Технология получения предметного результата образования. ( 2 ч – 2 кр. ед). — различия между версиями

Материал из Khabawiki
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 9: Строка 9:
 
*Одним рисунком можно выразить множество слов
 
*Одним рисунком можно выразить множество слов
 
*Рисунок в центре листа привлекает внимание, активизирует мыслительный процесс
 
*Рисунок в центре листа привлекает внимание, активизирует мыслительный процесс
 +
 
2. Разместите центральный образ в середине листа
 
2. Разместите центральный образ в середине листа
 
*Мысль сможет развиваться во всех направлениях без ограничений  
 
*Мысль сможет развиваться во всех направлениях без ограничений  
 
*Происходит концентрация внимания на центральном образе
 
*Происходит концентрация внимания на центральном образе
 +
 
3. Нарисуйте основные ответвления от центрального образа
 
3. Нарисуйте основные ответвления от центрального образа
 +
 
3.1 Ответвления должны быть изогнутыми  
 
3.1 Ответвления должны быть изогнутыми  
 
*Прямые линии утомляют мозг
 
*Прямые линии утомляют мозг
 
*Взгляд прослеживает изогнутые линии до конца
 
*Взгляд прослеживает изогнутые линии до конца
 +
 
3.2 Используйте разные цвета, не менее трех
 
3.2 Используйте разные цвета, не менее трех
 
*цвета активизируют мыслительный процесс
 
*цвета активизируют мыслительный процесс
 +
 
3.3 Подписывайте ответвления печатными буквами  
 
3.3 Подписывайте ответвления печатными буквами  
 
*Интеллект-карта будет более выразительной и гибкой
 
*Интеллект-карта будет более выразительной и гибкой
 
*Отдельное слово вызывает целый ряд мыслей и идей
 
*Отдельное слово вызывает целый ряд мыслей и идей
 
*Каждое ключевое слово должно появиться на интеллект-карте только один раз  
 
*Каждое ключевое слово должно появиться на интеллект-карте только один раз  
 +
 
4. Продолжите разветвление основных направлений мысли
 
4. Продолжите разветвление основных направлений мысли
 
*Ветви должны расходиться во все стороны
 
*Ветви должны расходиться во все стороны
Строка 36: Строка 42:
 
*Пишите по одному ключевому слову на каждую линию
 
*Пишите по одному ключевому слову на каждую линию
 
*Длина ветви должна соответствовать длине ключевого слова
 
*Длина ветви должна соответствовать длине ключевого слова
 +
 
2. Соблюдайте иерархию мыслей       
 
2. Соблюдайте иерархию мыслей       
 +
 
3. Создавайте ассоциативные связи
 
3. Создавайте ассоциативные связи
 
*Как можно чаще используйте графические образы
 
*Как можно чаще используйте графические образы

Текущая версия на 14:44, 3 августа 2010

Для выполнения задания "Составьте интеллектуальную карту ( Т. Бьюзен) «Что представляют собой новые образовательные результаты?»" необходимо прочитать статью ‎"Новые образовательные результаты" и статью ‎‎"Универсальные учебные действия". На основании прочитанного и с помощью Памятки составления интеллектуальных карт слушатели курсов составляют свою интеллектуальную карту.

Памятка

Составление интеллектуальных карт (автор – Т. Бьюзен)

1. Представьте центральный образ в виде рисунка

  • Одним рисунком можно выразить множество слов
  • Рисунок в центре листа привлекает внимание, активизирует мыслительный процесс

2. Разместите центральный образ в середине листа

  • Мысль сможет развиваться во всех направлениях без ограничений
  • Происходит концентрация внимания на центральном образе

3. Нарисуйте основные ответвления от центрального образа

3.1 Ответвления должны быть изогнутыми

  • Прямые линии утомляют мозг
  • Взгляд прослеживает изогнутые линии до конца

3.2 Используйте разные цвета, не менее трех

  • цвета активизируют мыслительный процесс

3.3 Подписывайте ответвления печатными буквами

  • Интеллект-карта будет более выразительной и гибкой
  • Отдельное слово вызывает целый ряд мыслей и идей
  • Каждое ключевое слово должно появиться на интеллект-карте только один раз

4. Продолжите разветвление основных направлений мысли

  • Ветви должны расходиться во все стороны
  • Основные ответвления должны соединяться с рисунком в центре листа, а второстепенные - друг с другом

Внимание:

  • соединения должны создавать логическую основу для мыслительного и ассоциативного процессов
  • Следует помнить - если между основной идеей и ответвлениями нет связи, то знания забудутся

Принципы составления интеллектуальных карт

1. Стремитесь к ясности в выражении мысли

  • Пишите по одному ключевому слову на каждую линию
  • Длина ветви должна соответствовать длине ключевого слова

2. Соблюдайте иерархию мыслей

3. Создавайте ассоциативные связи

  • Как можно чаще используйте графические образы
  • Используйте стрелки, когда необходимо показать связи между элементами интеллектуальной карты
  • Используйте цвета
  • Используйте кодирование информации (галочки, крестики, кружочки и т.п.)