Руководители-9 Комсомольск-на-Амуре — различия между версиями

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
(Познакомьтесь, Группа № 8 из Комсомольска-на-Амуре)
(Познакомьтесь, Группа № 9 из Комсомольска-на-Амуре)
Строка 38: Строка 38:
 
  |-
 
  |-
 
  |1
 
  |1
  |
+
  |[[Участник:Серебреникова | Серебреникова Галина Витальевна]]
  |
+
  |директор, учитель биологии
  |
+
  |МОУ Лицей №33
  |
+
  |[http://www.openclass.ru/blogs/188240 блог]
 
  |-
 
  |-
 
  |2
 
  |2
Строка 50: Строка 50:
 
  |-
 
  |-
 
  |3
 
  |3
 +
|
 +
|
 +
|
 
  |
 
  |
|Директор, учитель истории и обществознания
 
|МОУ СОШ № 30
 
|[http://www.openclass.ru/blog/212356 блог]
 
[http://www.openclass.ru/users/212356 портфолио]
 
|-
 
|4
 
|[[Участник:Клюкина|Клюкина Светлана Алексеевна]]
 
|Заместитель директора по воспитательной работе
 
|МОУ СОШ № 30
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187475 блог]
 
[http://www.openclass.ru/portfolios/188655 портфолио]
 
|-
 
|5
 
|[[Участник:Апостол|Апостол Людмила Петровна]]
 
|Директор, учитель истории и обществознания
 
|МОУ СОШ с УИОП  № 16
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/189135 блог]
 
[http://www.openclass.ru/portfolios/189138 портфолио]
 
|-
 
|6
 
|[[Участник:Купцова|Купцова Татьяна Владимировна]]
 
|заместитель директора, учитель истории и обществознания
 
|МОУ СОШ № 30
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187469 блог]
 
[http://www.openclass.ru/users/212354 портфолио]
 
|-
 
|7
 
|[[Участник:Дёмина|Дёмина Татьяна Юрьевна]]
 
|директор, учитель начальных классов
 
|МОУ СОШ № 19
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187880 блог]
 
|-
 
|8
 
|[[Участник:Наталья Цветкова|Цветкова Наталья Вячеславовна]]
 
|зам.директора по ВР
 
|МОУ СОШ № 24
 
|[http://www.openclass.ru/blog/212342 блог]
 
[http://www.openclass.ru/portfolios/188631 портфолио]
 
|-
 
|9
 
|[[Участник:Ольга Файзулина|Файзулина Ольга Дмитриевна]]
 
|директор
 
|МОУ СОШ № 20
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187462 блог]
 
[http://www.openclass.ru/portfolios/188632 портфолио]
 
|-
 
|10
 
|[[Участник:Ольга Зелинская|Зелинская Ольга Владимировна]]
 
|заместитель директора по УВР, учитель немецкого и английского языков
 
|[http://kna-s33.ucoz.ru МОУ СОШ № 33]
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187471 блог]
 
[http://www.openclass.ru/portfolios/2093 портфолио]
 
|-
 
|11
 
|[[Участник:Любовь Бескурова| Бескурова Любовь Николаевна]]
 
|заместитель директора по УВР, по специальности логопед
 
|МОУ СОШ №4
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/187878 блог],
 
[http://www.openclass.ru/users/213129 Портфолио]
 
|-
 
|12
 
|[[Участник:Серебреникова | Серебреникова Галина Витальевна]]
 
|директор, учитель биологии
 
|МОУ СОШ №33
 
|[http://www.openclass.ru/blogs/188240 блог]
 
 
 
  |-
 
  |-
  
Строка 125: Строка 62:
 
<gallery perrow=3>
 
<gallery perrow=3>
 
Изображение:Kmsruk8.JPG
 
Изображение:Kmsruk8.JPG
Изображение:Kmsruk8 (16).JPG
+
Изображение:Kmsruk8.JPG
Изображение:Kmsruk8 (12).JPG
+
Изображение:Kmsruk8.JPG
Изображение:Kmsna8.JPG
+
Изображение:Kmsna8 (8).JPG
+
Изображение:Kmsna8 (3).JPG
+
 
</gallery>
 
</gallery>
  

Версия 07:33, 22 октября 2011


J0437553.jpg
Семинар для руководящих работников

«Изменение практики управления образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»

Мы не одни во Вселенной Повышения Квалификации, посмотри, у нас есть братья по разуму!

