Краевой конкурс методического мастерства «Методический олимп» — различия между версиями

Цель: Методическое сопровождение развития системы образования города

Задачи:

1. обеспечение теоретической и практической подготовки педагогических кадров для развития системы образования города;
2. научно-методическое обеспечение модернизации содержания, форм и методов учебной и воспитательной работы, совершенствование технологий и содержания дополнительного образования;
3. методическое обеспечение перехода на федеральный государственный образовательный стандарт;
4. методическое сопровождение активного использования информационно-коммуникационных и современных образовательных технологий в системе образования города;
5. обновление структуры и содержания методической работы;
6. диссеминация инновационного педагогического опыта;
7. организация помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, на основе проведения комплексного диагностического обследования.

Самооценка [1]

Цель: Направить работу на создание условий по совершенствованию качества начального образования в условиях реализации ФГОС НОО второго поколения.

Задачи:

1. обеспечение теоретической и практической подготовки педагогических кадров для развития системы образования города;
2. научно-методическое обеспечение модернизации содержания, форм и методов учебной и воспитательной работы, совершенствование технологий и содержания дополнительного образования;
3. методическое обеспечение и сопровождение перехода на федеральный государственный образовательный стандарт;
4. методическое сопровождение активного использования информационно-коммуникационных и современных образовательных технологий в системе образования города;
5. обновление структуры и содержания методической работы;
6. диссеминация инновационного педагогического опыта;
7. организация помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, на основе проведения комплексного диагностического обследования.

Самооценка [2]

Научный руководитель: Палыгина Анна Викторовна, проректор по социальной работе и молодежной политики ФГБОУ ВПО «АмГПГУ», доцент кафедры ИБИСиФ

Цель: организация инновационной деятельности, поиск решений возникающих проблем в организации образовательного и воспитательного процесса.

Задачи:

1. создание условий для совместного решения личностно-значимых для каждого из участников профессионально-педагогических проблем, самореализация и самоактуализация педагогов.
2. содействие в развитии творческого потенциала педагогических и руководящих работников;
3. изучение определенной проблемы, новой технологии, инноваций, выдвижение гипотезы и апробирование в практике работы учителя инноваций, с помощью которых можно разрешить проблему;
4. обеспечение внедрения новых технологий в систему общего и дополнительного образования города;
5. выявление актуальных проблем, вызывающих особые затруднения у педагогов города, определение путей решения этих проблем;
6. стимулирование поиска и распространения инновационных подходов к организации методической работы;

Направления деятельности:

1. Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации содержания образования.
2. Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по инновационным направлениям развития образования.
3. Проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования.
4. Разработка и апробация программно-методических комплектов, методик дидактических средств и т.п. новаторского типа по предмету, образовательным областям, направлениям педагогической деятельности.
5. Подготовка методических рекомендаций по инновационным направлениям педагогической деятельности.
6. создание педагогического продукта творческой деятельности нового качества (авторские и коррекционные программы, методики, разработки методической оснащенности программы или ее раздела и др.).
7. «Выращивание» прогрессивного педагогического опыта.

Самооценка [3]

Цель: создать оптимальные условия для профессионально-личностного становления и развития зам. зав. по ВМР, формирования активной позиции и профессиональной ответственности за принятую социальную роль.

Задачи:

1. обеспечить зам. зав.по ВМР вхождение в должность и ознакомление с сущностью управленческого труда;
2. формировать организационно-адаптационные умения, профессиональную культуру и профессионально-педагогическую компетентность;
3. учить строить индивидуальную систему целостной управленческой деятельности;
4. способствовать выявлению проблем и затруднений в методической работе
5. оказывать помощь в преодолении профессиональных затруднений, в построении эффективной системы психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОУ;
6. способствовать внедрению современных подходов в организации методической работы.

Самооценка [4]

Цель: Содействие развитию муниципальной системы воспитания через повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам воспитания.

Задачи:

1. .Расширение знаний педагогов об особенностях организации воспитательного процесса в условиях модернизации.
2. .Организация управленческой практики по использованию инновационных форм и методов воспитательной деятельности.
3. .Развитие позитивного отношения к представлению и распространению инновационного опыта воспитательной работы.

