Семинар для руководителей образовательных учреждений Вяземский, ноябрь — различия между версиями

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
(Так мы учились)
(Так мы учились)
Строка 510: Строка 510:
 
Изображение:Пр1.jpg| Корнелюк Марина Владимировна  
 
Изображение:Пр1.jpg| Корнелюк Марина Владимировна  
 
Изображение:Умные_пользователи.jpg‎|Романова Светлана Петровна
 
Изображение:Умные_пользователи.jpg‎|Романова Светлана Петровна
 +
Изображение:Для_вас_родители!.jpg|Рогозина Татьяна Владимировна
 +
 
</gallery>
 
</gallery>
 
----
 
----

Версия 02:45, 12 ноября 2010

Ikt 94.jpg
Семинар для руководящих работников «Изменение практики управления образовательным учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»

Группа руководителей (Вяземский и Бикинский р-ны)

Место проведения: РКЦ ХК ИРО, г.Хабаровск
Сроки проведения: с 08 ноября по 12 ноября 2010 года
Время проведения: с 14-00 до 19-00
Количество академических часов: 36
Тьютор: Наталья Викторовна Журавлева, главный методист ХК ИРО


Уважаемые слушатели семинара!

Для успешной работы вам необходимо создать:

  1. Персональную страницу на ХабаВики, на которой разместите: личное фото, информацию о себе, своих профессиональных интересах и достижениях, ссылки на Портфолио, а также на задания, выполненные вне этих документов.
  2. Портфолио на сайте Открытый класс, в котором вы разместите информацию о своем участии в семинаре со ссылкой на страницу семинара.

Список слушателей семинара

ФИО Должность ОУ Что мною сделано
1 Чагина Нина Викторовна заместитель директора по воспитательной работе МОУ ООШ № 23 г. Бикина Портфолио
2 Романова Светлана Петровна методист РМК Портфолио
3 Рогозина Татьяна Владимировна учитель русского языка и литературы МОУ ООШ с.Дормидонтовка Портфолио
4 Милюкова Ольга Юрьевна руководитель образовательного учреждения МОУ ООШ с.Отрадное Портфолио
5 Винарская Елена Тимофеевна учитель МОУ ООШ №3 г. Бикина Портфолио
6 Горностаева Светлана Владимировна учитель информатики МОУ СОШ №6 г. Бикин Портфолио
7 Митина Елена Михайловна Заместитель директора по учебной работе МОУ СОШ № 20 г. Вяземского Портфолио
8 Гиря Марина Анатольевна Заместитель директора по учебной работе МОУ СОШ №1 г.Вяземского Портфолио
9 Корнелюк Марина Владимировна заместитель директора по УР МОУ СОШ №2 г. Вяземского Портфолио
10 Трофимова Анастасия Васильевна заместитель директора по методической работе МОУ СОШ №6 г. Бикина Портфолио
11 Баранова Марина Николаевна Заместитель директора по информатизации МОУ СОШ №2 г.Вяземского Портфолио, Форум

Представляем наши группы


Наше обучение совпало с началом зимы


Знакомство со стратегией школы

Задание 1.1. Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даёт информатизация вашей школе, учителям и ученикам.

  • Какие технологии в вашей школе считаются приоритетными в настоящий момент?
  • Какие вопросы интеграции информационных технологий в своей школе вы считаете приоритетными?
  • Что, конкретно, вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?
  • Что вы считаете важным проанализировать и прояснить при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

Задание 1.2. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

  • Что должен делать руководитель для успешного использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе?

Запишите несколько важнейших (по вашему мнению) задач, которые должен решать именно руководитель.

Задание 1.3. Ранжирование видов деятельности руководителя

  1. Проранжируйте виды деятельности руководителя в процессе информатизации учебного процесса (см. файл Ранжирование видов деятельности).
  2. В мини-группах обсудите результаты ранжирования.
  3. Ответьте на следующие вопросы:

а) Какие виды деятельности члены мини-группы поставили на первое место?

б) Были ли совпадения выборов? Почему на первое место были поставлены разные виды деятельности?

в) Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему?

г) Что вы, прежде всего, принимали во внимание, расставляя приоритеты?