Познакомьтесь, Группа № 9 из Комсомольска-на-Амуре

Место проведения: МОУ Лицей № 33 города Комсомольска-на-Амуре
Сроки проведения: с 24 ноября по 28 ноября 2011 года
Время проведения: с 14-00 до 19-30
Количество академических часов: 36
Тьютор:

Блощинская Виктория Олеговна, заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 33, г. Комсомольск-на-Амуре,

Слушатели семинара создают:

  1. Персональную страницу на ХабаВики, на которой размещают: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах, ссылки на Блог и Портфолио, а также на задания, выполненные вне этих документов.
  2. Акаунт в Google
  3. Блог на сайте Открытый класс, в котором фиксируют процесс обучения.
  4. Портфолио на сайте Открытый класс, в котором размещают информацию о своих достижениях в процессе обучения.

Список слушателей семинара

ФИО Должность ОУ Дневник обучения
1 Серебреникова Галина Витальевна директор, учитель биологии МОУ Лицей №33 блог
2
3

Фото первого дня

Знакомство со стратегией школы

Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе учителям и ученикам

  • Какие технологии ваша школа считает приоритетными в настоящий момент?
  • Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными?
  • Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?
  • Что вы считаете важным прояснить и проанализировать при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

Задание 1.2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

  • Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс?

Запишите несколько важнейших (по Вашему мнению) задач, которые должен решать именно руководитель.

Задание 1.3. Ранжирование видов деятельности руководителя

  1. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (см. файл Ранжирование видов деятельности). В мини-группах обсудите результаты ранжирования. Ответьте на следующие вопросы: а)Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место? б) Были ли совпадения? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности? в) Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему? г) Что Вы прежде всего принимали во внимание, расставляя приоритеты? д) Изменилось ли Ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе?
  2. Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ)
  3. Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист)
  4. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса. (столбец Б). Совпали ли резуьтаты ранжирований А и Б? Если нет, то почему?
  5. Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации? Отвечаем здесь!

Дёмина Татьяна Юрьевна: "Считаю, что у руководителя школы в первую очередь должно быть желание сделать своё учреждение успешным".


Файзулина Ольга Дмитриевна :" Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает понимание целей и смысла информатизации образовательного процесса администрацией, учителями, родителями, а также свободный доступ к технике и информационным ресурсам всех участников образовательного процесса."


Митина Анна Васильевна :" Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает: наличие хорошо подготовленных кадров, наличие современной техники, постоянное финансирование."


Пшеничникова Татьяна Даниловна :" Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает: решение кадровой проблемы и финансирование, но не по остаточному принципу."


Бескурова Любовь Николаевна Наибольший успех в продвижении информатизации обеспечит наличие в школах доступной техники, грамотных участников образовательного процесса, желание учиться и переучиваться.


Зелинская Ольга Владимировна: Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает понимание целей и смысла информатизации образовательного процесса администрацией, учителями, а также содействие образовательным учреждениям в программно-методическом обеспечении и организации образовательного процесса с использованием новых информационных и телекоммуникационных технологий.


Серебреникова Галина Витальевна: Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает группа единомышленников, осознанно стремящаяся к саморазвитию и развитию своего учреждения.


Цветкова Наталья Вячеславовна: Я полностью согласна с Деминой Татьяной Юрьевной. Главное условие - это желание руководителя!


Купцова Татьяна Владимировна : Наибольший успех в продвижении идей информатизации в образовательном учреждении обеспечивает наличие школьной команды по информатизации, подготовленных кадров, методического и технического обеспечения и сопровождения.


