Просмотр исходного текста страницы Семинар: Педагоги профессионального образования

== Семинар Педагоги профобразования 30 октября 2012 года ==

'''Семинар для педагогов профобразования «Информационно-коммуникационные технологии и непрерывное повышение квалификации педагогических работников»'''

==Группа преподавателей профессионального образования==
'''Место проведения: РКЦ, ХК ИРО, г.Хабаровск''' <br>  
'''Сроки проведения: с 29 по 31 октября 2012 года''' <br>
'''Время проведения: с 09 до 15-00''' <br>
'''Количество академических часов: 24''' <br>
'''Тьютор:  [[Участник:Семёнова_Светлана|Семенова Светлана Владимировна]], старший методист ХК ИРО 


'''''Уважаемые слушатели семинара!'''''

Для успешной работы вам необходимо создать:
#Персональную страницу на '''ХабаВики''',  на которой разместите: 
*личное фото, 
*информацию о себе, своих профессиональных интересах и достижениях, 
*а также ссылки на задания, выполненные в ходе семинара. 

----

'''Список слушателей семинара'''

# Косинец Ирина Борисовна
# Коробкова Марина Николаевна
# Малык Татьяна Григорьевна
# [[Участник:Демидюк Ирина Владимировна | Демидюк Ирина Владимировна]]
# [[Участник:Карпусенко Токарева | Карпусенко Валентина Ильинична]]
# [[Участник: Карпусенко Токарева|Токарева Людмила Ивановна ]]
# [[Участник:Короед|Теличкина Ирина Петровна]]
# [[Участник:Короед|Воробьева Светлана Михайловна]]
# [[Участник:Ирина.Таня|Никонова Татьяна Николаевна]]
# [[Участник:Балицкая Ирина|Балицкая Ирина Владимировна]]
# [[Участник:Балицкая Ирина|Кочкарёва Надежда Васильевна]]
# [[Участник:Ирина.Таня|Кудашева Ирина Раяновна]]
# [[Участник:Штоколов Александр|Штоколов Александр Геннадьевич]]
# [[Участник:Штоколов Александр|Ерюшева Татьяна Николаевна]]
# [[Участник:Nataga|Старченко Наталья Николаевна]]
# [[Участник:Ходаковская Наталья Ильинична|Ходаковская Наталья Ильинична]]
# [[Участник:Борздая|Лособык Ольга Васильевна]]
# [[Участник:Борздая|Борздая Евгения Александровна]]
# [[Участник: Понеделко Н.М.|Понеделко Нина Михайловна]]
# [[Участник: Понеделко Н.М.|Гришичкина Елена Александровна]]
# [[Участник:ANNA36|Осипенко Вера Федоровна]]
# [[Участник:ANNA36|Анфиногенова Анна Юрьевна]]
# [[Участник:Olechka|Трач Ольга Васильевна]]
# [[Участник:Olechka|Воронина Лидия Ивановна]]
# [[Участник:Щеглова Ольга Николаевна ПУ4|Щеглова Ольга Николаевна]]
# [[Участник:Кошелева Елена Николаевна|Кошелева Елена Николаевна]]
# [[Участник:Смирнова Наталья Александровна|Смирнова Наталья Александровна]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ECEEBD; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:  #ECEEBD; border: 1px solid  #698B22; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Инструменты и средства ИКТ для организации индивидуальной учебной деятельности==

*'''Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе, учителям и ученикам.''' 
*Какие технологии в вашем ОУ считаются приоритетными в настоящий момент?
*Что, конкретно, из ресурсов ИКТ вы используете для повышения собственной квалификации в настоящее время? 


* '''Задание 1.2.''' Ответьте на вопросы: 
#Как вы используете ИКТ в вашей деятельности? 
#Как использование ИКТ сказывается на результатах вашей деятельности? 
#Чего вам не хватает, чтобы активнее и полноценнее использовать ИКТ в своей деятельности?

'''Ответы  напишите в блоке РЕФЛЕКСИЯ - Задание 1''' 


| style="width: 30%; background-color: #ECEEBD; border: 1px solid #006400;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Знакомство с социальными сервисами ==

'''Задание 2'''

1. ХабаВики. Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края. 

