Руководители — различия между версиями

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
(Управление процессов изменений)
(Группа № 1)
Строка 32: Строка 32:
 
  |-
 
  |-
 
  |2
 
  |2
  |  
+
  |[[Участник:Лана75 |Грызенкова Светлана Владимировна]]
 +
|и.о. директора
 +
|МОУ СОШ №6
 +
|[http://www.openclass.ru/blogs/143728 Дневник обучения] [http://www.openclass.ru/portfolios/143975 Портфолио]
 
  |
 
  |
 
  |
 
  |

Версия 09:43, 23 августа 2010


Герб Верхнебуреинского района
Семинар для руководящих работников «Изменение практики управления образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»


Группа № 1

Место проведения: МОУ СОШ № 4 п. Чегдомын
Сроки проведения: с 23 по 28 августа 2010 года
Время проведения: 23-28 августа с 10-00 до 14-00
Количество академических часов: 36
Тьютор: Мещанюк Едена Юрьевна Список слушателей семинара

ФИО Должность ОУ Дневник обучения
1 Герасименко Виктория Владимировна зам. директора по УВР МОУ лицей "РИТМ" Дневник обучения Портфолио
2 Грызенкова Светлана Владимировна и.о. директора МОУ СОШ №6 Дневник обучения Портфолио
3
4

Знакомство со стратегией школы

Задания для слушателей. Результаты выполнения заданий должны быть размещены в Дневниках обучения слушателей.

Задание 1: Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе учителям и ученикам

  • Какие технологии ваша школа считает приоритетными в настоящий момент?
  • Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными?
  • Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?
  • Что вы считаете важным прояснить и проанализировать при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

Задание 2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

  • Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс?

Запишите несколько важнейших задач, которые должен решать именно руководитель.

Задание 3. Ранжирование видов деятельности руководителя

  1. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (см. Задание А). В мини-группах обсудите результаты ранжирования. Ответьте на следующие вопросы: а)Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место? б) Были ли совпадения? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности? в) Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему? г) Что Вы прежде всего принимали во внимание, расставляя приоритеты? д) Изменилось ли Ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе?
  2. Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ)
  3. Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист)
  4. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (см. Задание Б). Совпали ли резуьтаты ранжирований А и Б? Если нет, то почему?
  5. Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации?

Фото первого дня


Управление процессов изменений

Задание 1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах

образования в условиях ИКТ-насыщенной среды?

Процесс изменений можно представить в виде семи шагов:

Шаг 1. Перемены назрели.

Шаг 2. Инициатор начинает процесс.

Шаг 3. Начало движения.

Шаг 4. Провал внедрения.

Шаг 5. Возобновление движения.

Шаг 6. Некоторый успех.

Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью.

  • Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений?
  • Как должен вести себя руководитель на этом этапе?
  • Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?

Обсудите свои идеи в мини-группах.

Задание 2. Как создать идеальную команду?

Выберите основные отличительные признаки управленческой команды:

  1. В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом.
  2. В команде один за всех и все за одного.
  3. Все члены команды — единомышленники.
  4. В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни.
  5. Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга.
  6. Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы.
  7. В команде господствует культ буквы, а не мысли.
  8. В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма.
  9. В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску.
  10. В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам.
  11. Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу.


Задание 3. Разработайте и обоснуйте стратегию информатизации своей школы. (см. папку "Для разработки стратегии")

Заполните таблицу "Шаблон стратегии"


Фото второго дня

Знакомство с социальными сервисами

Школьная социальная сеть "Дневник.ру". Регистрация и изучение.

Как использовать сетевые сообщества в педагогической практике


Как использовать социальные сервисы в работе директора школы?


Фото третьего дня

Правовые аспекты использования Интернет

Безопасность в Интернете:

Romashka 1.jpg

Задание:

а) Зайти на детский социальный сервис "Мир Бибигона" -- Учеба и знания -- Приложения -- Развитие ребенка -- Безопасность в Интернет -- Запустить

б) Ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей

в) Пройти тест для школьников (возрастная категория - по выбору)

г) На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них запись, ссылку на страницу с записью разместить в своем Дневнике обучения


Современные средства организации деятельности руководителя

Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству"

Задание 1. На сайте Открытый класс в своем Кабинете создать Портфолио, в котором разместить перечень современных средств организации деятельности руководителя и Ваши достижения в их использовании, создать ссылки на управленческие или методические материалы, найденные Вами в сети.

Задание 2. На странице Правила сетевого этикета мини-группы должны разместить хотя бы по одному правилу, снабдив их картинками. Правила и картинки искать с помощью поисковых систем.

Задание 3.

  1. Используя материалы сети по мониторингу, выбрать один из видов мониторинга.
  2. Провести мониторинг по выбранному направлению (можно использовать материалы сайтов своих школ) – результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график).

Задание 5. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в своем Портфолио оформить ссылку на страницу форума со своей записью.


Развитие персонала в современных условиях

Задание:

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. файл Ресурсы Интернет).
  2. B своем дневнике обучения разместите две веб-ссылки на понравившиеся Вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы».

Формат выполнения задания:

  1. Название темы.
  2. Необходимость дистанционного обучения?
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Ссылки на ресурсы с небольшой аннотацией, указанием “+” и “-” ресурса.

Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала".

Программное обеспечение и правовой аспект

Необходимые материалы:

Расчет стоимости программного обеспечения Microsoft. По данным ООО "Дальком" г. Хабаровск (http://dalcom.kha.ru) тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru

Проект по переводу части компьютеров организации с установленной ОС Windows на ОС Linux

Задания по выбору для групп (по три человека):

  1. Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади).
  2. Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ.

Результат разместить в Дневниках обучения.

Итоговая рефлексия

Лица недели