д) Изменилось ли ваше мнение после обмена информацией и обсуждения в группе?

  1. Познакомьтесь со Стандартами в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений. (см. файл Стандарты в области ИТ)
  2. Заполните чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения. (см. файл Чек-лист)
  3. Сравните результаты ранжирования и Стандарты. Насколько отличаются ваши выборы от прописанных в Стандартах?
  4. Ответьте на вопрос: Что обеспечит наибольший успех в продвижении идей информатизации? (Используйте формулировки из Стандартов и Квалификационных требований).

Ответы разместите на странице мини-группы.


Управление процессом изменений

Задание 2.1. Почему нужны изменения в содержании, формах, методах и средствах образования в условиях ИКТ-насыщенной среды?

Процесс изменений можно представить в виде семи шагов:

Шаг 1. Перемены назрели.

Шаг 2. Инициатор начинает процесс.

Шаг 3. Начало движения.

Шаг 4. Провал внедрения.

Шаг 5. Возобновление движения.

Шаг 6. Некоторый успех.

Шаг 7. Инновации становятся повседневной жизнью.

  • Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений?
  • Как должен вести себя руководитель на этом этапе?
  • Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?

Обсудите свои идеи в мини-группах. Результаты обсуждения разместите на странице мини-группы


Задание 2.2. Как создать идеальную команду?

Выберите основные отличительные признаки управленческой команды:

1.В команде каждый ее член стремится к лидерству, поскольку является профессионалом.

2.В команде один за всех и все за одного.

3.Все члены команды — единомышленники.

4.В команде важны вертикальные связи и формальные правила ее жизни.

5.Высокое доверие и уважение членов команды друг к другу. Ценят за достоинства, терпимы к недостаткам и слабостям. Принятие индивидуальности друг друга.

6.Команда включает оптимальный состав по распределению ролей: генераторы — критики-организаторы.

7.В команде господствует культ буквы, а не мысли.

8.В команде полноценная взаимодополняемость и взаимозаменяемость за счет широкого профессионализма.

9.В команде преобладает мотивация к достижению цели и готовность к риску.

10.В команде присутствует культ власти. Авторитет утверждается по должности, а не по заслугам.

11.Члены команды хорошо сотрудничают друг с другом. Умеют выслушивать мнения друг друга, готовы к компромиссу.


ФИО 1 2 3 4 5 6 7
1 Баранова М.Н. 2 3 5 6 8 9 11
2 Корнелюк М.В. 2 3 5 6 8 9 11
3 Гиря М.А. 2 3 5 6 8 9 11
5 Романова С.П. 2 3 8 6 5 4 6
6 Рогозина Т.В. 3 11 8 6 2 4 9
7 Митина Е.М. 3 2 8 9 11 5 6
8 Милюкова О.Ю. 3 2 8 9 11 5 6
9 Горностаева С.В. 2 3 5 6 8 9 11
10 Трофимова А.В. 3 4 5 6 8 9 11
11 Чагина Н.В. 2 3 5 6 8 9 11
12 Винарская Е.Т. 3 5 6 11 9 2 8

Утверждения, характеризующие эффективную команду, соответствуют номерам ******* (Номера сообщаются слушателям группы после выполнения задания.


Задание 2.3.

Заполните таблицу "Шаблон стратегии", предварительно изучив документы по стратегическому планированию (Сетевая папка - Руководители - Управление процессом изменений)


Ссылки на шаблон разместите на странице мини-группы

Знакомство с социальными сервисами

  1. ХабаВики. Этот сайт - свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края.
  2. "Дневник.ру". Это уникальный Интернет-проект, целью которого является создание единой образовательной сети для всех участников образовательного процесса.
  3. Открытый класс. Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет.
  4. Сеть творческих учителей. Сеть творческих учителей создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
  5. Интернет - государство учителей. Проект поддержки профессиональной деятельности учителя. Предоставляет возможность самореализации и самоутверждения, поддерживает новые образовательные инициативы. Единый информационный педагогический ресурс, организующий практическую деятельность учителей в сети. Инновационное образовательное пространство психологической комфортности учителя.
  6. Издательская фирма "Сентябрь" Интернет-магазин для школьной администрации.Библиотека научно-методических материалов. Обучение руководителей образования.
  7. СоцОбраз Это сетевое социально-педагогическое сообщество, для учителей, методистов, социальных педагогов, психологов, специалистов дополнительного образования и родителей, ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования».