2. [http://www.openclass.ru Открытый класс]. Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет. 

4. [http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей].Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). 

5. [http://1september.ru Издательская фирма "Сентябрь"] Интернет-магазин для школьной администрации.Библиотека научно-методических материалов. Обучение руководителей образования. 

6. [http://www.socobraz.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 СоцОбраз]. Это сетевое социально-педагогическое сообщество, для учителей, методистов, социальных педагогов, психологов, специалистов дополнительного образования и родителей, ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования». 

7. [http://prof.ippk.ru Профобразование].

'''Задание 2.1.''' Познакомьтесь с указанными выше социальными сервисами. 

'''Задание 2.2.''' Подумайте, как вы можете или уже используете социальные сервисы в вашей педагогической практике.

'''Задание 2.3''' Примите активное участие в обсуждениях на одном из форумов.

Сделайте скриншот страницы обсуждения с Вашим участием и сохраните его в документе с результатами выполнения задания.Обязательное условие: ветка форума с обсуждением должна содержать не менее 3-х Ваших сообщений и ответов Ваших коллег. Оформите файл в формате doc., скопируйте файл из вашей папки в общую (сетевую) папку. 

'''Выводы:''' Определите, каков характер общения педагогов в сетевых образовательных сообществах. Дайте свою оценку результатам обсуждения заинтересовавшей Вас темы, а также оцените, какое влияние на Вашу профессиональную деятельность может оказать общение с коллегами в сетевых профессиональных сообществах.

'''Выводы  напишите в блоке РЕФЛЕКСИЯ - Задание 2'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ECEEBD; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:  #ECEEBD; border: 1px solid  #698B22; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Правовые аспекты использования Интернет==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE Авторское право]

'''Безопасность в Интернете'''

'''Задание 3''' 

Найти информацию о безопасности в сети интернет,  ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей.

* [http://www.friendlyrunet.ru/foundation Дружественный РУНЕТ]
* [http://www.friendlyrunet.ru/safety/66/index.phtml Правила для школьников младших классов]
* [http://www.friendlyrunet.ru/safety/69/index.phtml Основные правила для школьников средних классов]
* [http://www.friendlyrunet.ru/safety/72/index.phtml Основные правила для школьников старших классов]
* [http://www.friendlyrunet.ru/safety/74/index.phtml Основные правила для родителей]
* [http://www.friendlyrunet.ru/safety/75/index.phtml Основные правила для учителей и преподавателей] 
* [http://www.copyright.ru Интеллектуальная собственность, авторские и смежные права, патентное право]
* [http://itnews.com.ua/analitics/44  Герман Богапов. Интернет-безопасность детей]
* [http://www.icensor.ru/  Интернет цензор]
* [http://www.saferunet.ru/ Центр безопасного интернета в России]

'''Напишите несколько предложений о важности соблюдения безопасности в сети интернет РЕФЛЕКСИЯ - Задание 3'''

| style="width: 30%; background-color: #ECEEBD; border: 1px solid #006400;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Повышение квалификации через дистанционное обучение==

'''Задание 4''' 

Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся дистанционным обучением (см. информационные ресурсы к семинару и сайты, предложенные вами для решения ваших профессиональных вопросов). 

Формат выполнения задания:
#Название темы: Дистанционное обучение.
#Обоснования (аргументация) в пользу  дистанционного обучения.
#Условия успешного дистанционного обучения.
#Риски дистанционного обучения.
#Перечислите, чему вы можете научиться на каждом конкретном дистанционном семинаре (курсах, мастер-классе), на каких условиях. 
#Ссылки на ресурсы, с указанием "плюсов" и и «минусов» дистанционного обучения на указанных вами сайтах.
'''Придумайте тему дистанционных курсов и разместите её РЕФЛЕКСИЯ - Задание 4'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ECEEBD; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:  #ECEEBD; border: 1px solid  #698B22; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
===Технология работы с интеллект-картами, концептуальными картами, картами знаний===
----

'''Задание 5 '''

Создать карту-схему с разветвленной структурой и ссылками на внешние источники с помощью открытой среды FreeMind или Bubbl.us в рамках предметной области. Карту-схему сохраните под своей фамилией и положите в сетевую папку курса