Самооценка [5]

Цель: осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства школьных библиотекарей и объединение их творческих инициатив для повышения качества информационной поддержки и информационного сопровождения образовательной деятельности школы

Задачи:

1. обеспечение роста профессиональной компетенции сотрудников школьных библиотек;
2. помощь в развитии творческого потенциала библиотечных работников;
3. обеспечение внедрения новых технологий в работу школьных библиотек;
4. выявление актуальных проблем, вызывающих особые затруднения у школьных библиотекарей, педагогов-библиотекарей, определение путей решения этих проблем.
5. удовлетворение информационных, образовательных потребностей библиотечных работников;
6. стимулирование поиска и распространение инновационных подходов в работе школьной библиотеки.

Самооценка [6]

Цель - Создание условий для раскрытия инновационного потенциала применения стандарта ДО Задачи: 1.Повысить теоретический и методический уровень педагогов по вопросам реализации ФГОС ДО; 2.Выявить интересные технологии, средства, формы работы с детьми соответствующих ФГОС ДО; 3.Создать информационно-педагогический банк методического материала через организацию открытых мероприятий и распространение личного опыта работы педагогов ДОУ; 4.Повысить уровень мотивации и положительной коммуникации в профессиональной деятельности между участниками МО.http://wiki.ippk.ru/index.php/Файл:Самооценка_качества_методической_работы_г.Хабаровск.doc#filelinks

Задачи- создание единого образовательного пространства в муниципалитете; - методическая поддержка в развитии творческого потенциала и профессионально-личностного роста педагогических работников, удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей; - содействие педагогам и образовательным учреждения в инновационных процессах; - организация сетевого объединения педагогов, образовательных учреждений; - создание условий для организации и осуществление повышения квалификации работников образования, обеспечивающих подготовку работников к реализации ФГОС.

Направления деятельности-содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития образования; -выявление, оформление, сопровождение, распространение инновационного педагогического опыта; -создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей учреждений образования, педагогических и руководящих кадров района; -содействие обновлению структуры и содержания образования, повышению его качества, развитию образовательных учреждений, педагогического мастерства работников образовании; -создание информационно-методического пространства, способствующего развитию системы образования, реализации программ модернизации образования, организации инновационной и экспериментальной работы, аналитико-диагностического и экспертного обеспечения деятельности образовательных учреждений; -содействие развитию процессов информатизации образования.

Приоритетное направление деятельности-обеспечении непрерывного профессионального развития работников образовательной системы района. Самооценка качества методической работы Нанайского муниципального района

Цель: формирование профессиональной компетентности педагогов, развитие творческого потенциала педагогических работников как фактора достижения нового качества образования в условиях введения и реализации ФГОС общего образования.

Задачи

1. оказание методической поддержки педагогическим работникам образовательных учреждений Амурского района в освоении и введении в действие Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
2. оказание методической помощи в развитии профессиональной компетентности в условиях введения профессионального стандарта педагога, в обобщении и распространении инновационного опыта педагогов района;
3. создание условий для организации и осуществления непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, в том числе в области ИКТ;
4. совершенствование муниципальной системы оценки качества образования по направлениям деятельности муниципальной методической службы;
5. формирование умений проектирования и конструирования образовательного процесса в соответствии с современными требованиями;
6. обеспечение методического сопровождения педагогов по подготовке выпускников 9,11-х классов к итоговой аттестации;
7. инициирование участия педагогов в сетевых сообществах, проектах, конкурсах профессионального мастерства и конкурсах педагогических инициатив с целью повышения профессиональных компетенций по вопросам реализации ФГОС общего образования и внедрения современных технологий обучения и воспитания;
8. удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;
9. сопровождение образовательных учреждений, входящих в краевую и муниципальную инновационную инфраструктуру;
10. дальнейшее развитие муниципальной коллекции ЦОР в сети Интернет, организация активного использования педагогами ЦОР и цифровых средств обучения;
11. активизация процессов инновационного развития образовательных учреждений через реализацию качественных программ информатизации;
12. содействие развитию деятельности образовательных учреждений в инженерной, технической, конструкторской направленности.