Задание 3.1. Познакомиться с указанными выше социальными сервисами.

Задание 3.2. Использование социальных сервисов в педагогической практике и в управлении образовательным учреждением.

Заполните таблицу (см. папку Общая - УМК - Модуль 3 - Практика), указав наиболее важные, с вашей точки зрения, задачи, решаемые с использованием указанных СС.

Правовые аспекты использования Интернет

Авторское право

Безопасность в Интернете:

Задание 4.1.

а) Найти информацию о безопасности в сети интернет, ознакомиться с правилами для детей, учителей, родителей.

Найденную информацию сохранить в общей папке (Руководители).

Задание 4.2. Создать презентацию "Правила безопасности в Интернет" (4-5 слайдов) для выбранной категории пользователей. Презентацию положить в общую папку "Руководители".

Задание 4.3. На сайте Открытый класс найти форумы о безопасности в Интернет, оставить на них свое сообщение, ссылки на страницы с сообщениями разместить в своем Дневнике обучения.

Современные средства организации деятельности руководителя

Материал для ознакомления: Межмуниципальный конкурс электронных портфолио педагогов "Шаги к мастерству"

Задание 5.1. Создать перечень современных средств организации деятельности руководителя с указанием, для чего используются. Оформить 2-3 ссылки на управленческие или методические материалы соответствующей направленности, найденные вами в сети.

Задание 5.2. На странице задания мини-группы разместить по два правила использования современных средств в организации деятельности руководителя, оформив их подходящими картинками. Правила и картинки найти с помощью поисковых систем.

Задание 5.3. Используя материалы по мониторингу, провести мониторинг сайта вашего ОУ, результат представить в табличном и графическом виде (диаграмма, график).

Задание 5.4. Принять участие в форуме Электронное портфолио педагога, в таблице Список слушателей оформить ссылку на страницу форума со своим сообщением.

Развитие персонала в современных условиях

Задание 6.1.

  1. Познакомиться с порталами и сайтами центров, занимающихся вопросами дистанционного обучения (см. Информационные ресурсы к семинару).
  2. B своем Дневнике обучения (Портфолио) разместите две веб-ссылки на понравившиеся вам ресурсы, напишите аннотацию, указав «плюсы» и «минусы».

В 2009 году методисты и педагоги Хабаровского края обучались в дистанционной форме по 72-часовой программе «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития».

Формат выполнения задания:

  1. Название темы.
  2. Обоснования (аргументация) в пользу дистанционного обучения.
  3. Условия успешного дистанционного обучения.
  4. Риски дистанционного обучения.
  5. Ссылки на ресурсы, аннотации с указанием “+” и “-” ресурса.

Для успешного выполнения задания используйте документы папки "Развитие персонала".

Программное обеспечение и правовой аспект

Информационные ресурсы к модулю:

тел. (4212) 30-63-93, e-mail: dalcom@hotbox.ru dalcom@kha.ru

Задание №7 по выбору для групп (по три человека):

  1. Разработка case-study по авторскому праву (см. папку Кейс-стади).
  2. Расчет стоимости приобретения (обновления) программного обеспечения для своего ОУ.

Результат разместить в Портфолио.

Информационные ресурсы к программе

Так мы учились

Титульные слайды презентаций к модулю 4



Итоговая рефлексия

Уважаемые слушатели! Здесь мы пишем общее впечатление от программы и семинара.

В своих отзывах прошу отразить:

  • темы программы и задания, которые вам больше всего понравились с точки зрения их практической пользы;
  • что, на ваш взгляд, можно изменить в программе (добавить, убавить).
  • именно рефлексию (зачем, как и с какими мыслями и чувствами вы учились, чему научились по программе и чему кроме программы)--Zhurnat 17:09, 28 октября 2010 (UTC)


Слово выпускнику!