[http://letopisi.ru/index.php/FreeMind Летописи о FreeMind (с примерами)]

[[Медиа:Интеллект-карты.docx| Как рисовать интеллект-карты]]

[https://bubbl.us/ Сервис создания карт знаний]

[http://oufese.havike.eenet.ee/wiki/index.php/Bubbl.us О сервисе Bubbl.us ]

'''Выводы: Проанализируйте и оцените целесообразность и возможности использования интеллект-карт. '''

'''Выводы  напишите в блоке РЕФЛЕКСИЯ - Задание 5'''

| style="width: 30%; background-color: #ECEEBD; border: 1px solid #006400;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===Технология коллективной работы над документами===

----
'''Задание 6'''

Документы Google (англ. Google Docs) — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интерент-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена, разрабатываемый Google.
# Открыть браузер. В строке адреса ввести http://www.google.ru/. Откроется страница Google.
# Нажать ссылку Почта (Gmail).
# Создайте свой аккаунт
# Введите свой эл.адрес и пароль для входа в Гугл
# Вы вошли в почту Google. Нажмите ссылку Документы (Диск), чтобы открыть раздел Документы Google.
# Открылась страница раздела Документы Google.
# Нажмите на кнопку Создать, чтобы создать новый Web-документ (тестовый документ, таблицу, презентацию и форму). Создать 4 файла:
* Документ (карточку-задание),
* Презентацию ( 3-4 слайда),
* Таблицу (табель посещаемости)
* Форму (тест 5 вопросами).
Задать им свои имена, например Документ_Ваша_фамилия, Таблица_Ваша_фамилия, Презентация_Ваша_фамилия, Форма_Ваша фамилия
# Для созданного текстового файла  настроим совместный доступ. Для этого в открытом файле Документ Ваша фамилия выбрать меню Файл пункт Совместный доступ.
# Откроется окно Настройки совместного доступа. Установить курсор в поле Добавить пользователей, чтобы ввести адрес электронной почты пользователя, которому будет предоставлен доступ к файлу Документ Ваша фамилия.
# Пользователю semenovasv_kurs@mail.ru   открыть допуск к вашим документам и чтобы ему было отправлено оповещение о предоставлении доступа к 4 вашим файлам. Нажать на кнопку Готово, чтобы закрыть окно Настройки совместного доступа.

'''Выводы: Проанализируйте и оцените целесообразность и возможности использования облачных сервисов(на примере Google):
для организации мониторинга учебной деятельности в ИОС Вашего образовательного учреждения;
в Вашей профессиональной деятельности. '''

'''Выводы  напишите в блоке РЕФЛЕКСИЯ - Задание 6'''

|}
== Информационные ресурсы к программе==

*[[Медиа: Положение_о_портфолио_2010.doc|ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио]]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Википедия о Web 2.0]
* [http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества]
* [http://www.letopisi.ru/index.php/Социальные_сервисы Обзор социальных сервисов]
* [http://www.catalogr.ru Каталог русских Веб 2.0 сайтов], социальных сетей и сервисов.
* Страница, посвященная [http://www.letopisi.ru/index.php/%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9 Хабаровскому краю] на сайте [http://letopisi.ru Летописи.ру]
* Социальный сервис [http://slideshare.net Слайдшара].
* Социальный сервис [http://picasa.google.com Picasa].
* [http://letopisi.ru Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://letopisi.ru Как использовать сетевые сообщества в педагогической практике].
* [http://letopisi.ru Опыт использования социальных сервисов Web 2.0 в системе непрерывного образования педагогов]. 
*[http://www.cito.ru/gdenet/ Глобальная сеть дистанционного образования] 
*[http://www.curator.ru/ Интернет технологии в образовании]

----
== Важные инструкции ==

[http://www.openclass.ru/node/1654 Инструкции по работе в Открытом классе]

[[Заглавная страница| Инструкции по работе на ХабаВики (см. внизу страницы)]]

[http://www.openclass.ru/wiki-pages/79692 Инструкции по работе с сервисом Продукты Google]

[[Медиа:Регистрация на ХабаВики.doc| Регистрация на ХабаВики]]