САМООЦЕНКА

Цели и задачи профессионального объединения:

Цель: - повысить уровень профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений района в условиях перехода от ФГТ к ФГОС ДО.

Задачи:

1. Профессиональная и методическая помощь педагогам в вопросах введения ФГОС ДО;
2. Ориентация педагогов на оптимизацию и модернизацию воспитательно-образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО;
3. Изучение нормативно-правовой и организационно-методической документации по вопросам введения ФГОС ДО.
4. Отбор содержания, корректировка и составление комплексно-тематических, перспективных, календарных планов ДОУ с учётом введения ФГОС ДО;
5. Организация инновационной работы в ДОУ;
6. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО;
7. Организация открытых просмотров организованной образовательной деятельности по образовательным областям с целью ознакомления с методическими идеями, разработками;
8. Обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов.

Ведущие направления деятельности:

• проведение методических мероприятий, которые направлены на практическое освоение ФГОС ДО;
• развитие творческой инициативы и активности педагогов;
• изучение наиболее эффективных технологий, методов и приемов работы;
• мониторинг информационных потребностей педагогов, мониторинг сформированности профессиональных умений и навыков;
• предоставление практического материала на электронных носителях и в форме публикаций.
• консультационная поддержка молодых педагогов.

самооценка

Цель:активизировать работу педагогов по внедрению новых образовательных стандартов в преподавании русского языка и литературы через использование инновационных форм обучения.

Задачи:

1. Изучение нормативно-правовой, методической базы по реализации ФГОС ООО.
2. повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, вебинаров, курсы повышения квалификации, в том числе дистанционные курсы, обмен опытом, самообразование;
3. изучение, обобщение и распространение инновационных форм работы учителей по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.

Ведущие направления деятельности:

1. ориентация работы МО на национальный проект «Образование».
2. разработка рабочих программ (кодификаторы, спецификация, КИМы, оценка качества деятельности);
3. использование педагогами в учебно-воспитательном процессе ИКТ, исследовательских, здоровьесберегающих, проблемных и проектных методов обучения;
4. разработка с последующим применением эффективных методик тестирования, анализа и подготовки к ГИА и ЕГЭ;
5. планирование и проведение заседаний РМО в форме конструктивного диалога с целью обобщения и обмена опытом работы по переходу на ФГОСы;
6. вовлечение учителей в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную деятельность и в перспективе в научно-исследовательскую деятельность.

САМООЦЕНКА

Цель: методическое сопровождение образовательного процесса при изучении иностранного языка в условиях реализации ФГОС основного общего образования.

Задачи:

• Изучение и внедрение современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс;
• Изучение и распространение передового педагогического опыта через открытые уроки, семинары, мастер – классы, практические занятия;
• Совершенствование применения системно – деятельностного подхода при обучении иностранным языкам в условиях ФГОС;
• Развитие творческого потенциала педагогов через участие в профессиональных и творческих конкурсах и проектах, в сетевых сообществах с целью повышения профессиональных компетентностей педагогов;

Основные виды деятельности:

• Создание системы непрерывного повышения квалификации в рамках РМО, включение педагогов в систему повышения квалификации;
• Повышение эффективности деятельности педагогов в работе с одаренными и талантливыми детьми;
• Создание и апробирование программ, учебно-методических комплексов, дидактических материалов;
• Изучение и распространение опыта педагогов объединения через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий, презентаций успехов, публикаций разработок в периодической печати различного уровня;
• Организация взаимодействия между членами РМО с целью обмена опытом и новыми технологиями в образовательном процессе.

реализации основных направлений государственной политики в системе образования.

Цель: организовать методическое обеспечение совершенствования содержания образования в связи с переходом на стандарты нового поколения, обеспечить поддержку одаренных детей на протяжении всего периода развития.

Задачи:

1. Содействовать обновлению структуры и содержания образования, оказывать поддержку образовательным учреждениям при введении в практику
2. Оказывать методическую поддержку совершенствованию качества обучения учащихся.
3. Оказывать методическую поддержку педагогическим работникам ОУ в инновационной деятельности, апробации программ методическом обеспечении учебного процесса, разработке методических пособий.
4. Содействовать совершенствованию педагогического мастерства.
5. Оказывать методическую поддержку в организации сопровождения развития одаренных детей.
6. Информационное обогащение в ходе проведения встреч, семинаров, конференций и интеграционное сотрудничество учителей географии, экологии, биологии.

