Цифровые каникулы — различия между версиями
(→Цифровые каникулы 2015) |
|||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== История конкурса == | == История конкурса == | ||
| + | |||
| + | ===Цифровые каникулы 2016=== | ||
| + | |||
| + | *[[Цифровые каникулы - 2016. Заочный тур| Заочный тур]] | ||
| + | *[[Цифровые каникулы - 2016. Заочный тур 2| Заочный тур 2]] | ||
===Цифровые каникулы 2015=== | ===Цифровые каникулы 2015=== | ||
Версия 11:14, 23 декабря 2015
Категория участников: команды учащихся и педагогов школ Хабаровского края под руководством учителя любого предмета.
Сроки проведения:
- февраль – заочный тур;
- 3 дня школьных весенних каникул – очный тур.
Ограничение участия: учителя-предметники, руководители команд победителей предыдущего конкурса «Цифровые каникулы» не имеют право возглавлять команду школьников на текущий конкурс
Процедура проведения: Заочный тур с использованием сайта конкурса, все задания выполняются с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и обсуждаются через Интернет. Участники заочного тура смогут развить навыки работы с цифровым видео, приобрести опыт использования фото-, видео- и геосервисов Интернет, и дать простор своей коммуникабельности в сети интернет.
Экспертиза работ проводится общественным жюри, в состав которого входят учителя-предметники, руководители команд победителей предыдущего конкурса «Цифровые каникулы», специалисты РКЦ и других отделов ХК ИРО, с привлечением специалистов министерства образования Хабаровского края, ответственных за информатизацию и работу с молодежными объединениями.
Очный тур проводится для 6 команд победителей, отобранных по результатам заочного тура.
Цель очного тура: Продемонстрировать наиболее эффективные практики использования новейших ИКТ при обучении и воспитании школьников.
Вниманию участников очного тура будут предложены мастер-классы работа с видео, геосервисы, графические редакторы, сканографика, вики-вики и т.д.
Задания очного тура конкурса направлены на становление или совершенствование навыков работы с геоинформационными системами, включая использование GPS навигаторов, социальных сервисов Интернет и навыков коллективного взаимодействия в процессе создания общей творческой работы, работы с новейшими информационно-коммуникационными технологиями (обработка графики, видео, текстов, звуков и прочее).