[[Медиа:Основы работы на ХабаВики.doc| Форматирование текста на ХабаВики]]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Работа_с_сервисом_WikiWall WikiWall – онлайновый сервис для совместного создания Wiki-газеты несколькими пользователями]

[[Интерактивные средства обучения]]

[["Горячая линия" по вопросам использования интерактивной доски|Советы по работе с различными интерактивными досками]]
----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ECEEBD; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color: #ECEEBD; border: 1px solid  #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
==РЕФЛЕКСИЯ==

'''Задание 1'''

Уважаемые слушатели! Здесь мы отвечаем на вопросы задания 1.1 и 1.2
----
Ирина.Таня.Основной плюс информатизации в нашем учебном заведении заключюется в том, учащиеся и педагоги имеют возможность одновременного доступа к сетевому обучению.

Карпусенко + Токарева
Используются в колледже:
*электронная лекция с использованием презентаций
*мультимедийное сопровождение
*использование ЭУП
*интерактивная доска
*Интернеттехнологии
Использование нами:
*электронная лекция с использованием презентаций
*мультимедийное сопровождение
*использование ЭУП
*компьютерные опросы по темам
*компьютерные тесты
*технологии Интернет(Семинары, дистанционное обучение)
Повышается уровень усвоения материала, активность студентов на занятии, заинтересованность, рефлексивность
Теличкина_Воробьева
Возможности информатизации учебного процесса позволяет преподавателям в интерактивном режиме выдавать задания и выполнять  их рефлексию 
В учебном процессе используется:
*мультимедийное оборудование
*интерактивные доски ( в том числе,с возможностью одновременной работы  нескольких участников)
*компьютерное тестирование
*видеоуроки
*интернетобучение	
и др.
При обучении по ИКТ узнала новое, что следует изучать и в дальнейшем углублять знания
Борздая Е.А. + Лособык О.В.
1.1
*ИКТ, проблемное изложение материала, критического мышления, личностно-ориентированого;
*работа в Интернете.
1.2
*создание слайдового сопровождения урока, тестов, карточек, таблиц, схем;
*повышение уровня усвоения знаний у учащихся, развитие творческого мышления у учащихся, повышается интерес к изучаемому предмету, учащиеся не боятся выходить к интерактивной доске и выполнять предложенные задания;
*интернет в кабинете.

Трач, Воронина
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино- ).
В своей профессиональной деятельности используются такие средства как: интернет, интеллектуальная доска.
В своей профессиональной деятельности используются такие средства как: интернет, интеллектуальная доска.
Образовательные средства ИКТ - разнообразные программно-технические средства, предназначенные для решения определенных педагогических задач, имеющие предметное содержание и ориентированные на взаимодействие с обучающимся.
Прежде всего для использования ИКТ недостаточно информации и более новой техники

----
'''Задание 2'''
----
Уважаемые слушатели! Здесь мы размещаем выводы

Старченко: Интернет-сообщества очень полезная форма работы. в спорах и обсуждениях рождается истина

Воронина, Трач: Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием.

Борздая Е.А.+Лособык О.В. Характер общения - получение новой информации, обмен опытом. Обсуждения не получилось, т.к. пользователей, в данный момент, нет в сети.
----
'''Задание 3'''
----
Уважаемые слушатели! Здесь мы размещаем предложения

Старченко: Очень полезные материалы для взрослых и детей

Ирина Кудашева .Таня Никонова

Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее. 
Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть. 
Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах  и ни в коем случае не отвечал на них. 
Объясните детям, что нельзя открывайте файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием. 
Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить не правду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых. 
Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете. 
Научите своих детей как реагировать, в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на агрессивный контент в Интернете,  так же расскажите куда в подобном случае они могут обратится. 
Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации.
Воронина, Трач: Используйте специальные настройки безопасности (инструменты родительского контроля, настройки безопасного поиска и другое).
Выработайте "семейные правила" использования Интернета. Ориентируясь на них, ребенок будет знать, как поступать при столкновении с негативным контентом.
Будьте в курсе того, что ваш ребенок делает в Интернете. Чаще беседуйте с ребенком о том, что он делает в Сети.