Основные направления деятельности:

1. Работа с нормативными документами
2. Работа над единой методической темой «Формирование и развитие ключевых компетентностей у учащихся по географии в условиях модернизации содержания географического образования»
3. Повышение квалификации педагогов.
4. Выявление, изучение и обобщение передового педагогического опыта
5. Работа с интеллектуально одаренными детьми (олимпиады, конкурсы)
6. Информационная деятельность
7. Аналитическая деятельность

Цель: адаптация начинающих педагогов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление

Задачи:

• обеспечение развития учреждений образования, формирование педагогической системы;
• обобщение передового опыта образования, апробация и внедрение в работу молодых учителей современных образовательных технологий;
• установление отношений сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами;
• организация и проведение научно- методической работы по проблемам современного образования, проведение различного уровня методических семинаров, конференций, выставок с привлечением интеллектуального потенциала молодых учителей;
• реализация планов и программ сотрудничества на уровне школ.

Основные виды деятельности ШМУ:

• формирование индивидуального профессионального стиля педагога через внедрение прогрессивных образовательных технологий;
• оказание помощи начинающим преподавателям в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта работы лучших преподавателей школ района;
• проведение опытными педагогами мастер-классов и учебно-методических занятий для начинающих учителей;
• привлечение молодых учителей к подготовке и организации педсоветов, семинаров и конференций по проблемам образования;
• отслеживание результатов работы молодого учителя;
• диагностика успешности работы молодого учителя;
• развитие, модернизация и укрепление материально-технической базы (наглядные пособия, электронные материалы);
• организация разработки молодыми специалистами электронных учебных материалов и методик их использования в учебном процессе;
• формирование сети свободного информационного обмена в области образования.

Цель: Создание условий для повышения профессиональных компетентностей педагогов в условиях практической реализации отдельных направлений Задачи:1. Организовать работу по методическому сопровождению перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения, по обеспечению оптимального вхождения педагогов в систему ценностей современного образования; 2. Использовать новые подходы к организации педагогической и методической деятельности по: - освоению новой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке итогов образовательной деятельности обучающихся, -овладению учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС; 3. Работать над повышением профессиональной, информационной, коммуникативной и правовой компетентностей педагогов; 4. Обеспечить качество и эффективность образования на основе апробации и применения современных образовательных технологий, активных методов, приемов и форм учебной деятельности; 5. Проводить мониторинг качества образования, профессиональных и информационных потребностей педагогов, их готовности к реализации ФГОС; 6. Вести методическое сопровождение и оказывать практическую помощь педагогическим работникам в развитии творческого потенциала в соответствии с их потребностями. 7. Организовать преемственность обучения между начальной и основной ступенями общего образования для успешной реализации основной образовательной программы ФГОС основного общего образования Самооценка [7]

Надо, чтобы воспитывающие люди не переставая воспитывали себя, помогали бы друг другу все более и более осуществлять то, к чему стремятся. Средств же для этого кроме главного внутреннего – работы каждого человека над своей душой – может быть очень много. Надо их обдумывать, прилагать, обсуждать (Л.Н.Толстой).

Цель: создание условий для успешной адаптации молодых специалистов и малоопытных учителей к педагогической деятельности их профессиональному становлению.

Задачи:

 способствовать овладению молодыми учителями современным содержанием образования, современными образовательными технологиями, формами и методами обучения и воспитания учащихся;

 удовлетворять потребности молодых педагогов в непрерывном образовании и оказывать им помощь в преодолении профессиональных затруднений;

 вооружить методами педагогического исследования, анализа и оценки;

 содействовать формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности;

 установить отношения сотрудничества и взаимодействия между педагогами.