Клюкина Светлана Алексеевна: Наибольший успех в продвижении идей информатизации в общеобразовательном учреждении обеспечивает группа людей, которая осознанно стремится к саморазвитию, подготовке квалифицированных кадров, улучшению материально технической базы.


Гришутина Светлана Викторовна, Апостол Людмила Петровна: Наибольший успех в продвижении информатизации обеспечит в ОУ на личие школьной команды, иннициативные педкадры, финансирование и наличие техники.

Управление процессом изменений

Задание 2.1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах

образования в условиях ИКТ-насыщенной среды?

Процесс изменений можно представить в виде семи шагов:

Шаг 1. Перемены назрели.

Шаг 2. Инициатор начинает процесс.

Шаг 3. Начало движения.

Шаг 4. Провал внедрения.

Шаг 5. Возобновление движения.

Шаг 6. Некоторый успех.

Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью.

  • Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений?
  • Как должен вести себя руководитель на этом этапе?
  • Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?

Обсудите свои идеи в мини-группах.


Задание 2.2. Как создать идеальную команду?

Выберите основные отличительные признаки управленческой команды:

  1. В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом.
  2. В команде один за всех и все за одного.
  3. Все члены команды — единомышленники.
  4. В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни.
  5. Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга.
  6. Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы.
  7. В команде господствует культ буквы, а не мысли.
  8. В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма.
  9. В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску.
  10. В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам.
  11. Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу.
ФИО 1 2 3 4 5 6 7
1 Файзулина Ольга Дмитриевна 2 3 5 6 7 9 11
2 Дёмина Татьяна Юрьевна 2 3 5 6 9 11 1
3 Митина Анна Васильевна 3 2 6 9 11 1 4
4 Пшеничникова Татьяна Даниловна 2 3 5 6 8 9 11
5 Бескурова Любовь Николаевна 3 5 2 8 6 9 11
6 Зелинская Ольга Владимировна 2 3 5 6 8 9 11
7 Серебреникова Галина Витальевна 2 3 5 6 8 9 11
8 Цветкова Наталья Вячеславовна 9 6 8 11 3 5 2
9 Купцова Татьяна Владимировна 2 3 5 6 8 9 11
10 Клюкина Светлана Алексеевна 2 6 10 5 3 4 7
11 Гришутина Светлана Викторовна 2 3 5 6 9 11 8
12 Апостол Людмила Петровна 2 3 5 6 8 11 9

Задание 2.3.

Разработать стратегию информатизации образовательного учреждения, используя документы в папке “Для разработки стратегии”. Результаты разместить в общем документе Google Стратегия,Группа №8, Комсомольск. Доступ к документу дан одному члену группы (отправлено на личный электронный ящик).


Задание 2.4.

Заполните таблицу "Шаблон стратегии"


Ссылки на шаблоны стратегии мини-групп:

  1. "Шаблон стратегии группы "Новички"
  2. Шаблон стратегии Серебреникова
  3. "Шаблон стратегии группы "Школа"

Фото второго дня

Знакомство с социальными сервисами

  1. Школьная социальная сеть "Дневник.ру". Изучение возможностей.
  2. Социальный сервис Открытый класс
  3. Знакомство с проектами. Проект "Время вернуться домой", Летописи.ру
  4. Интернет - государство учителей. Сетевое сообщество творческих учителей. Проект поддержки профессиональной деятельности учителя. Предоставляет возможность самореализации и самоутверждения, поддерживает новые образовательные инициативы. Единый информационный педагогический ресурс, организующий практическую деятельность учителей в сети. Инновационное образовательное пространство психологической комфортности учителя.

Задание 3.1. Познакомиться с указанными выше социальными сервисами.

Задание 3.2. Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике и в управлении образовательным учреждением? Отвечаем здесь!


Файзулина О.Д., Митина А.В., Бескурова Л.Н., Дёмина Т.Ю. Социальные сервисы можно использовать по следующим направлениям работы:

  • работа с родителями (обратная связь);
  • работа с учащимися (индивидуальная работа. дистанционное обучение, повышение мотивации учения, развитие творчества);
  • методическая работа (обмен опытом, участие в конкурсах, самообразование, дистанционное обучение, работа в сетевых сообществах);
  • создание имиджа ОУ (участие в конкурсах, создание сайта, создание портфолио учителя);
  • административная работа (внутришкольный контроль, мониторинг, дистанционная работа в команде).