Борздая Е.А.+Лособык О.В.
Несомненно, соблюдения правил пользования Интернет-ресурсами, очень важно! Таким образом можно избежать множество проблем. В наше время, многие пренебрегают этими правилами и попадают в трудные ситуации. Авторские права в нашей стране игнорируют (скачают файл, пере сохранят и выдают за свой труд). 

Теличкина _Воробьева
Важно быть в курсе, чем занимаются наши дети в Интернете. Дать понять им, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете и быть защищенными в любой ситуации. В жизни приходится общаться с различными  людьми и важно оградить наших детей от негатива, иначе все может отразиться в конечном итоге на нас же. 
----

'''Задание 4'''

Уважаемые слушатели! Здесь мы размещаем темы дистанционных курсов
----
Старченко: 
#Обучаясь дистанционно вы можете:
*свободно распоряжаться своим временем
*выбирать учебное заведение независимо от места, где вы живете
*учиться, не отрываясь от работы или бизнеса
*успешно подниматься по ступеням карьеры
*платить меньше, чем за традиционное образование
#Риски дистанционного обучения
*Проблема неравномерной плотности населения на территории России.
*Проблема времени.
*Проблема денег
#Минусы
*Отсутствие реального, «людского» общения между учениками и преподавателями. То есть отсутствуют все те моменты, связанные с индивидуальным подходом к обучению и воспитанием. А если рядом нет преподавателя, который обычно эмоционально окрашивает знания и способствует восприятию материала, это, конечно, значительный минус.
*Целый ряд индивидуально-психологических условий отсутствует при домашнем обучении. Для получения дистанционного образования необходима регулярная жесткая самодисциплина, а результат обучения напрямую зависит от самостоятельности, способностей и самосознательности студента.
*Необходим постоянный доступ к источникам получения образовательных материалов (электронных учебников, видеоматериалов и т.д.). Для этого нужна хорошая техническая оснащенность дома, но не все желающие получить образование имеют компьютер и доступ к Интернету.
*Отсутствие практических занятий, необходимых для закрепления теории и более качественного усвоения знаний.
*Отсутствует регулярный контроль со стороны над обучающимся, что для русского человека является скорее отрицательным признаком. Мало кому удается самостоятельно перебороть лень.
*Обучающие электронные программы и курсы не всегда хорошо разработаны и удовлетворяют всем международным требованиям из-за недостаточной квалификации специалистов, создающих подобные учебные пособия, так как на сегодняшний день это ещё новое и недостаточно изученное направление.
*В дистанционном образовании обучение ведется в основном только в письменной форме. Для некоторых студентов отсутствие возможности и требований излагать свои знания в устной форме может повлечь за собой некачественное усвоение знаний и множество других проблем
#Сайт Дистанционное образование в России адрес: http://dospo.ru/d_mng.html
Менеджер по работе с персоналом

В результате обучения Вы освоите методы набора и подбора персонала, научитесь эффективно использовать административные ресурсы управления, выбирать оптимальный стиль руководства для конкретных управленческих задач, разрабатывать оптимальную стратегию мотивирования персонала, решать конфликтные ситуации. 

Содержание курса: 
*Структура управления персоналом
*Лидерство в организации
*Власть и индивидуальные качества как факторы эффективного руководства
*Стили, техники и модели руководства
*Трудовая мотивация
*Конфликты в организации
#Тема дистанционного курса: Способы решения конфликтных ситуаций

Ирина Кудашева Татьяна Никонова 
тема дистанционного курса:Основы безопастности учащихся на практичкских занятиях 