Ведущие направления деятельности:

 аналитическая деятельность (проведение мониторинга профессиональных и информационных потребностей молодых учителей, выявление затруднений дидактического и методического характера);

 информационная деятельность (ознакомление молодых учителей с:

- с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального уровней, определяющими деятельность педагога;

- с новыми направлениями в развитии системы образования, с содержанием образовательных программ, новыми учебно-методическими комплектами, электронными образовательными ресурсами, с учебно-методическими комплектами, средствами обучения;

- с современными образовательными технологиями, активными методами обучения;

- с инновационным педагогическим опытом).

 организационно-методическая (организация занятий Школы молодого учителя, индивидуальных и групповых консультаций, включение слушателей Школы молодого учителя в работу профессиональных объединений, организация методического сопровождения молодых учителей со стороны администрации школ, руководителей профессиональных объединений, наставников);

 консультативная деятельность (консультирование молодых педагогов по вопросам обучения, воспитания детей, организация психолого-педагогичесокого сопровождения процесса адаптации молодых педагогов);

 деятельность в области информатизации образования (включение молодых педагогов в систему сетевого взаимодействия, стимулирование их работы по использованию ресурсов интернет с целью непрерывного постдипломного образования, повышение их ИКТ-компетентности);

 деятельность в сфере научного обеспечения (информирование молодых учителей об инновационных процессах в системе образования, создание условий для формирования у них опыта исследовательской деятельности)

Цель: создание личностно-ориентированной модели методической службы, обеспечивающей научно-методическое и информационное сопровождение развития муниципальной системы образования, достижение нового современного качества образования через повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров

Задачи:

- совершенствование методической культуры педагогов;

- углубление практико-ориентированности методической работы, образовательной системы района;

- информационно-методическое сопровождение деятельности образовательных учреждений в стимулировании различных видов социального партнёрства, поддержки открытости образовательных учреждений и социума

- возможность реализации перспективных задач муниципальной методической службы в социальноориентированном пространстве.

Предметно-методическая лаборатория муниципального автономного учреждения «Центр развития образования» г.Хабаровск

Руководитель методического объединения учителей английского языка Кировского и Краснофлотского районов г.Хабаровска Якушенко Татьяна Сергеевна

Цель работы:

• осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства педагогов и объединение их творческих инициатив для повышения качества образования.;
• обеспечение условий для повышения качества образования на основе обновления содержания и технологий образования, развитии инновационного потенциала педагогических кадров на принципах сетевого взаимодействия, способствующего созданию единого образовательного пространства.

Задачи работы:

• Обеспечение ключевых компетенций (компетентностей) педагогов, развитие их творческой инициативы;
• Внедрение новых технологий в систему общего образования города;
• Выявление наиболее актуальных проблем или проблем, вызывающих особые затруднения у педагогов округа для дальнейшей их проработки;
• Обеспечение условий для выполнения общеобразовательных государственных стандартов;
• Обеспечение методического сопровождения государственной итоговой аттестации школьников;
• Формирование современного имиджа педагога через профессиональное конкурсное движение;
• Стимулирование творческой активности педагогов, создание условий для профессионального общения, обмена опытом;
• Определение, разработка основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности обучающихся

Ведущие направления деятельности:

1. Организационно-методическая работа.
2. Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов.
3. Информационно - методическое сопровождение инновационной деятельности.
4. Информационно - методическое сопровождение деятельности педагогов по подготовке к итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в новой форме и 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ.
5. Мониторинг эффективности методической работы.

http://www.calameo.com/accounts/4528828

Цель работы: Развитие профессиональных компетенций молодых учителей через использование оптимальных форм погружения в педагогическую деятельность.

Задачи работы:

1. Создать оптимальные условия для освоения технологии проектирования учебного события.
2. Создать оптимальные условия для освоения технологии проектирования воспитательного события.
3. Создать условия для развития коммуникативных компетенций молодых учителей.
4. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение молодых педагогов.

Ведущие направления деятельности:

1. Погружение молодого учителя в учебную деятельность.
2. Погружение в деятельность классного руководителя.
3. Психолого-педагогическая подготовка молодого учителя.

Цель работы: Целью деятельности базовой площадки является дальнейшее развитие муниципальной системы общего образования.

