Помощь начинающим
- Как начать работать на этом сайте
- Правила создания текста
- Наглядно и коротко о вики-разметке
- Правила создания ссылок
- Как адаптировать группу изображений для Веб
- Правила добавления изображений на страницу
- Как создать миниатюру изображения и подписать ее
- Форматирование таблиц
- Обтекание изображения текстом
- Инструкция по загрузке видеофрагментов на Ютьюб
- Руководство по публикации видеороликов на RuTube
- Как разместить Вики-Вики у себя дома
- Как экспортировать материалы домашней Вики в ХабаВики
- Как разместить фотографию на Панорамио и привязать ее к географическим координатам
- Как создать видеоролик
- Как разместить сайт в Интернете на narod.ru
- Видеоролик об использовании социального сервиса BobrDobr.ru.
- Видеоролик о принципах работы программы Панорамио.
- Видеоролик о правилах работы с социальным сервисом ХабаВики.
- Видеоролик - о правилах загрузки презентаций на социальный сервис Слайдшара.
- Видеоролик о правилах работы с социальным сервисом Фотодия.
- Видеоролик о правилах работы с социальным сервисом РуТьюб.
Наши друзья
Национальный проект "Время вернуться домой" http://www.letopisi.ru
Региональные Вики, полезные для образования
- СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/
- ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
- Иркутская Вики http://wiki.irkutsk.ru/
- АстроВики Нижегородского педагогического университета - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php
- ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/
- WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php
- КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий")
- ИнтеВики http://wiki.iteach.ru/index.php/ В поддержку тренингов программы Intel "Обучение для будущего"
- АвачаВики Камчатского института повышения квалификации педагогических кадров http://www.kamipkpk.ru/wiki/index.php
Подробнее обо всех заявивишихся на сайте Летописи.ру
Информацию по работе с этой вики можно найти в руководстве пользователя.
Некоторые полезные ресурсы
- Список возможных настроек;
- Часто задаваемые вопросы и ответы по MediaWiki;
- Список рассылки с уведомлением о выходе новых версий MediaWiki.