Воронина, Трач:
#Дистанционное обучение
#Чтобы попасть на лекцию/семинар, важно лишь иметь с собой компьютер и доступ к интернету. А там уже, в зависимости от расписания, сам решаешь – «включаться» в процесс обучения в режиме онлайн, либо постфактум просматривать записанные уроки в текстовой и видео форме. Во-вторых, дистанция в данном случае уже не имеет никакого значения. В итоге экономишь и деньги на передвижение, и время. В-третьих, сама форма обучения дешевле очной.
#можно выделить следующие принципы:
*сознательности и активности;
*наглядности;
*систематичности и последовательности;
*прочности;
*научности;
*доступности;
*связи теории с практикой.
#Первая проблемная область - расширение содержания образования. Личностно ориентированный подход признан в качестве приоритетного и в наших нормативных документах, касающихся общеобразовательной школы.
Вторая проблемная область - доступность и расширяемость образовательного информационного ресурса. Важную роль в обеспечении учебными материалами играет образовательная среда, которая включает распределенные электронные библиотеки, федеральные, отраслевые и корпоративные образовательные Интернет-ресурсы, отдельные мультимедийные учебные материалы. 
Третья проблемная область: развитие нормативной правовой основы дистанционного образования. Эта область будет рассмотрена особо.
Четвертая проблемная область: соблюдение авторских прав на элементы образовательной среды и инфраструктуры. 
#Менеджер по работе с персоналом
В результате обучения Вы освоите методы набора и подбора персонала, научитесь эффективно использовать административные ресурсы управления, выбирать оптимальный стиль руководства для конкретных управленческих задач, разрабатывать оптимальную стратегию мотивирования персонала, решать конфликтные ситуации. 
Содержание курса: 
*Структура управления персоналом
*Лидерство в организации
*Власть и индивидуальные качества как факторы эффективного руководства
*Стили, техники и модели руководства
*Трудовая мотивация
*Конфликты в организации
*Офис-менеджер

В результате обучения Вы познакомитесь с основными видами документов, особенностями их создания и хранения, освоите приемы делового общения и деловой переписки, научитесь использовать средства Microsoft Office в организации и ведении делопроизводства.  

Содержание курса:
*Нормативно-методическая основа делопроизводства
*Основные документы управления
*Документы по личному составу
*Организация работы с документами
*Регистрация и контроль исполнения документов
*Составление номенклатуры дел
*Формирование и оформление дел
*Подготовка документов к передаче на архивное хранение
*Работа с документами, содержащими конфиденциальные сведения
*Современные средства оргтехники
*Приемы делового общения
*Деловая переписка
*Автоматизация делопроизводства
*Организация делопроизводства в Windows
*Текстовый процессор Windows Word
*Программа Windows Excel
*Электронная почта Outlook
*Обучение скорости набора текста
#http://www.khstu.ru/rus/?menu=RemoteEducationEd
http://www.muh.ru/branch/filial/khabarovsk_branch_muh.php

Теличкина _Воробьева

Возможность учиться в любом месте: дома, за городом, в командировке или находясь в дороге. Все, что нужно - доступ к компьютеру и выход в Интернет. Кроме того, в распоряжение студента предоставляется разнообразная обучающая визуальная информация – электронные книги, учебные фильмы и аудиозаписи, он может общаться с однокурсниками на специальном форуме, консультироваться с преподавателем по любому интересующему вопросу и получать исчерпывающий ответ. Но как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий. Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом. Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много. В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.

Борздая Е.А.+Лособык О.В.

#Название темы: Дистанционное обучение.
#Обоснование (аргументация) в пользу дистанционного обучения. http://www.e-college.ru/elearning/analytics/a0004/      http://www.moluch.ru/archive/29/3296/    http://blog.ubr.ua/problemy-obrazovaniya/polza-distancionnogo-obucheniia-2615
#Условия успешного дистанционного обучения. http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6311,print/
http://ku-school21.narod.ru/lngpubl6.html
#Риски дистанционного обучения. http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2F2009.it-edu.ru%2Fdocs%2FSekziya_2%2F35_Chernova_1257591587890622.doc&ei=3zqPUO3TGsja4QT2uIHgDw&usg=AFQjCNGqUaKfwlMfK7bNhj7yt-1hgsoe_Q&sig2=vm9hYMM_T3b49xj-Fcr84A&cad=rjt
http://www.gosbook.ru/node/752
#После изучения данных Интернет-ресурсов: организация дистанционного обучения со спецификой в своей области. Условия: наличие Интернет-ресурсов с обеих сторон (учащийся и преподаватель), правильно выбрать время для дистанционного обучения.
#«+» и «-» дистанционного образования
http://www.distance-learning.ru/db/el/0DD78502474DC002C3256F5C002C1C68/doc.html
http://moeobrazovanie.ru/plusy_i_minusy_distancionnogo_obrazovaniya.html
http://pedsovet.kob.ru/index.asp?main=topic&id_topic=348&page=2

Предполагаемые темы дистанционного обучения. Т.к. мы являемся преподавателями спец. дисциплин в разных сферах, то мы предлагаем несколько тем по нашим профессиям.

