Эссе Ерошенко Галины Александровны
Эссе на тему "Чему я хочу научиться? Чему я могу научить?"
Я учитель иностранного языка в сельской школе, но даже тут я стараюсь использовать ИКТ в учебном процессе как можно чаще, ведь информационно-коммуникативные технологии — это средство развития мотивации учебной деятельности. Чтобы заинтересовать ребят изучением иностранного языка, я стараюсь организовать такой учебный процесс, который бы вызвал высокую мотивацию и обеспечил их активность на уроке. Мне кажется, что интерес к предмету «Английский язык», желание овладеть им, пользоваться для решения коммуникативных задач зависят в большей степени от того, какая технология используется, как учитель учит и, как учатся у него школьники. Мне кажется, именно применение образовательных компьютерных программ на уроках английского языка является основным признаком положительных результатов творческой деятельности, потому что:
1. Создается благоприятный психологический климат, повышается мотивация изучения английского языка.
2. Существуют методические достоинства компьютерного обучения: большая степень интерактивности обучения, чем при работе в кабинете; возможность самостоятельно выбирать темп и уровень выполняемых заданий соответствует принципам индивидуального обучения (распечатка теста).
3. Существуют технические преимущества обучения английскому языку при помощи компьютера: использовать программы проверки грамматики и орфографии. А графические возможности компьютера позволяют реализовать принцип наглядности обучения (распечатка кроссворда).
Но не на каждом уроке я применяю компьютеры, т.к. это не позволяет делать санитарные-гигиенические нормы. И каждый учащийся работал за ПК, выполняя разные задания, не более 5 минут.
Важно отметить, что на сегодняшний день универсального метода обучения учащихся английскому языку через ИКТ пока не существует. Каждый метод имеет свои достоинства и недостатки и характерен для конкретного типа урока. Очень многое зависит и от личности самого педагога, его профессиональной компетенции в области предмета и ИКТ. А хороших программ ИКТ по английскому языку способствующих росту мотивации по отношению к предмету, выработке хороших навыков говорения, письма, аудирования и т.д., а также навыков контроля и самоконтроля учащихся очень мало, а иногда вообще нет.
Не могу похвастаться тем, что ИКТ - обычное явление на каждом моём уроке. Хотя я к этому готова. За годы работы и постоянного поиска мною собрана хоть и небольшая коллекция ЦОРов, но все же это помогает провести мне урок в интересной форме. На своих уроках я стараюсь использовать ИКТ следующим образом:
1. Выступление с опорой на мультимедиапродукт. В своей практике я использую созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, содержащие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, анимации и т.д.
2. Электронное тестирование повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. При создании теста с выбором ответа на компьютере, можно организовать вывод реакции о правильности (не правильности) сделанного выбора или без указания правильности сделанного выбора
3. Использование электронных сборников-тренажёров – что помогает отработать навыки речи и письма у детей;
4. Работа с электронными энциклопедиями – что помогает сэкономить время, найти необходимую информацию в нужном разделе.
Свои уроки с использованием компьютера провожу наряду с обычными занятиями, где возможно и целесообразно использование компьютеров для решения частных задач урока, чтобы ребенок глубже понял, прочувствовал тему урока, творчески проявил себя. Каждый компьютерный урок является, в принципе, интегрированным - на нем помимо задач предметных решаются задачи курса информатики.
Мне как молодому педагогу в 2006 году по целевой программе был вручен ноутбук и диск “Britannika”. С помощью которого я и осуществляю все вышеперечисленные методы использования ИКТ. Содержание электронного пособия направлено на раскрытие творческого потенциала школьника, проявление исследовательских способностей, фантазии, креативности, активности, самостоятельности.
С 2009 года мы имеем возможность обучать младших школьников английскому языку используя электронное фонетическое пособие “О любимом крае на английском языке’. Отличительной особенностью данного пособия является включённость в содержание краеведческого компонента детализированных знаний младших школьников, которые они получают на уроках чтения, окружающего мира, что в целом позволяет выстраивать систему обучения, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Учеников привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. Учащиеся учатся самостоятельно работать с учебной, справочной и другой литературой по предмету. У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. При выполнении практических действий проявляется самоконтроль.
О использовании ИКТ мною на уроках можно писать еще долго, а разговаривать бесконечно. Но надо знать, что в условиях информатизации образования учитель выступает режиссером, который направляет информационный поток в целях наиболее эффективного обучения. Таким образом, творческий подход позволяет учителю максимально эффективно использовать в своей работе очень важный инструмент – компьютер, представляемый современными компьютерными образовательными технологиями.