Серебреникова Г.В.

  • Социальные сервисы можно использовать для создания школьной социальной сети. Это делает школьную жизнь удобной, безопасной, надежной, интересной. Позволяет осуществлять связь, контроль, общение всех участников образовательного процесса.

Зелинская О.В.

Социальные сервисы можно использовать:

  • для общения;
  • обмена опытом;
  • дистанционного обучения;
  • участия в конкурсах;
  • более насыщенной взаимосвязи всех участников образовательного процесса



Цветкова Н.В.

Социальные серверы незаменимы для всех участников образовательного процесса. Повышение квалификации педагогв, обучение, участие в конкурсах. Контроль родителей за учебой детей. Много интересных конкурсов для учеников, общение.


Пшеничникова Т.Д.

Социальные сервисы позволяют администрации школы осуществлять обратную связь с родителями, учителями, применять в административной работе (контроль, мониторинг и т.д.)


Купцова Т.В.

Социальные сервисы делают работу всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся) интересной, позволяют участвовать в дистанционных конкурсах, конференциях, семинарах различных уровней и направлений.


Гришутина С. В.

Социальные сервисы используются для работы с родителями, учителями, применимы в административной работе, (контроль, мониторинг и т.д.), методической работе.


Апостол Л. П. Социальные сервисы позволяют работать с родителями, учителями, можно использовать в административной работе, методической работе.

Фото третьего дня

Правовые аспекты использования Интернет

Авторское право

Безопасность в Интернете:

Задание 4.1.

а) Зайти на детский социальный сервис "Мир Бибигона" -- Учеба и знания -- Приложения -- Развитие ребенка -- Безопасность в Интернет -- Запустить;

б) Ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей;

в) Пройти тест для школьников (возрастная категория - по выбору). Результаты теста разметить в Портфолио.

Задание 4.2. Создать презентацию "Правила безопасности в Интернет" (4-5 слайдов) для выбранной категории пользователей.

Задание 4.3. На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них свое сообщение, ссылки на страницы с сообщениями разместить в своем Дневнике обучения.

Фото четвертого дня

Современные средства организации деятельности руководителя

Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству"

Задание 5.1. Создать перечень современных средств организации деятельности руководителя с указанием, для чего используются. Оформить 2-3 ссылки на управленческие или методические материалы соответственной направленности, найденные Вами в сети. В портфолио разместить Ваши достижения в использовании современных средств организации деятельности руководителя.

Задание 5.2. На странице Правила сетевого этикета (Комсомольск, группа №8) мини-группы должны разместить по два правила, снабдив их подходящими картинками с надписями. Правила и картинки найти с помощью поисковых систем.

Задание 5.3.

  1. Используя материалы сети или Вашего ОУ по мониторингу, выбрать один из видов мониторинга.
  2. Провести мониторинг по выбранному направлению – результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график).

Задание 5.4. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в своем Дневнике оформить ссылку на страницу форума со своим сообщением.

Фото пятого дня

Примеры слайдов из презентаций слушателей семинара

Развитие персонала в современных условиях

Задание 6.1.

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. файл Ресурсы Интернет).
  2. B своем дневнике обучения разместите две веб-ссылки на понравившиеся Вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы».

Формат выполнения задания:

  1. Название темы.
  2. Необходимость дистанционного обучения?
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Ссылки на ресурсы, аннотации с указанием “+” и “-” ресурса.

Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала".



Программное обеспечение и правовой аспект

Необходимые материалы:

Расчет стоимости программного обеспечения Microsoft. По данным ООО "Дальком" г. Хабаровск (http://dalcom.kha.ru) тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru

Проект по переводу части компьютеров организации с установленной ОС Windows на ОС Linux

Задание №7 по выбору для групп (по три человека):

  1. Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади).
  2. Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ.