Лособык О.В.
#«Особенности строения древесины»;
#«Выполнение реставрации столярных изделий в домашних условиях».

Борздая Е.А.
#«Маркетинговая деятельность на предприятии»;
#«Снабжение на предприятии».
----

'''Задание 5'''

Уважаемые слушатели! Здесь мы размещаем выводы об использовании интеллект-карт
----

Воронина Трач: При помощи интеллект - карт можно более проще составить интересующую нас схему.
----

'''Задание 6'''

Уважаемые слушатели! Здесь мы размещаем выводы об использовании облачных сервисов Google
----
Старченко: очень удобный сервис. если есть интернет - не надо использовать другие накопители информации - ваш "жесткий диск всегда с вами". информация надежно защищена и не зависит от исправности вашего компьютера.
Удобно проверять документы, созданные вашими коллегами и учениками, которые разрешили общий доступ. не надо носить с собой кипы документов и тетрадей для проверки.

Воронина Трач: при помощи облачных сервисов, можно создавать документы не выходя из интернета, очень удобно что они сохраняются автоматически, вся интересующая информация не требует "носителя", достаточно "зайти" к себе на страничку!!!!!
----
'''Итоговая рефлексия'''

'''Уважаемые слушатели! Здесь мы пишем общее впечатление от программы и семинара.''' 

В своих отзывах прошу отразить:
* темы программы и задания, которые вам больше всего понравились с точки зрения их практической пользы;
* именно рефлексию (зачем, как и с какими мыслями и чувствами вы учились, чему научились по программе и чему кроме программы)

----
'''''Слово выпускнику!''''

Старченко: очень много новой информации, которая с трудом укладывается в голове. то точно буду использовать: облачные сервисы, интеллект-карты, полезные ссылки на цифровые образовательные ресурсы, попытаюсь разработать курс для дистанционного обучения,  проведу кураторский час на тему информационной безопасности в интернете.
хотелось бы, чтобы задания пошагово объяснялись, т.е. чтобы группы как-то дифференцировали по уровню компьютерной грамотности

Понеделко Н.М. и Гришичкина Е.А. - курсы, безусловно, полезны - получили не только теоретический материал, но и приобрели практические навыки работы на разных сетевых ресурсах. Планируем использовать полученный опыт в своей педагогической деятельности.

Щеглова О.Н - мне все темы очень понравились, спасибо преподавателю Семеновой Светлане Владимировне.

Борздая Е.А.+Лособык О.В.

Предложения:
*данные курсы разбить на неделю,т.к. много информации, которую нужно осмыслить;
упростить инструкционные карты, т.к. уровень освоения ИКТ у всех разный;
*группы комплектовать по 10-12 человек.

Данные курсы содержали много полезной информации, которую мы в дальнейшем будем использовать в своей профессиональной деятельности. 

Косинец: Курсы повышения квалификации, в том числе и по ИКТ рассматриваю как возможность оценить эффективность своей работы и скорректировать программу своего профессионального развития. Знания никогда не бывают лишними. Будем учиться и осваивать ИКТ, а направления мы получили!

Воронина Трач: В ходе изучения новых информационных программ и ресурсов, можно отметить необходимость их внедрения в свою профессиональную деятельность, они помогут преподавателю повысить качество обучения, заинтересовать учащихся. При помощи новых технологий таких как: wikiwall.ru - вместе со студентами можно создать стенгазету; bubbl.us - позволит преподавателю создать схемы; www.anketer.ru - позволит преподавателю проверить знания учащихся; при помощи поисковых ресурсов например, Google - есть возможность найти новую информацию; www.wiki.ru - даёт возможность получить информацию путем самообразования.Большое спасибо за курсы!!!!! 
предложения: 
*предоставить обучающимся больше времени для выполнения заданий;
*сократить количество обучающихся либо, предоставить больше преподавателей

----
'''Помощь начинающим'''

{{:Khabawiki:Справка}}
----