Задачи работы:

• оказывать содействие Управлению образованием и информационно-методическому центру в реализации приоритетных направлений развития отрасли образования;
• поддерживать положительную мотивацию педагогов в поиске новых подходов и технологий в работе с детьми для обновления образовательной деятельности в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО);
• обеспечить методическую подготовку педагогических работников к реализации ФГОС ДО через трансляцию положительного педагогического опыта, накопленного педагогическим коллективом по организации игровой деятельности, по социально-коммуникативному развитию и духовно-нравственному воспитанию детей;
• содействовать объединению и эффективному взаимодействию участников базовой площадки.

Медиа:Самооценка.docx

Цели:выявление и поддержка талантливых педагогов района, инициирование успешности их профессиональной деятельности, содействие профессиональному общению педагогов, создание предпосылок работы педагогических коллективов образовательных учреждений района в режиме развития.

Задачи работы

• обмен информацией и распространение положительного опыта в реализации образовательных программ и проектов в Солнечном районе и Хабаровском крае;
• вовлечение педагогов образовательных учреждений Солнечного района в систему муниципальных мероприятий, направленных на повышение квалификации;
• содействие проведению конкурсов педагогического мастерства, проводимых на территории Солнечного района, Хабаровского края, России;
• пропаганда и распространение педагогического опыта творчески работающих педагогов, активизация педагогической инициативы;
• продвижение в широких общественно-профессиональных кругах процессов модернизации образования;
• создание информационного банка данных об учителях-новаторах;
• осуществление информационной и организационной поддержки социально-значимых акций в сфере образования.

Ведущие направления деятельности

• Поддержка профессионального конкурсного движения
• Распространение передового педагогического опыта
• Экспертная деятельность
• Информационная деятельность
• Сотрудничество с краевым клубом «Учитель года Хабаровского края»

Ссылка на страницу клуба "Эталон", Медиа:Самооценка_деятельности_клуба_творческих_учителей.ppt

Цель: организация методической поддержки, повышение профессиональной компетентности и творческого роста педагогических работников ДОУ в области применения инновационных технологий, через проектную деятельность.

Задачи: • создавать возможности для освоения педагогами инновационных образовательных технологий, в частности «метод проектов»; • совершенствовать и повышать эффективность работы педагогов в условиях перехода и реализации ФГОС ДО; • транслировать и распространять опыт инновационной педагогической деятельности в организации проектной деятельности с детьми.

Создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования в рамках реализации ФГОС НОО второго поколения.

Цель Обеспечить освоение и использование наиболее эффективных приёмов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно-ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников.

Задачи работы

• Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования.

• Создать условия для повышения уровня квалификации педагога.

• Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя.

• Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения.

• Обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов.

• Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.

Ведущие направления деятельности

• Аналитическая деятельность.

• Информационная деятельность.

• Организация методической деятельности.

• Консультативная деятельность.

Медиа:Самооценка._РМО.doc

Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если жить для других, то другие сберегут то, чем услужил, чему отдавал силы...

Цель

Совершенствовать качество дошкольного образования через повышение профессионального мастерства педагогов, использование инновационных образовательных технологий.

Задачи

1. Изучить уровень мотивационной готовности педагогов дошкольного образования к профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС ДОУ.
2. Формировать у педагогов потребность в непрерывном профессиональном росте, постоянном самосовершенствовании.
3. Изучать и обобщать передовой педагогический опыт.
4. Внедрять в педагогическую практику инновационные технологии.
5. Проводить на высоком профессиональном уровне воспитательно-образовательную методическую работу по разным направлениям деятельности.
6. Формировать у педагогов умение планировать, анализировать и прогнозировать результаты собственной деятельности

Основными направлениями деятельности по решению годовых задач осталась организационная, информационная и методическая поддержка, направленная на

- организацию методического сопровождения педагогов и оказание методической помощи руководитеклям ДОУ в управленческой деятельности в условиях перехода к ФГОС,

- продолжение работы по приведению в соответствие ФГОС условий для реализации основных образовательных программ ДОУ,

- развитие инновационной деятельности ДОУ,

- диссеминацию инновационного опыта лучших педагогов и руководителей ДОУ,

- сетевое взаимодействие педагогов.