Результат разместить в Дневниках обучения.

Итоговая рефлексия

Уважаемые слушатели! Просьба указывать какие из тем, заданий Вам больше всего понравились.

Говорят семинарцы

Бескурова Любовь Николаевна. Курсы нужные и полезные, интересные материалы, побуждают работать в сети, к общению в сети.


Зелинская Ольга Владимировна. Приятно поработать с активными, мобильными и заинтересованными людьми. Чему-то научить других, и самому научиться чему-то новому.


Митина Анна Васильевна. Курсы мне очень понравились. Познакомилась с интересными людьми. Особенно понравились темы:Знакомство с социальными сервисами и Правовые аспекты Интернета. В дальнейшем в своей работе буду использовать полученные знания.


Купцова Татьяна Владимировна. Курсы имеют большую практическую направленность, актуальны темы. Большое спасибо, Ольге Владимировне и Виктории Олеговне, руководителям курсов.


Цветкова Наталья Вячеславовна. Спасибо организаторам курсов за интересную неделю. Ольга Владимировна и Виктория Олеговна очень доступно объясняли новый материал. Все изученное очень пригодится в дальнейшей работе!


Файзулина Ольга Дмитриевна. Спасибо организаторам курсов за проведение интересного о очень полезного семинара для руководителей. Весь изученный материал на семинаре пригодится в работе. Тема сеиминара очень актуальна. Всем участникам курсов творческих успехов!


Гришутина Светлана Викторовна Огромное спасибо руководителям курсов Виктории Олеговне и Ольге Владимировне за помощь в прохождении курсов.Получила интересную информацию.Поздравляю с Новым 2011 Годом! Спасибо!


Пшеничникова Татьяна Даниловна. В результате прохождения курсов получила нужную и интересную для работы информацию: современные средства организации деятельности руководителя, развитие персонала в современных условиях и др. Выражаю благодарность руководителям курсов Ольге Владимировне Зелинской и Виктории Олеговне Блощинской. Поздравляю Всех с наступающим Новым годом, желаю крепкого здоровья, творческих успехов!

Как долго здесь мы обучались,

Но получили все сполна.

Теперь внесем в режиме школ

Преподаванье ИКТа.

Работать станем в ХабаВики

И блогах, как там? Опенкласс,

И электронное портфолио

Мы создадим как высший класс!

Спасибо Вике, Ольге, всем коллегам,

Что вместе с нами по ступенькам

Тихонько шли, шли, шли

И нас к победе принесли.

Фотосводка семинара

Лица первой недели декабря

Таблица активности участников семинара

Рулевой процесса - Виктория Олеговна, помогает выполнять задания и заполняет таблицу
Ниаглавнейший и незаменимейший помощник Рулевого- Ольга Владимировна, делает то же самое, но громко и пока инкогнито
ФИО стр в ХВ Блог Портфолио 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 6 7
1 Митина Анна Васильевна есть + портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
2 Гришутина Светлана Викторовна есть блог портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
3 Пшеничникова Татьяна Даниловна есть + портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
4 Клюкина Светлана Алексеевна есть + портфолио + + + + + + + + * + + + * + + + + +
5 Апостол Людмила Петровна есть блог портфолио + + + + * + + + + + * + + + * + + *
6 Купцова Татьяна Владимировна есть + портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
7 Дёмина Татьяна Юрьевна есть + ссылка + + + + + + + + + + + + + + + * * *
8 Цветкова Наталья Вячеславовна есть + портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
9 Файзулина Ольга Дмитриевна есть + портфолио + + + + + + + + + + + * + + + * + +
10 Зелинская Ольга Владимировна есть + портфолио + + + + + + + + + + + + + + + + + +
11 Бескурова Любовь Николаевна есть + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
12 Серебреникова Галина Витальевна есть + ссылка + + + + * * + + + + * + * + + * * +

В помощь слушателям

  1. ‎Техкарта семинара
  2. Программа обучения
  3. Некоторые рекомендации по работе в Вики